胡老師宣佈解散之後，學生們紛紛回到自己的房間。天氣炎熱，大家都不願意在庭院中多待。
不過，姜哲為了快點看到系統提示的內容，留在院子中散步，發現無人注意後，裝做看手機資訊，開啟了系統頁面。
頁面上出現一則新提示。
您遊覽歷史文化名城臨安，觸發打卡任務。
任務要求：遊覽以臨安的風景人文風俗，並進行寫生創作。系統將根據您的完成情況，發放獎勵。
提示：在離開臨安之前，至少遊覽四處上的知名景點或文化景觀。達到符合要求的地點後，系統會給予提示。
觀摩特殊景觀，有一定機率觸發隨機的收穫。
姜哲看完資訊，關閉系統，開始踱步。
有任務，通常就會有收穫，這是好事。
系統讓自己去遊覽更多的景點，沒問題，自己本來也想去，但是，每到合適的地方就要寫生？！這個要求有些難。寫生會受到時間條件限制的。
例如，在參觀展覽館或學校的時候，系統提示可以寫生，自己支開畫架，會不會很尷尬？即便自己不介意，管理人員會不會同意。
這個要求，只能看情況再做決定。
另外，一定機率觸發的隨機的收穫，這是不是需要甚麼條件？可是，系統沒有說明。
姜哲正在踱步的時候，付敏來約他玩撲克。
考慮到這裡沒有單人間，即便是回房間也會被幹擾無法作畫，他就答應一起玩。
姜哲考慮，到了魔都之後，要想個辦法解決這個問題。
第二天，一行人吃過早飯，趕往臨安美術學院。
他們居住的地方，距離南山校區並不遠。
遠遠的看到南山校區的建築，姜哲想到上一世看過關於臨安美術學院的幾個校區的資訊。
雖然沒能去象山校區，但是，能來美院歷史最悠久的南山校區，也不錯。
南山校區雖然小，但距離西湖很近，地理位置非常好。
眾人來到入口處。
入口處有一個大臺階，大家就在臺階下等待。
胡老師打電話進行聯絡。
姜哲抬頭，觀賞帶有傳統建築元素的高大校門。
黛壓色，灰白色是校園建築的主色調，有南方民居的風格。
大家等了不久，一位學生走出校門，來找胡老師。
寒暄幾句後，胡老師給學生們介紹，男生是臨安美術學院大三的學生，來引導大家參觀。
男生做了簡單自我介紹。谷彬，油畫專業的學生。
他引著眾人走上臺階，進入校門參觀。
“……臨安美術學院是蔡元培先生於1928年創立的……”
谷彬邊走邊介紹：“這裡能看到學校最早的校名，國立藝術院。再上去就是一個公共大廳……”
姜哲看到整個校園，充分利用了空間，既中式的風格，同時大量運用金屬和玻璃元素，讓校園不乏現代感。
眾人經過一道臺階，姜哲再次抬頭，看到上方的建築頂部，有用鋼結構和玻璃，兼顧採光和遮風擋雨的作用。他明顯感覺到空間中一條軸線，這個軸線對著的就是蔡元培的雕像。
走了一段路，姜哲覺得整個校園比較緊湊，各個建築用連廊連線，校園的庭院用水和植物，營造環境氣氛。
谷彬引導訪客參觀的途中，視線幾次經過姜哲，似乎有話想說。
眾人來到校園中的大花園。
站在花園，可以觀看四周的不同景物。
大家停下參觀，分散拍照。
谷彬主動走到姜哲近前，
“您是姜哲同學？歡迎來我們學校交流。”他主動伸手。
姜哲聽到自己被認出來，笑著與對方握手：“您好，謝謝您的講解。”谷彬很瘦，笑起來很陽光：“我看到你的時候，就認出來了。引導參觀，是老師佈置的任務，剛才沒機會與你單獨說話。”
他告訴姜哲，自己看過姜哲的畫，早就想認識一下。
聊了一會，谷彬希望與姜哲合影。
姜哲沒推辭。
請同學幫忙拍照後，他聽到系統的提示。
此處符合寫生的標準，請完成一次寫生。
姜哲不動聲色的繼續和谷彬聊天，同時有些為難。
在這裡寫生，挺尷尬的。
還沒等想出辦法，參觀繼續。
眾人到展覽館參觀。
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這裡展示師生們的作品，也常年展示一些在這裡任教的名家作品。
從林風眠，到潘天壽，再到陸儼少，臨安美術學院的國畫系，名氣最大。
當然，其他專業也認為自己的專業非常優秀。
姜哲想不出好辦法，完成任務，只能暫時放下這件事，觀摩經典作品，讓系統收集資料。
可惜，沒能觸發意外收穫，直到離開展覽館，也沒能找到寫生機會。
谷彬引著姜哲一行人，去看專業畫室。
他們參觀的畫室裡，只有幾個人在創作。
幾個人看到谷彬帶人來參觀，似乎知道這是甚麼安排，只是對訪客們笑了笑，算是打過招呼，似乎是有些社恐。
“打擾大家了。”胡老師主動與幾個人說話。化解了部分尷尬。
這裡的畫室，與藝術學院的畫室，區別不大。
看過一些同齡人作品，眾人就離開畫室。
一位中年長髮男子，走向藝術學院的師生們。
他的視線掃過一行人，注意到姜哲。
這帶師生們參觀的谷彬看到中年人過來，主動打招呼：“馬老師。”
然後給藝術學院的師生們介紹。
中年男人，是是油畫專業的老師。
胡老師笑著迎過去，問好：“我聽秦老師介紹過您。打擾您工作了。”
馬老師與胡老師握手：“我聽老秦說過你，也知道你們今天來參觀，就主動來交流一下。”
胡老師心想，這可不在原本的計劃之中，只是客氣兩句。
馬老師非常熱情的請師生們去他的工作室。
胡老師只好同意。
走向工作室途中，馬老師的視線掃過姜哲，問道：“你是姜哲，我見過你的照片，還有一些作品。”
姜哲也學著胡老師向對方問好。
這位馬老師說起了自己的工作室。
他帶研究生，也負責一部分本科課程。今天有部分學生在工作室創作，所以，請胡老師一行人去參觀，既招待朋友的學生，也想為兩個學校的學生，創造交流的機會。
馬老師和胡老師等人聊天過程中，提起自己求學的經歷。
他也曾經到俄國留學。
說這段經歷的時候，不知是有意還是無意，他再次看向姜哲。
(本章完)