第一百五十二章 記住生活的詩意

秋霜染得濃醉的楓樹, 站在鮮綠的青苔中，叫瀟瀟細雨洇溼她的衣裳。

薄潤的涼風拂落一片葉子，她飄飄蕩蕩地, 匍匐到窗臺上面。

一蓬零散的雨落，和著叮咚的琴聲, 讓人耳朵瞬間一鳴又一靜。

“Amazing grace, how sweet the sound that saved a wretch like me。

“I once was lost, but now I\'m found, was blind, but now I see……”

穿著深色絨呢校報的女孩們，身姿像竹節一樣亭亭，修長的頸認真直立著, 吟唱著清靈靜神的聖歌，與颯颯秋雨和諧地呼應。

一首《Amazing Grace（奇異恩典）》唱完，琴音和歌唱止歇, 這音樂教室裡, 有半分鐘沒有一點動靜。

音樂老師伊利莎小姐, 坐在琴凳上扭回頭，微笑著給大家鼓掌, 然後給大家講解不足之處。

她說二、四聲部唱得還是平, 所有的音都不該一樣地響，對漸強和漸弱的銜接, 應該更加自然。

伊利莎小姐留住珍卿，關懷她是否生病，說她臉色不好，嗓子也低啞。珍卿說近來總是多雨，她連著幾天沒睡好。

從玉河街道回來之後，沒多久就開學，現在開學已有兩個月。

珍卿看見路上的小孩子，總是想起藍家兄弟。她找傅律師幫忙，給華界難民局交了份材料，幫藍家申請到一月一塊五的救濟金。

接受過關懷跟伊利莎小姐道別，米月和熊楚行還在等她，她們伸手接外頭的雨，看見珍卿趕緊喊：“Lara，快來。”

蘇大姐、白梅已從女師畢業，也找了正式的學校教書。

珍卿所以被杜教授看重，是因她古代經典讀得多，而記載神話的古書也學過不少，有些典故引述，她或許可以校讀出錯誤來。

她們白天在外面教書掙工資，晚上還點燈熬油，給那些貧民的孩子掃盲。

伊利莎小姐用溫婉的聲音, 點了幾個人直接指導, 她重新彈動清靈的音符, 女生們在琴聲中重新開始歌唱。

教室門一開啟, 雨聲顯得更大些，有人抱怨這雨下個沒完，跑到新教學樓上代數課，又要把鞋襪弄得溼淋淋。

可是，藍家這樣的家庭不知多少，大人拿命去做工掙份血汗錢，懂事的孩子也找散工做，比如賣報、跑腿、做腳力。

她們進入二年級後，有一些學科按程度分組學習。比如這個代數課，珍卿跟米月、熊楚行一組，而樂嫣、裴俊矚是一組。

她跟父母哥姐討論過，跟荀學姐、蘇大姐也溝透過。

珍卿佩服這種努力，所以經過幾番商議，她每月給她們五十塊的經費，希望她們的“啟明掃盲夜校”，能幫助更多沒有機會的孩子。

但少年兒童還在成長，如果有人施以援手，他們還是有一點希望的。

這是讓珍卿思慮多的事之一。

珍卿從圖書館借了好多古書，都擺在桌上以備查詢，這樣的校讀著實耗神費力。

可他們仍是城市貧民，前途是非常灰暗的。

還有一件事，是杜教授耗費四年時間，終於完成學術著作《神話通論》。在付梓之前，他找好多人幫他校讀，珍卿就是他找的幫手之一。

實際是她近事情多，思慮也多。

等到一節音樂課結束, 學生們像潮水一樣嘩啦湧出。

說著，米月把接的雨水，淋到熊楚行身上玩，看珍卿來也往她身上淋，珍卿被涼水激得縮脖子，率先往下面跑著去了。

三個人笑鬧著下樓，珍卿在前面催促她們：

“快走快走，代數課該開始了，瞿先生可不好相與，咱們別遲到了……”

家裡想叫珍卿跳級讀三年級，不巧教會來了名洋人巡視，在培英指手畫腳一番，想把規矩都往保守裡改。

珍卿升級考試都過了，奈何不敢這時冒頭，只好按部就班讀二年級。

珍卿在二年級的新課，除數理繁複、家政麻煩，目前一切都覺得如魚得水。

在學習的科目上，他們數理化還要學，但分組後她們文組標準低一些。

三個人撐著兩把傘，快快地踩著水往新教學樓跑，黑白蘑菇似的雨傘下，蕩起一圈圈笑的漪淪。

米月還在議論：“Lara，Lara，這名字太難聽，連彭娟也說，這名字配不上你的人，我給你改一改，好不好？

“嗯，就像《傲慢與偏見》，改叫Jane好不好，不行叫Elizabeth也可愛，我看就叫Elizabeth，我們班還沒人用。”

終於跑到新教學樓，校工叫她們把腳上泥水跺一跺，熊楚行小聲跟兩人嘀咕：“還是算了吧，阮小檀叫Elizabeth的。”

米月惱怒地講：“她莫非是皇妃太后，別人還要避她的諱？！”

耳聽著上課鈴聲響起，她們蹬蹬磴快往樓上跑。

熊楚行心裡覺得，犯不著為這種無聊事找麻煩，但說出來米月不見得聽得進，就委婉地勸說：

“外國人才愛取重名，中國人講究獨一無二，你要是真用心，給珍卿取個獨一無二的吧。”

米月撇嘴哼一聲，三人在瞿先生的死亡凝視中，跑進教室。

關於換英文名的事，朋友午飯時還在議論，珍卿覺得很無所謂，說：

“名字不過代號，在農村大多指物為名，以日月山川、花草樹木為名還好，有那不講究的，以家畜家禽、廁所穀倉為名，也滿耳皆是……”

聽得大家瞠目結舌，設想大街上走來一個人，別人稱呼他為“廁所”的情景，真是了不得！

珍卿解說道：

“在我們那的鄉下，茅棚下面埋只陶缸，就算廁所，北方鄉下多叫茅缸，那就有人指物為名，叫‘茅缸’的嘛！”

珍卿吃完飯就睡覺，一直下午課快開始，她才蒙登跟著人流去教室。    下午第一節 課，學的是《英美經典散文選》。

羅傑生先生進教室了，他見珍卿還迷糊著，隨口問她昨天佈置下Franklin的《Time》，大家都背誦了沒有。

珍卿猛然一個激靈，這個背誦作業她給忘個乾淨。

昨天晚飯後寫作業，她接到慕江南先生的電話，說杜太爺昨天又去騷擾他了。

自從杜太爺見過慕先生，他就像個陰魂一樣，從此糾纏上慕先生，非說他屬相八字不好，總給慕先生講陰宅陽宅、壽數吉凶的話。

慕先生不勝其擾，並且光火不已，對杜太爺這老頭沒法亂罵，珍卿這學生沒少挨慕先生的罵。

杜太爺一開始，總去中古文藝書館找人。

從九月中旬開始，慕先生的聯合畫展開始舉辦，他在舉辦畫展的進步社待得時間長，杜太爺幾乎天天去進步社。

據說老頭兒挺不自覺，總給人家找麻煩。

珍卿氣得快要飛昇，真是城隍廟裡去寫生，大白天看的盡是鬼。

老頭子太變態，太討厭了。

她昨晚在電話裡，給慕先生道足了歉，之後跟杜太爺大吵一頓，連夜搬東西到謝公館。到謝公館又跟二姐聊夜天，把被背誦英文課文的事忘個精光。

想當初在磨坊店拜李師父，杜太爺老實得鵪鶉一樣，到慕先生面前，他怎麼敢如此無禮？

此時來不及多思想，珍卿拿出英文課本，翻到富蘭克林的《時間》，在心裡默看默記三遍，聽羅傑生先生笑問：

“Lara，你完成你的作業了嗎？”

珍卿坦然而自信，沒有一絲慌張地說：“Of course，Mr. Rogerson.”

羅傑生先生抬手示意，她就聲情並茂地背起來：

“If time be of all things the most precious，

wasting time must be the greatest prodigality，

since lost time is never found again……”

珍卿一字不錯地背誦，羅傑生明朗地誇獎幾句，大家自覺地鼓掌。

羅傑生先生很喜歡珍卿，他欣賞她的國學造詣，有些中國的文學文化問題，做老師的反倒請教學生呢。

下午第四節 是國文課，施先生講陳與義的《臨江仙》。

米月問珍卿用韻的問題，珍卿給她講：

“……咱們中國的古詩，若想朗朗上口，出聲響亮，押韻就會刻意押開口音，不押閉口音。比如這詞裡的押的韻，‘英’‘聲’‘明’‘驚’‘晴’‘更’……”

米月和樂嫣都去讀那詩，發現果然如此。

米月、樂嫣都感嘆，樂嫣說：

“學國學越深，才越曉得甚麼叫博大精深。

“中國古詩講究這麼多，外國人的四行詩、十四行詩，不管怎麼講究怎麼優美，我看還是唐詩宋詞更勝一籌！”

珍卿想了一想，又補充講解道：

“《詩經》第一篇第一句，就是世人皆知的‘關關雎鳩，在河之洲’。我聽我的老夫子講過，說‘關關’當是斑鳩一類的鳥叫，它們多是‘咕咕’地叫。

“但詩中卻寫作‘關關’，幾千年來沒有人改動它，其實，也是為了韻律的美感。

“‘咕咕’是閉口音，‘關關’是開口音，讀起來更朗朗上口。你們試著念念，是不是這道理？”

知識的領悟，給人以美的感受，而美的感受也會讓人快樂。

米月和樂嫣學了新知識，都感到高興，珍卿這教的人也高興，這樣的朋友相交也很美妙。

大家抬步走出教室，聽有人叫“有彩虹”。

大家頓時眼前一亮，舉頭便見東方天際，架著一道七彩的虹影

然後聽米月驚喜地叫：“我知道了，我知道了，Iris，珍卿，你改名叫Iris好不好，你是七彩的，總給人耳目一樣的感受。”

樂嫣也拍手附和：“我最喜歡鳶尾花，珍卿，你就叫Iris最好不過。”

裴俊矚和熊楚行也覺得好。

珍卿看著朋友們的笑臉，再看向東方的天際，在深翠輕灰的薄暮中，帶來夢幻感的七色虹橋，她心裡有汩汩的清泉淌過。

珍卿在這天晚些時候，在日記裡寫道：

雖然有不如意之人事，但正如Hazlitt（赫茲利特）所言：

All that is worth remembering is the poet of it.(值得記憶的是生活中的詩）。

富蘭克林說：如果時間是光陰之寶，那麼虛度光陰就是最大的浪費。因為光陰一去不復返。

我既沒有揮霍光陰，也沒有錯過生活中的詩，這是最好的時光。

(本章完)