老校區的教學樓裡,光線要差很多。走廊陰暗、狹窄。
一共二十五個班，平均分佈在五層樓上。排名越靠前的班級，樓層越低。像十五班這種理科學渣班級，就到了頂層。
這會兒天色完全黯淡下去。天氣不好，天空霧濛濛的,能見到學校外的霓虹光彩。十五班的窗外是一株高大槐樹，樹蔭繁茂。
季寒川轉回視線,見到桌子上斑駁的刻字、黑板上擦不去的粉筆灰。角落裡，寫著今天老師佈置的作業。季寒川翻了翻自己的練習冊,意外地發覺,自己竟然全部一一寫滿。
他不死心,直接翻到最後。答案顯然被撕了,留下一點殘破痕跡。
季寒川深呼吸，冷靜地去自己那一摞書中翻找。邵佑的聲音輕飄飄傳過來，問：“在找甚麼？”
季寒川沒有抬頭，回答：“找東西……唔。”
他瞳孔驀然縮小。
先前遊戲裡,他從來、從來沒有過失色的時候。哪怕眼前情況再危難，甚至是險些在海上巨怪身上凍死,季寒川都表現得遊刃有餘。可此刻,他身體僵住，聽邵佑說：“你在敷衍我。”
他聲音很輕、很淡。可這些都不是重點。
季寒川喉結一滾，覺得有一隻手，順著自己的後頸，一點點往下滑動。動作沉著,似乎不帶甚麼曖昧。又像是
在撫摸自己家裡的小動物。
這種動作過於親暱了。根本不是“高中生玩鬧”時該有的樣子。
最後，那隻手停留在季寒川背心。而季寒川走神一瞬，想：“遊戲”是會迴圈往復的。
在面對其他“季寒川”的時候，邵佑也會這樣嗎？
看上去冷淡，實際動作間，卻帶著不加掩飾的親近。習以為常、理所應當。
他從桌子底下直起身，對上邵佑的眼睛。他的眼睛很深、很黑。而此刻，季寒川心裡忽然冒出一個念頭。
他很沒頭沒尾，問：“是你嗎？”
邵佑眨一眨眼睛。
此刻教室安靜，講臺上是先前那個禿頭男老師，正在批改卷子。改著改著，惆悵地嘆一口氣。
季寒川與邵佑坐第二排，能清晰看到禿頭老師手指後的汗毛。視線偏轉，還能見到有同學桌上攤著雜誌、或者乾脆與同桌下五子棋。
明明到高三最後一段時期，還是這幅悠哉悠哉的樣子。季寒川看在眼裡，就覺得擔心。
最後，他視線重新回到邵佑身上。
他不知道那個會透過寧寧的眼睛看自己、用寧寧的嘴巴和自己講話的人的名字。
但這會兒，季寒川覺得：為甚麼不能是他呢？
如果自己真的曾經與甚麼人相愛過，甚至到現在心裡都是對方的影子，只是被“遊戲”掩蓋了記憶。
他們一定有過共同生活的經歷，一定是經歷很多才走到一起。
從前，透過寧寧口中寥寥數語，季寒川覺得，自己的“老婆”會是一個看起來溫和，實際性格卻並非如此的人。此刻對上邵佑的視線，他又驚覺，邵佑看自己時眼睛很黑、很沉，像是有無邊情緒藏在其中，偏偏無法訴說。
吳歡曾告訴他，另一個玩家在“初始世界”裡，重溫了自己生命中最幸福的時光。
如果自己與“那個人”感情深厚，那沒道理，在“初始世界”中，見不到對方的影子。
而縱觀過去幾個小時經歷，與他關係最密切的人，就是他這個同桌了。
無論是上課時的紙條，還是晚飯在食堂的對話。或者剛剛放在他背脊上那隻手。
季寒川感覺到一點焦躁，冥冥之中，像是有人在質問：你為甚麼還沒有認出我？
他安靜地、平靜地注視邵佑。
片刻後，邵佑低笑，說：“你在說甚麼？”
兩人講話的聲音很輕，可畢竟是第二排，趴在講桌上的禿頭老師還是瞥過來一眼，帶點警告意味。
季寒川一頓，從善如流：“……把我東西藏起來的，是你嗎？”
他這樣講話，可視線始終沒有離開邵佑的面孔。見到邵佑一點點微笑起來，對方甚至伸手，過來拉季寒川。課桌下，藉著書摞掩護，兩人的手悄無聲息地握在一起。邵佑一點點揉捏起季寒川的手指。
因為他的動作，季寒川指尖發麻，心臟微顫。他面板上帶起一點熱度，像是臉紅。
邵佑微微眯眼，口型說：壞孩子。
季寒川深呼吸：沒錯了。
就是他。
或許是受到甚麼限制，不能直白與自己講話。
但邵佑的眼神、肢體動作，無一不在說明，他和“自己”有超出同學之誼的關係。
仔細回想，以邵佑上課時的態度、練習冊上的一個個紅勾，還有老師對他的態度。他根本不應該出現在這間教室。
相比之下，那些老師看自己，態度最壞的，是語文課張老師，一臉自己帶壞邵佑。好一點的，就是上面的禿頭班主任，但也是時不時嘆口氣，顯得很恨鐵不成鋼。
這會兒是二月底，比上一局遊戲更涼。教室裡關著窗戶，半節自習課下來，空氣都帶了幾分渾濁。只是因開著空調，不想讓熱氣兒溢散出去，只能所有人都捂在屋裡。右手被邵佑捏住，季寒川掌心帶了點薄汗。
確定了。
然後呢？
應該想些甚麼、做些甚麼？
他自認不算一個有規劃的人，從來都是想到甚麼，就去做。此刻，心裡帶著很多疑惑。邵佑為甚麼會出現在這個班級裡，兩人之間發生過甚麼。
相比之下，“遊戲”本身，反倒不太重要了。
一室靜謐裡，邵佑嗓音很輕，問：“我藏了你甚麼東西？”
季寒川張了張口。
他尚未講話，就聽到“滋”一聲。從上一場遊戲過來，季寒川實在對這種聲音有些過敏，下意識覺得自己是不是又要暈倒。
可隨著這個聲音來的，是教室倏忽黑暗，連空調的風聲都停了下去。
身側學生們頓時嘰嘰喳喳起來，一片喧囂，連帶外面幾間教室也開始吵鬧。講桌上，禿頭老師大喊：“安靜！安靜！”皺著眉頭，“你們繼續自習，我出去看看是甚麼情況。”
季寒川眼力很好。窗外又有月光照入，不算真正夜色迷濛。他能清楚地看到，那個禿頭老師走出教室，身後拖著一條很長、很長的影子。
那影子在地面上扭曲、搖擺，像是一個喝醉酒的人。忽而留意到甚麼，又停下，慢慢往季寒川所在方向滑來。
季寒川果斷挪開視線，去看邵佑。這一眼，才發覺，原來邵佑一直在看自己。
周遭吵鬧中，他問季寒川：“你還沒有回答我。”
季寒川想起自己先前的信口胡說，一頓。
在安平輪上，他再怎麼隨心講話，都很理直氣壯。
可此刻，他竟然覺得心中泛起一些陌生的情緒。似乎、好像，是“心虛”。
這樣的情緒，讓季寒川非常新奇。旁邊已經有人趁老師不在，光明正大地拿出手機。季寒川耳力好，能聽到走廊上的對話聲，是幾個老師聚在一起。他還記得剛剛那條拉長的影子，按說走廊沒有光源，怎麼可能照出影子……這樣想了片刻，邵佑仍然在看他。季寒川想一想，回答：“我的……心？”
他聽到一聲笑。
是邵佑。他神色緩和，捏著季寒川的手，問：“是不是又做錯了甚麼事，不敢告訴我？”
季寒川想：有點奇怪啊。
邵佑這態度，倒像是他的監護人。
明明看年紀，兩人都是十七八歲。高三生，年紀能差到哪去？
這種聯想，讓季寒川脊背微微酥麻。很陌生，卻不討厭。藉著這個臺階，他回答：“下午，老胡抓到我，呃……讓我寫檢討字，明天去交。”
邵佑問：“抓到你做甚麼？”
季寒川低聲說：“抽菸不，我沒有抽。”
邵佑意味深長地“哦”了聲，說：“所以你今天很奇怪。”
季寒川意識到：他好像是在幫我。
幫我在某個更高層次的東西的判斷機制下，圓過我今天所有“不對”的地方。
順著邵佑的話，季寒川點頭。
邵佑微微笑了下。教室裡的燈光忽然亮起。禿頭班主任再度走回教室，說：“是電路老化，會有人來修。現在沒事了，繼續自習。”
季寒川側頭看他，見到他身後，燈光照去的角度，跟著一條乖順的影子。安安靜靜蟄伏著，全然沒有方才的囂張。
第一節晚自習結束，季寒川給邵佑交代了自己在廁所被抓包的經過。
邵佑想一想，說：“你先寫其他作業。我給你列個檢討提綱。”
季寒川受寵若驚。
邵佑瞥他一眼，又是先前那種冷淡的樣子，說：“高興甚麼？現在開始聽寫單詞。”
季寒川嘆氣。
幾分鐘後，果不其然，二十個詞裡對了六個。
這實在不能怪季寒川不學無術。他自覺按年齡看，自己大約已經離開校園很久，又不是從事語言行業。從寧寧年紀看，也還沒到“輔導小孩學習”的程度，當然把高中時學到的東西還給老師。
再者說，他隱約覺得，邵佑是不是特地挑了比較難的單詞。
看著紙頁上的一堆叉號，邵佑：“嗯，罪加一等，晚上再算。”
季寒川放下筆，有點“不知死活”，說：“現在還不夠晚嗎？”
邵佑：“……”
他眼神微妙，問：“你很期待？”
季寒川：“……”等等。
之前他覺得，看邵佑的體格，八成不能把自己“怎麼樣”。
可眼下看，這個“怎麼樣”，好像和自己先前想象的方向不太一樣？
作者有話要說：前情回顧：
吳歡：“他回到了他的初始世界，見到了曾經的家人、朋友。那幾天的遊戲裡，他的記憶一點點復甦，想起很多遊戲降臨之前的事情。後來，他說，那是遊戲之前，他最幸福的一段時間。還有，他很肯定，一定程度上，那裡的家人、朋友，都保留了自我意識。”
第三十章。
btw，建議感興趣的小天使回頭看一下30章，吐了蠻多設定的。
因為擔心劇透，所以涉及遊戲背景設定的疑問就都……不會回覆啦:з」
但大家的評論阿江都有看，並且發出“看到小天使猜設定就很開心”的聲音v