永德三十年二月二日“龍抬頭”，大夏黔州鎮遠府雲水鎮下馬塘沽李家村內，一個小男孩正坐在家中的浴桶裡一邊哼著小曲一邊“洗刷刷”。
“我嘴裡頭笑的是呦啊呦啊呦，我心裡頭美的是啷個哩個啷……抱一抱那個抱一抱，抱著我那妹妹呀上花轎。”
李凌峰坐在浴桶裡那叫一個眉飛色舞，一邊用溼布巾沾水往身上淋，一邊用手搓著死皮，洗澡洗得太投入了以至於歌聲傳到了屋外，連自家老孃的喊他的聲音都沒聽見。
張氏在屋外叉著腰，聽著自家小子屋裡響起的“嘩啦啦”的水聲和從門裡斷斷續續飄出的不害臊的“小黃歌”，忍不住加大了音量。
“渾小子，你在屋裡洗澡瞎哼哼啥呢？娘叫你都聽不見？你哪來的妹妹？你出來，娘保證不打你。”
娘保證不打死你。
還嘴裡頭笑得呦呵呦呵，心裡美得啷個哩個啷。我呸！抱一抱？你個屁大點的蘿蔔頭，不知道哪裡學來的葷話，四肢都沒健全呢就開始想媳婦兒了？
還蒙學？
老孃打不死你個小兔崽子。
可能是張氏這次的聲音太具有穿刺性，屋裡終於平靜了下來，然後在“嘩啦”的水聲後，隔著門傳來了窸窸窣窣的穿衣聲。
過了一會兒，一個身穿深藍色粗布衫，額後扎著小辮子的男孩兒推門走了出來，男孩兒劍眉如墨，虎目灼灼，雖相貌平平但氣質頗為老成。
佛靠金裝，人靠衣裝。
果然，換上了孃親縫的新衣服小爺就是這麼帥！
李凌峰正得意洋洋的沉浸在自己“帥氣逼人”的俊顏中，他剛剛可是對著洗澡水照過了的，當時差點就被水裡的臉帥掉了下巴，推門而出的那一刻，上海灘許文強許老闆的bgm彷彿就是為了他而存在。
張氏眯了眯眼，看見在門口傻站著的臭小子，嘴邊掛起了讓人如沐春風的慈母之笑，然後走到了兒子身邊，然後毫不猶豫的揪住了李凌峰的耳朵。
“你個憨兒，終於捨得出來了。再不出來好時辰都要磨過了！！！”張氏不顧兒子齜牙咧嘴的樣子，笑呵呵的問道：
“好兒子，告訴娘，你要抱哪家的‘妹妹’上花轎啊……”
李凌峰疼得“嗷嗷嗷”直叫喚，聽見張氏的話不由愣了幾秒，然後瞬間哭笑不得。我的天，剛剛唱歌唱得太嗨了，一時不察，竟然被老孃聽見了。
張氏臉上“狼外婆”的笑意太明顯了，李凌峰的後脖頸子涼颼颼的，想著自己歌詞的內容在相對保守的大夏朝人眼裡不亞於逛青樓眠花宿柳，半夜三更爬寡婦牆頭。
咳咳，李凌峰不禁有點臉紅。
連忙搖了搖頭，對著張氏乾笑道：“娘，你說啥呢？啥妹妹啊？”
李氏表演法則第一條，對於不想回答的尷尬問題，裝傻就完了。
“你剛剛在屋裡不是哼哼唧唧的要找妹妹嗎？”兒子單純懵懂的表情迷惑了張氏，以至於她開始有點懷疑是不是自己聽錯了。
看著張氏半信半疑的樣子，李凌峰心裡的小人兒默默
：
擦了擦汗，歌是唱了的，事兒是剛剛發生的，人是絕對不能承認的。
“爹孃要給我生個妹妹嗎？”李凌峰將裝傻進行到底。Ｅ
此話一出，張氏先是俏臉一紅，隨即又將魔爪伸向了李凌峰的頭，然後惱羞成怒的拍了一掌：“你這小子渾說個啥？還不趕緊和娘過去祠堂拜祖宗！！！”
“哎呀，娘，你別打我腦袋，打傻了讀不了書咋整？”雖然不痛，但李凌峰還是誇張的表現了一下，試圖讓張氏忘記他的妹妹和大花轎。
張氏果然被成功轉移了注意力，想著自己過來是為了叫自家兒子去拜天地君親的，不由一邊唸叨著“哪那麼容易傻，娘又沒使勁”一邊領著兒子去李家祠堂。
今天是一年一日的二月二“龍抬頭”，李凌峰和堂兄李仕仁在今日拜了天地君親後，將會前往福德書院拜師蒙學。
沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
二月二通常在驚蟄前後，蟄伏一冬的萬物將要復甦，農曆二月二在民間又有“龍抬頭日”的叫法，意在表明專門負責降雨的龍神即日起後就要履行司雨的職責。
而福德書院也在今日開門收弟子，取“龍抬頭，佔鰲頭”的美意，佔祥瑞，祝願學子仕途一帆風順。
李凌峰後堂兄李仕仁雞鳴時分便起，然後沐浴更衣，現在一起去李家祠焚香燃燭堂行禮稟明天地先祖長輩後，就在兩家大人帶領下朝著福德書院而去。
福德書院在下馬塘沽比較有名，第一是因為該書院屬於海子塘的村校，舉全村之力建成，佔地三畝，坐東朝西。
第二是福德書院算得上半個縣學，雖然配置比不上真的縣學和鄰鎮的幾個大書院，但是畢竟村長憑著侄女在知縣大人那裡掛了號，多少能領到一些朝廷的資助。
第三是福德書院有一個遠近聞名的教書先生，這個先生姓何名寰字寧之，之所以說他聞名鄉里是因為何寰是舉人之身。
何寰年輕時曾是官至六品的翰林院修撰，後來因為朋黨之爭被判流放黔地，幾經波折，風聲過後雖性命無憂，卻也因此被奪官。
何寰年事已高，再也無心官場。家中妻子皆被牽連流放，於是在黔地定居下來。前知縣大人惜才，看中其學識允其教書養家，適逢福德書院開館，海子塘村長不知從哪兒得了風聲，先下手為強將人請了過來做山長。
等李家眾人抵達的時候，福德書院外已有三三兩兩的家長帶著孩子在門外等待。畢竟是農村，能狠下心來花錢供兒子唸書的家庭畢竟在少數。
李凌峰數了數，大概有八人和自己一樣是前來蒙學的，加上自己一共九個。
福德書院院門高大莊重，牌匾上龍飛鳳舞寫的寫著書院的名字，顯得大氣恢宏。正門上洋洋灑灑的寫了一副對聯，看得出是出自一人之手。
寫的是：
黔地人文，此為根本。
大夏道統，得所師承。
李凌峰安靜的站在書院門口等待，待過半晌之後，才有一位身穿學士服，兩鬢花白的先生走
：
了出來。
秀才先生陳懷看著書院門口的學習和家長，先是拱手一禮，先行自我介紹之後，緊接著介紹了福德書院的大體情況，最後說了一些感謝的話。
大體意思就是感謝各位家長把孩子送到我們福德書院來蒙學，承蒙厚愛，我們一定會悉心教導的。
說完最後陳秀才又拱手一禮，然後開口道：“入學事務繁雜，還請諸位相助。”
說完，從書院門內出來兩位同穿學士服的青年，看衣服的款式、兩人的髮型和年齡，應該是學院內的師兄。
兩人也是對著眾人一禮後，按照陳秀才的吩咐一人領著家長前去西院繳納束脩，一人則留下來帶著九個孩童前往後堂“正衣冠”，九人在師兄的示範下學得有模有樣。
檢查合格後，就到了“拜師禮”的環節。九個孩童魚貫而入，在學堂內，李凌峰見到了剛剛在門外的陳秀才還有三個他不認識的先生。
這三人也是福德書院的教習先生，其中一個正是劉舉人，還有其他兩位也是秀才，一位姓楊名知茂，一位姓周單名一個騫字。
四位先生端坐在前方的椅子上，何舉人坐在上首位，皓首蒼顏，身正目肅，一張方臉不苟言笑，顯得頗為嚴厲。其次是楊知茂，陳懷和周騫。
眾學子好奇的打量著先生，四位先生也觀察著九位學子。
李凌峰在最初打量了一眼後便收回目光，畢竟他覺得在讀書這件事上自己算是個老油條了，又不是真的小孩子，沒有那種興奮和好奇感。
何舉人的目光從前至後，目光睿智深沉。待看到末尾的稚子之時不由一頓，此子於眾人中昂首挺胸、目不斜視，雖年齡最末，性情卻是最好，不錯，不錯。
何舉人滿意的摸了摸花白的鬍鬚，看著各位夫子示意了一下，眾夫子點頭後，陳舉人起身，對著各位學子進行訓誡。
“夫聖賢之書，教人明禮知義，知孝檢行，故弟子有禮而知先後，明義而為君子……靜以修身，儉以養德……書猶良藥，惟讀書可以醫愚，不讀書無以明志，汝等須勤而好學，夏練三伏，冬練三九，切不可玩物喪志。明白否？”
“弟子謹記！”
在九位學童異口同聲的答完誡言後，陳舉人喚來剛剛領著李凌峰他們過來的師兄，師兄帶著眾人依次行禮拜師。
直到最小的李凌峰行完拜師禮，才到下一步“硃砂啟智”，由於何舉人學問最好且又為長者，所以所有學子的額中紅痣均有何舉人親點。
擊鼓的順序也是按長幼次序，由師兄帶領眾弟子前往書院門口擊響“明志鼓”。待擊鼓儀式完成後，終於到了李凌峰最關心的“破蒙”這一步。
“破蒙”是蒙學最初先生判斷學生資質的方式，如果資質差但“不過十”還能當個普通學子，如果“過十”則會被書院勸退，但如果先生覺得你聰穎，便會收做親傳弟子悉心教導。
可以說差距是很明顯的。
李凌峰雖身負才學，但也想拜個好老師，自然要好好表現一番。
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