在道格拉斯的冷臉中。
學生們終於按下興奮、憋住開心地安靜下來。
道格拉斯將羊皮紙試卷分發下去，說道：
“這節課，我們用20分鐘來講試卷，剩下的時間來學習新的內容。”
當看到學生們已經拿到試卷，道格拉斯拿著卷子，在教室裡緩慢地走動著。
“第一題......
這是一道送分題，就不浪費時間講了！
這道題誰要是錯了，自己去抄十遍。”
靠牆的一位同學，默默地將自己的腦袋，埋到試卷中。
“我們看一下第二題，
嗯......這道題，
a不用說，一看就不對，
b和c更不可能，巨怪才會選e，
所以正確答案是選d......”
“第三題太簡單了，根本沒必要講。”
“第四題，有誰不會嗎？沒有我們過......”
道格拉斯看到底下的大部分同學一臉懵逼的樣子。
頓時將聲音提高了一些：
“怎麼？你們以為我會將每道題都仔細講一遍？
還是說從上週考完後，你們以為一切都過去了？
給了大家一週的時間，難道就沒想過自己去找答案嗎？
沒有老師的督促，就不知道學習啦？
學習是給你們自己學，不是給我學......”
底下的同學瑟瑟發抖......
道格拉斯生氣地指著一道題說道：
“看看你們答的試卷，
蜇人咒是詛咒的一種，可以用來刺痛受害者的面板，產生一個類似燒焦的標記並引起腫脹。
問你們是對是錯。
有幾個人給我答對？
你們四年級的課是怎麼上的？
詛咒，惡咒分不清嗎？
下面這道題問皺耳咒是一種甚麼咒，它的作用是甚麼？
又有多少同學給我答的是惡咒？
是詛咒啊！
詛咒啊同學們！
詛咒、惡咒分不清嗎？
這麼簡單的問題都能答錯，這些可都是送分題吶！
不要小看這一分，在owls考試中，一分之差，
就很可能是‘良好’和‘優秀’的差別......”
道格拉斯越講越氣，在他看來都是一些基礎性問題，不應該出這麼大問題。
他難以想象，去年奇洛和伏地魔到底在幹甚麼？
就算來霍格沃茨搞事情，也要做點成績出來吧......
時間一分一秒的過去。
底下的同學竟然有種一秒一年的感覺。
福爾摩斯講完最後一道題的時候，同學們長舒一口氣。
這段時間，讓他們有種置身魔藥課教室的錯覺。
唯一不同的就是，
福爾摩斯教授的用詞不像斯內普教授那樣狠毒！
但是為甚麼覺得聽上去，他們覺得比斯內普教授的毒舌更要扎心呢。
“你們下去，將試卷上每道題，在課本上找到
：
相應的出處，並且標記在旁邊！
下節課，我會隨機提問，誰要是答不出，就把那道題和課本上的解釋，抄上十遍。”
底下一片哀嚎！
道格拉斯走上講臺，拿出課本，看了一眼下面的同學。
“看我幹甚麼？
我臉上是有字嗎？
還不拿出課本，今天我們來講鐵甲咒！”
看到所有人都翻到鐵甲咒那一頁，道格拉斯緩緩地說道：
“根據我的瞭解，在owls這些年考試中，
成功釋放鐵甲咒的同學，
要比其他同學的分數要高一些！
所以，這是我們今後的一個重點魔咒。”
“鐵甲咒是一個能夠抵禦多種魔咒的咒語。
它能夠製造出一道魔法屏障偏轉魔咒和物理實體，從而保護特定物件或者特定的區域......
哪位同學能告訴我，使用鐵甲咒的效果，以及有哪些咒語不在鐵甲咒防禦範圍？”
經過前半節課的洗禮，現在同學們的反應速度明顯提高。
道格拉斯看到那位考試不及格的同學也舉手了，直接點名讓他回答。
“嗯，回答得很不錯，看來你們都有很好地預習過。
拉文克勞加五分！”
關於鐵甲咒的理論知識，講了大概十分鐘。
道格拉斯放下課本，對學生說道：
“接下來的時間，我們學習鐵甲咒的咒語以及手法。
現在，哪位同學自告奮勇，將教室的桌子移開？
只需要一個簡單的移形咒就可以！”
......
很顯然，鐵甲咒並不是一個簡單易學的魔咒。
直到下課的時候，只有課代表以及兩位級長，能勉強釋放出一個。
但是直接被道格拉斯的一道無杖無聲的軟腿咒輕鬆給擊破。
這讓他們很沮喪！
道格拉斯勉勵道：
“很不錯！給拉文克勞加15分。
雖然並不成功，但這是一個好的開始，只要你們堅持大量練習，就一定會成功！
其他同學也一樣，不要灰心。
不會的多向會的學習請教！
然後，多想想owls考試，你們一定會成功的！”
“你們這節課的作業，除了我之前提到的給卷子標註以外。
就是每人寫一份關於鐵甲咒的論文，長度不要低於20英寸。”
底下再次一片哀嚎。
道格拉斯一臉和善地說道：
“大家是不是覺得這個作業有點長？
好吧，那我們稍微改動一下要求。
長度不低於2英尺就可以，一個是20一個是2，不用謝我！”
學生們已經不是哀嚎，而是崩潰了！
“哦，不，教授你不能！”
“教授，重點是單位啊！”
道格拉斯臉色一冷，恨鐵不成地說道：
“寫個作業，你們還跟我討價還價。
作業是給我寫的嗎？
下課！”
就在
：
道格拉斯準備離開的時候，
突然看到課代表和級長一瘸一拐地朝著教室門口走去。
道格拉斯又扭過頭補了一句：
“軟腿咒的破解咒都不會嗎？
下去不僅要練習鐵甲咒，還要把軟腿咒的反咒給學會。
我可不希望下節課結束後，全班給我一瘸一拐地出去。”
說完，道格拉斯一揮手，那堆被收上來的小說，便漂浮著跟他離開了。
拉文克勞五年級學生走出教室的時候，竟然有種走廊裡空氣好自由的感覺。
當他們看到前來上課的格蘭芬多二年級。
並且注意到大部分人手上都有一本或者幾本福爾摩斯教授的書的時候。
同學間很有默契地對視一眼，然後紛紛開心地聊道：
“哎呀！福爾摩斯教授真的太好了，一上課就給我們簽名！”
“是啊是啊，只要你主動走上講臺，教授都會簽名，真是太棒了！”
擦身而過的格蘭芬多二年級，看了一眼頭也不回的拉文克勞五年級。
一種說不出的開心，由內而發。
尤其那些有福爾摩斯教授書的人。
就算沒有書的也打算讓善良友好的福爾摩斯教授在自己的課本扉頁簽上他名字。
這對他們來說，可真的是一個好訊息。
天知道，上節課他們經歷了甚麼？
格蘭芬多二年級第一堂課是與赫奇帕奇一起上的草藥學。
不知道斯普勞特教授受誰的蠱惑。
竟然要求他們每個人，在下次上課前都要背會關於曼德拉草的內容。Ｅ
並且以後的每堂課內容，都要求學生們提前背會。
她上課的時候，會隨機抽查背誦。
如果誰背不出來，就扣除該學院的學分。
原本他們就覺得利用課餘時間，背黑魔法防禦術的課本已經讓他們很疲憊了。
現在又多了一門，唉。
想到這。大家紛紛看了一眼納威。
難道真的要學納威，每天早上天不亮就起來，在公共休息室背書嗎？
......
當他們開開心心地走進黑魔法防禦術教室。
赫敏十分激動地將自己帶來的書擺在課桌上，
打算等福爾摩斯教授一進教室，她就第一個衝上去。
她不僅有教授寫的魔法世界版小說，
還有麻瓜世界版本的小說。
她從來沒想過，福爾摩斯教授竟然那麼厲害，竟然能同時寫兩種版本的小說。
而且每一個都是那麼精彩。
正當赫敏一邊擺弄著書，一邊想著：
一會兒是先問教授他的魔法等級對應書裡的中級、高階還是魔導士，哦，肯定不是大魔導師，不然鄧布利多豈不是魔法之神；
或者先讓福爾摩斯教授給自己所有的書籤名......
還沒等她考慮好......
便聽到了側門處下樓的聲音！
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