李元嬰捂著腦袋，死不改口：“皇兄你這是惱羞成怒！”
李二陛下懶得理他。
“當皇帝和當太子真辛苦”這個話題結束了，李元嬰又把孫思邈提醒自己的話原原本本地和李二陛下說了，並將自覺完美的理解告訴李二陛下：“我讓承乾和雉奴他們跟我一起招攬流民，這樣就不算是別人都不做、只有我自己做了，皇兄你說對不對？”
李二陛下何許人也，一聽便知孫思邈這個活了七八十歲的老神醫想提醒李元嬰甚麼。
見李元嬰不僅沒明白孫思邈的意思，還說要拉著幾個侄子一起gān，李二陛下繃著一張臉忍住沒笑，頷首對他的理解表示贊同：“對，就這麼辦吧。”
那群小子生於宮中，自小錦衣玉食嬌養著長大，沒見過多少人間疾苦，讓他們走出宮門看看、早些知道大唐不是哪兒都像長安城中一樣繁華也好。
作者有話要說：
小王爺：皇兄真是老jian巨猾（指指點點）
李二陛下：給我換個詞
小王爺：皇兄真是詭計多端（指指點點）
李二陛下：滾，給我滾！！！！！
第40章
李元嬰跑出去野了一天，到晚上才有時間和小夥伴們玩耍。趕巧兕子這天胃口不好，李元嬰又藉機給她把了把脈，問起她最近的起居情況，一一記了下來，準備拿去問問孫思邈。
兕子忍不住問李元嬰：“很嚴重嗎？”
李元嬰篤定地道：“不嚴重的。”他心裡對兕子的情況已有了點基本的判斷，從前兕子秋冬總生病，太醫們只對症開些溫和的方子，沒注意根子上的毛病，只當是養了這麼多年已養好了。現在看來，兕子孃胎裡帶來的一些毛病還在，得好好調養一番，平時在飲食上也需要多上心點，別碰那些容易引發積疾的玩意。
兕子對李元嬰信任得很，聽他說不嚴重便放心了，又纏著李元嬰要聽故事。李元嬰又給她們開起了故事會，過了個冬，李元嬰多讀了許多書，積攢了一大批故事素材，不怕不夠多，只怕她們不想聽！
李元嬰哄完四個小蘿莉，讓她們都心滿意足地回去睡覺，一轉頭才發現在旁邊蹭著聽故事的李治還沒走。李元嬰道：“你不回去睡嗎？”
李治還沒睡意，好奇地問李元嬰：“你今天都去做了甚麼？怎麼一整天不見人影？”
李元嬰把自己跟孫思邈出去義診的事和李治說了。他拉著李治在榻上坐下，與李治說起遇到的那些乞兒和流民。
李治聽了有些吃驚，驪山算是京畿，實打實的天子腳下，竟還有這麼多人吃不飽穿不暖，沒房沒地無家可歸。
李元嬰見李治聽得認真，便將自己已經和李二陛下透過氣的事也告訴李治。他說道：“我可是在皇兄面前誇口說要帶你一起的，你不會不樂意吧？”
知道李治做事一向猶猶豫豫的，你說好他便聽你的，你說不好他又開始動搖，李元嬰又把多招攬些人的好處給李治分析了一下。要把封地治理好，gān甚麼不需要人啊？既然李二陛下都說讓他們放開手去招攬，他們就大大方方地先把人招到自己莊子上培養培養，到時直接帶去封地！
李治比李元嬰年長一些，多少接觸過這類事情，知道私下招攬流民有些犯忌諱。
他與李元嬰要好得很，說話自然不避忌那麼多，直接把其中利害給李元嬰分析了一遍：大肆招攬流民，一來會讓父皇和皇兄心裡有疙瘩，覺得你這小子招攬這麼多人想做甚麼？二來也會讓一些世家大族心生不滿，認為你是在給他們沒臉。這些流民哪裡來的？還不是地落入了別人手裡，才會無家可歸！各地的世家大族正是佔地最多的人，你收留的流民多了，他們指不定會覺得你要借這些流民針對他們！
李元嬰聽李治把事情分析得頭頭是道，對李治刮目相看。不過，這些分析在他這兒一點用處都沒有，他才不在意呢。李元嬰道：“你這樣說就沒道理了，你看過《墨經》嗎？”
李治一愣，搖頭。
《墨經》早已失傳了大半，只在一些道士手中有幾卷。
李元嬰看過，因為從魏徵口裡得知《墨經》快失傳了，只在李淳風手裡有全本，他便來了興趣，跑去和李淳風借來讀了一遍。
這一讀還真有點收穫，至少墨子的很多說法都讓李元嬰耳目一新！聽李治說沒看過，李元嬰便給他講了一些墨子的言論：“墨子的學生問他，想要成就大義要做甚麼？墨子就回答說‘譬若築牆然，能築者築，能實壤者實壤，能睎者睎，然後牆成也。為義猶是也，能談辨者談辯，能說書者說書，能從事者從事，然後義事成’，意思是自己有能力做甚麼就做甚麼，每個人都做自己力所能及的事，大事就能gān成了！”
李治點頭。
他雖沒讀過墨家之學，卻也覺得這話說得在理。
李元嬰道：“墨子還說了另一句話，‘世之君子，欲其義之成，而助之修其身則慍，是猶欲其牆之成，而人助之築則慍也。’意思是，世上有的人想要成就大義，別人幫助他修身齊志他卻覺得憤怒，簡直就像是你想砌牆時有人來幫你砌，你反而生對方的氣一樣！所以你說皇兄和承乾心裡會有疙瘩，這話是沒道理的，除非你覺得皇兄他們和一些‘君子’一樣滿嘴大義，實際上並不想去做！”
李治可不像李元嬰這樣口沒遮攔、甚麼都敢說，看李元嬰一臉坦dàngdàng，他只能應和：“是我多想了，父皇和皇兄肯定不是那樣的人。”
李元嬰道：“那是自然，皇兄都說我想得很對！我還準備回京之後拉上承乾一起呢，你要是不樂意，我可就不帶你了。”
李治可不想被李元嬰撇下，那會無聊死的！他立刻說道：“我當然樂意，你說怎麼做我就怎麼做。”
李元嬰滿意地點點頭。
這才對嘛，男子漢大丈夫，整天猶猶豫豫地做甚麼，先做了再說！別人要是有意見，大可也跟著做去，也沒誰攔著他們不是嗎？
李元嬰和李治商量完“大事”，趕走李治開始讀孫思邈給他挑的醫書。他雖有系統幫助，想要把書上的內容運用於實踐之中卻還得費些功夫，連夜把幾卷醫書都讀完後才進入萬界圖書館把它們逐一背完，再一次進入方便無比的臨chuáng練習模式。
孫思邈教人是很講究循序漸進的，李元嬰才剛開始學診病，藥理之事便都沒讓李元嬰碰，只給他挑了與診斷相關的醫書。
李元嬰反覆練習了一整晚，可算把幾卷書的內容都吃透了，又讓系統把兕子的身體狀況模擬了一遍，頓時兕子的情況也有了更透徹的理解：兕子應該是心肺和氣管這些部位天生比別人弱些，秋冬便容易犯氣疾；若是遭遇意外刺激，可能還會有窒息死亡的危險，這種刺激有可能是情緒上的，也有可能是外界的一些刺激源——這一點李元嬰可看不出來，是系統引導他補充出來的，某些部位比較弱，自然可能出問題，而用來呼吸的地方出問題是會致命的！
第二日，李元嬰又是一大早跑去找孫思邈，跟孫思邈說他已經把書看完。
孫思邈這次早有了心理準備，聽李元嬰這麼說也不太震驚，例行地對李元嬰考校一番，心裡有些麻木：這小孩學東西實在太快了，而且這股勁頭把許多人都甩得遠遠的，用來學甚麼都肯定能學有所成！
李元嬰和孫思邈彙報完學習成果，又將自己記錄下來的診斷結果給孫思邈看。孫思邈是最擅調養，他相信孫思邈一定能給兕子擬出個適合的調養方案，讓兕子健健康康地長大成人。
孫思邈把李元嬰寫的情況仔細看完，沉吟半晌，對李元嬰說：“你雖然學得快，到底也只是初學，我不能光憑你的判斷就給她下方子。”孫思邈捋須沉吟片刻，補充道，“最好還是先和陛下說一聲，讓我當面給晉陽公主看看，到時我再給出調養之法比較穩妥。”