繁星影視可以說，在一定程度上壓制了東瀛二次元文化的傳播。
現在又有了網際網路產業替代，東瀛的二次元文化未必還能有前世的繁榮。
等到網際網路泡沫破裂，東瀛經濟再次重創，到那時。
已經被壓制萎縮的二次元文化，想要再次繁榮，只怕已經晚了。
“把我們準備好的那些“分析報告”，透過合作的媒體，精準地投放到東瀛去。
標題要足夠震撼。
比如《網際網路電商：東瀛經濟復甦的唯一引擎》、《從亞馬遜模式看東瀛產業的未來》。”
前世的東瀛，在網際網路泡沫時代因為堅守實體經濟，受損相對較小。
但這一世，他要親手將這個泡沫，吹得更大，然後精準地引爆在東瀛的頭頂。
讓這個已經在低谷掙扎的經濟體，再經歷一次網際網路泡沫破裂的洗禮。
東瀛普遍擁有一種賭徒心理，最喜歡玩梭哈遊戲。
只有讓他們狂熱，讓他們把所有能調動的資金，都投入到網際網路創業的狂潮中來。
因此，張啟明就要不斷的給他們找刺激。
讓他們眼紅的像一頭頭餓狼，才會乖乖的享受為他們準備好這場盛宴。
“好的，張生！”趙家華急忙應道。
“接下來這裡就交給你，我還有事，就先一步！”張啟明說著，就直接起身離開辦公室。
向啟明科技大學而去。
…………
張啟明返回香江這段時間，離島基地、鵬城基地各攻關小組，正如火如荼地展開研發攻克難題。
另一個同樣至關重要，甚至更為基礎性的戰場，也在啟明科技大學悄無聲息地進行著。
張啟明從毛熊拿回來的資料，除了透過大資料複製的資料，還有更多資料是紙質資料。
毛熊許多國家級實驗室技術資料，都不是採用數字存放。
而是選擇更安全的物理存放方式。
張啟明從毛熊買回來火箭衛星資料，光紙質研發資料就以噸來算。
正常情況下，就算有人盜竊，想要運輸出去，都是一個大麻煩。
實驗專案資料若完全電子化，方便是方便，就是可能面臨駭客入侵、病毒破壞等風險。
很容易被人透過電子網路竊取。
張啟明帶來回的眾多紙質技術資料，除了部分馬上就能用到的技術，被分配到啟明科技。
剩餘需要整理的技術資料，大多存放在啟明科技大學地下基地裡。
準備將這些技術資料進行翻譯、數字化與標準化。
這些工作非常繁瑣，而且費時費力，為了不耽誤各公司研發進度。
張啟明就將這個工作，交給啟明科技大學來完成。
在啟明科技大學地下深處，一棟守衛格外森嚴的大樓裡，瀰漫著舊紙張、油墨以及咖啡因混合的獨特氣味。
這裡被戲稱為“故紙堆”，正式名稱是“技術資料數字化中心”。
數以百計從各大高校招募來的語言專業高材生、退休的老工程師、以及專門聘請的俄語、烏克蘭語技術翻譯。
正埋首於堆積如山的圖紙、手稿、實驗記錄和技術報告中。
這些資料，張啟明從毛熊“淘”回來的寶貝資料，混亂的令人頭疼。
很多資料居然是手寫的，字跡潦草不說。
圖紙有藍圖的，也有曬圖的，部分已經模糊甚至破損。
使用的標準是毛熊的國標，計量單位、公差標註、材料和工藝代號，都與國際通用標準或英美體系迥異。
更麻煩的是，很多關鍵的技術訣竅，並未形成正式文件。
而是存在於那些老專家的腦子裡，或者以零散的筆記形式存在。
張啟明有些慶幸自己在毛熊撈人才時，沒有嫌棄那些已經退休的老技術專家。
即便七老八十，張啟明依然非常痛快掏錢，把他們買了回來。
這些已經無法為張啟明旗下企業工作。
帶回香江後，這些老人被張啟明安置到，啟明科技大學相關實驗室帶學生，或者圖書館養老。
有興致想要去教學，張啟明也不阻止。
平時最累的工作，就是充當資料翻譯工作。
這份工作，需要大量的耐心。
老人最不缺的就是耐心。
為了他們的身體著想，也為了那些海量的資料能夠翻譯出來。
張啟明不限制工作時間，只要求保密。
“組長，這份關於RD-107系列發動機渦輪泵動態密封的筆記，我實在看不懂這個縮寫是甚麼意思，上下文也找不到。”
一個年輕翻譯拿著一份泛黃的筆記本內頁，向組長求助。
組長是一位頭髮花白，帶著厚厚眼鏡的老工程師，他接過看了看，又翻了翻旁邊幾份相關的圖紙，沉吟半晌：
“這個啊……這應該是列寧格勒金屬廠內部用的一個代號，指的是他們一種特殊的石墨-金屬複合材料。
你查一下第B-47號檔案櫃裡，標有列寧格勒金屬廠特種合金的那個資料夾，裡面可能有關聯記錄。”
這樣的場景，在這裡每天都在上演。
這不僅僅是將俄語翻譯成中文那麼簡單。
更是一次對龐大而陌生的技術體系，進行系統性解碼和重建。
張啟明期望的是，在消化完這些資料後，能夠形成獨屬於啟明系的技術工業體系。
這個體系不僅屬於張啟明旗下各企業，更要深入啟明科技大學教育體系，真正形成產學研一體化。
啟明科技大學老師們來自全球各地，這也讓學校在教育方面各有風格，沒有形成一體化。
需要大量的時間進行沉澱。
啟明科技大學成立時間太短，前身只是一座技術學校。
能夠成為一流大學，全靠張啟明砸錢。
但在真正的文化底蘊上還差得遠。
張啟明就把這個希望，寄託在吸收消化毛熊的文化底蘊上。
吸收一個龐大的超級大國，大量的科研知識，必然能夠讓啟明科技大學產生蛻變。
這也是為甚麼學校，成立越久底蘊越深的原因。
張啟明進入學校後，在校長鍾華建陪同下，經過層層檢查後，走進地下室技術資料數字華中心。
看到地下室老人和年輕學子的討論聲，他沒有打擾正在忙碌他們。
而是在鍾華建陪同下，靜靜地觀察。