第261章 課堂作業2 「真討厭。」
“……我們將01-09序列之外的異能劃分為四大系, 主要劃分依據是?異能的作用物件。”
強化系，將異能作用於自己, 改變自身狀態、突破人類極限。
是?四系中最容易覺醒的異能系。常見的強化系異能有身體強化，比如在力量、速度、思?維、記憶等方面的數值增益；外形變化，比如堅硬化、獸化。若要組隊擊殺噬獸，強化系通常是?必不可缺的隊伍角色，主要擔當近攻、坦克、肉盾等定位。
干涉系，將異能作用於自身之外的外界, 作用物件主要為其他生命體或物體。
是?四系中包含異能最多?的異能系。常見的干涉繫有能量控制，比如控制金木水火土等元素；物質操控，比如鍛造異能工具；生命干涉, 比如放出毒素、治療傷痛。因為干涉系包含異能種類眾多?, 在隊伍中擔任的角色也很多?，主要由具體異能屬性決定，擔任最多?的團隊定位是?遠攻法師。
領域系，將異能作用於“場”, 改變一定範圍內的環境、規則。
是?四系中所需修煉時間最長的異能系。常見的領域繫有特殊環境生成，比如沼澤、迷霧、災疫；含有特殊規則的領域展開, 起到防禦、隔絕、困敵等作用；空間異能, 可以?儲存物品、空間轉移等。在團隊中主要擔當控場位，是?非常重要的角色。
概念系，將異能直接作用於“理”，改變邏輯、概念、機率等抽象元素。
是?四系中上限與下限差異最大、最稀有的異能系。常見的概念繫有認知操控, 例如施加思?想鋼印、抹消存在感；因果律調整, 例如必中、必miss、暴擊率提升。因為懷有這?類異能的異能者較少，所以?只?有部分團隊中有概念系異能者，大多?擔任控場位。
“除此之外, 還有兩點?需要大家注意。”
“第一，根據異能的作用物件，我們將異能劃分為為了主要的四大系，但還有一些?細分的小類別，比如元素系、空間系、速度系、控制系、鍛造系，但這?些?都不是?官方說法，不會出現?在官方的正式文件中。”
“第二，有一些?異能看上去似乎可以?歸屬於A系，又可以?歸於B系，比如97序列【酸雨雲】，可以?釋放出一朵雲，雲會在特定場地降下酸雨，讓淋溼者感染中毒狀態，這?個異能看上去似乎同?時屬於干涉系、領域系。對於這?些?似是?而非的異能，科研者們都有經過認真研究，並給出了嚴謹的結論。”
“我提到的這?個97【酸雨雲】，官方解釋是?干涉系，因為它並沒?有產生隔絕外界物質的領域——大家認真一點?，這?是?易錯知識點?，考試經常考。像【酸雨雲】這?樣的易混淆異能還有很多?，我來給大家報一下，大家做一下筆記，期末考會出判斷題或選擇題……”
教室中的學生們低下頭?，跟隨著老師說話聲，在本子上圈圈畫畫。有人或許覺得覺得這?個老師的講課聲過於催眠，暗暗打了幾個哈欠。
坐在最前排的青發女生，卻始終保持著規範的姿勢，挑不出一點?錯誤，比起一朵不蔓不枝的名?品之花，她?更像一根堅韌、閃耀的，象徵著無上權力的權杖。
老師的目光見到此景，心中暗暗點?頭?，感慨這?個姜蘊確實不愧於是?在新生儀式中唯一拿下SSS級評價的最強者，上課時也是?完全的好學生做派。
她?清嗓，繼續說：“第三，雖然大部分異能者一生只?會擁有一個異能，但也存在著特殊情況，有人可以?擁有兩個及以?上的異能——不過，你?們可不要覺得這?是?甚麼好事情。”
老師頓了一下，覺得這?是?一個增進課堂互動的好時機，便?問有沒?有人知道原因。
姜允舉起了手。
老師點?名?讓姜允回答。
姜允站起身的同?時，聽到教室裡發出了一陣輕輕的私語聲，大概是?在說“沒?錯，她?就是?那個SS級”。
姜允閉著眼睛，不卑不亢道：“凡事具有兩面性。雖然身懷多?種異能，理論上可以?提升異能者的戰力值；但是?不同?異能之間會互相影響，可能會彼此促進，亦有可能彼此相剋。比如——”
她?輕輕一頓，“18序列【碧水】、19序列【赤焰】，這?兩個幾乎完全對立的異能若同?時被一個異能者覺醒，會嚴重反噬異能者的身體。”
“說的沒?錯，”老師說，又看見姜允所記的筆記，笑得愈加欣慰，“姜蘊同學所記地筆記非常好，大家要多?向姜蘊同學看齊。序列異能常識是?考核制，還是?閉卷考，大家不要掉以?輕心。”
老師帶頭鼓起掌來。
混在人群之中的習英和，也跟著一起拍掌，想到青發女生方才提到了19序列【赤焰】——這?個他所擁有的異能之一，心裡微微起了幾分漣漪。
完全對立啊……
課程結束後，老師佈置了小組合作作業。
習英和抬頭?，發現?自己分配到的合作同?學是?姜蘊，昨天新生測驗儀式上引來萬眾矚目的少年。
他原是?對此沒?甚麼特殊情緒，只?想要下課鈴一響，就去找對方談談合作作業的事情。要作為一個不起眼的普通學生，不做作業這?種事情是?萬不能做的。
沒?想到，鈴聲一響，他的作業合作物件就被眾多?人圍了起來，裡三層外三層，完全不給他和對方搭話的機會。
習英和抿唇，忽然發現?自己低估了這?個合作作業的困難程度。
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“……姜蘊同?學，太感謝你?的解答了，你?人真好，”一個女生頂著一張有些?紅撲撲的臉道，“方便?問一下，你?是?甚麼異能嗎？”
女生此言一出，其他圍著姜允的人都擺出一副期待的表情。
姜允：“干涉系，【碧水】。”
女生：“就是?18序列的那個【碧水】？天呀，這?麼靠前的異能，怪不得你?有SS級，你?可真是?太厲害了！那之後實戰課上，如果有組隊環節，我可以?和你?一起嗎？”
其他人嚷嚷起來：“喂喂，不許搶跑！”
所有人眼中都是?對想要抱到大腿的渴望。
姜允沒?有把話說死，只?是?說自己的異能鍛鍊得還沒?有完全成熟，還需要再想想自己最適配甚麼樣的隊友。
下午的實踐課，噬獸解剖學，這?一節課的主講老師竟然是?瑞沃里斯的校長仇言。姜允依然發揮出色，得到了校長仇言讚賞的眼神。
這?節課是?今天的最後一節課，下課後，仇言出聲讓姜允留下來，和自己一起去往辦公室。
瑞沃里斯佔地面積非常大，都快有一個小鎮的規模。為了方便?學生們走動，學院各處設定了凝結了異能流轉式的傳送陣，讓學生們可以?傳送到特定地方。
校長的辦公室，居然是?一個樹屋，而且裡面放滿了各式各樣的毛絨娃娃。
姜允“看著”滿牆的娃娃，極為震撼。
“拿一個吧，”仇言看著她?，有些?俏皮地眨了一邊的眼睛，“每個第一次來我辦公室的孩子，我都會送他們一個娃娃，就當做是?見面禮。不要客氣。”
姜允想到了習英和那個狐貍面具，順手拿下一個離得最近的狐貍娃娃。娃娃大概有20cm長，摸著手感特別好，就像陷入了一片棉花裡，聞起來還有點?淡淡的香味，像是?蛋撻。
仇言：“我以?為你?會選兔子。不知道為甚麼，你?給我的感覺，很像兔子。”
早已?被兔塑習慣的姜允微笑：“校長的娃娃們都很可愛，哪一個我都很喜歡。”
她?是?故意不拿兔子娃娃的。因為她?的小系統在方面特別會吃醋，尤其是?兔子元素，祂在這?方面特別敏感。
說起兔子，之前世?界二的竊炁訛獸，以?及世?界三的象兔，都被她?以?某種形式保留了下來，塞到系統的空間裡，陪祂去玩了。
仇言：“喝點?茶吧。不要有壓力，找你?來沒?甚麼特別的，只?是?想和你?簡單地聊聊天。你?可能不知道，你?測驗出來的結果不是?SS級，而是?SSS級——這?不止代表著你?很強大，還說明?你?在未來足以?改變整個世?界。”
“之所以?只?說你?是?SS級，是?因為木秀於林風必摧之，還有是?因為——噢，你?知道的，有時候，如果一個人認為自己未來一定創造能創造甚麼成績，而沾沾自喜、荒廢功業，那麼反而會在最後變得碌碌無為。不過今天在給你?上過課後，我改變了這?個想法。你?很優秀，並且有很清晰的目標感，雖然我並不太清楚你?的目標甚麼。小姜同?學，你?的入學資料上顯示，你?來自於永謐森林，對麼？”
雖然校長仇言說只?是?和自己隨便?聊聊天，但姜允並不會單純到認為這?只?是?一場隨意的日常談話。也許仇言是?想來進一步瞭解自己的情況，或者，是?她?對自己產生了一些?懷疑，想要來試探自己。
在設定馬甲時，姜允有考慮過很多?具體細節。
首先，她?的四個馬甲中有三個已?經使用完畢，只?剩下最後一個【科研者】馬甲，來自競技體育漫。
正好，在這?個漫畫裡，研究異能的學者的社會地位很高，她?這?個在其他漫畫世?界看上去很廢物的馬甲，用到這?個漫畫世?界裡，卻是?恰如其分，幸運程度不亞於一抽出金。
姜允在利用人氣值，進一步編寫馬甲的具體設定時，發現?四大主權地區中的永謐森林非常適合作為這?個馬甲的出生地。
永謐森林，代表大圓錐中的“地”之元素。
名?為森林，但指的是?一種與自然和諧共生的社會形態。永謐森林中，多?以?部落作為聚集子單元，各部落皆崇尚與萬物共鳴，且森林中有著物種豐富的動物、植物，故序列能力多?與此相關。
這?個地區神秘、排外，有流轉著異能的天然屏障。因其世?外聖地的屬性，也有很多?需要隱居的人會來到此處常住。
姜允認為這?個地方非常適合自己的新馬甲，到時候根據劇情需要，她?要拿出來一些?新興研究資料、先進研究結果，也方便?她?糊弄過去。
也是?因此得到靈感，姜允將第四個馬甲的具體身份、情節以?及名?字都確定了下來。
【角色姓名?】：姜蘊
【角色身份】：生活在永謐森林中，從小沒?有家人，幾乎終日與研究為伴，是?一位表面冷靜優雅的瘋狂科學家，研究方向主要是?……；因為某些?原因，終日閉著眼睛，但具有“視力”，可以?如正常人一般生活。
姜允記得自己在設計這?個馬甲的身份時，系統趴在自己的手邊，看到自己所寫下的“瘋狂科學家”以?及後續的一連串設定資訊時，驚訝得簡直要宕機了。
姜允自己非常滿意瘋狂科學家這?個身份——都最後一個世?界了，尤其面對的還是?習英和這?種究極馬甲怪，她?必須要幹一票大的！
另外，姜允也很喜歡自己這?一次為第四個馬甲起的名?字：姜蘊。
蘊，從艸（草）部，有積聚、包含之意，容納萬物，又象徵著充滿勃勃生機的自然界。
姜允：“是?的。在收到瑞沃里斯的錄取通知書，來中心城上學之前，我一直生活在永謐森林。”
仇言：“噢，聽上去是?一段很特別的經歷。永謐森林的聖靈樞院也很好，小姜同?學為甚麼決定來瑞沃里斯呢？”
姜允：“校長，您想聽實話嗎？”
仇言：“當然。”
姜允微嘆了一口氣，一直優雅完美的臉上第一次出現?了無奈的情緒。
“因為我沒?有錢交學費，而且永謐森林講究萬物共鳴、返璞歸真，很多?公共系統都非常本真化——通俗來說，就是?原始、低下，所以?它的助學申請操作很繁瑣，但瑞沃里斯很簡單，並且獎學金也很豐厚。”
仇言一愣，輕輕笑起來：“這?個實話很有趣，毛茸茸的，很可愛。”
姜允：“而且聖靈樞院的教學多?偏向於學術研究，學者風氣過於濃厚，但這?並不是?我想要的，我想嘗試更加綜合性的氛圍。。”
聽上去，姜允的這?個理由是?她?並不喜歡學術研究，所以?才?放棄了永謐森林的聖靈樞院；但其實，這?句話的真實含義是?，她?自己一個人就能做好那些?學術研究，她?不想也在異能教育階段重複自己已?經會的東西，那樣太過無趣。
不過這?個真實原因，姜允現?在並不打算揭曉，就讓仇言抱有一個美好的誤會吧。
和校長仇言聊天，說簡單不簡單，說複雜也不復雜，不能留下破綻，讓她?產生疑心；又不能過於滴水不漏，那樣也會引起對方的疑心。
中間，仇言有問起姜允在學院中過得是?否還適應，姜允知道這?是?對方在隱晦地詢問自己，她?閉垂的眼睛，是?否會對她?的正常生活造成阻礙。
姜允回答，一切如常，她?很喜歡這?裡的生活。仇言也就沒?有再追問下去。
姜允覺得自己將兩人的聊天尺度尺度把握得還不錯，談話結束後，仇言看上去挺開心的。除此之外，仇言也和她?聊了一些?關於噬獸解剖學的心得，仇言似乎非常喜歡這?門學科，甚至將其稱之為“也許能改變世?界”的技術。
離開校長辦公室後，姜允聽到系統誇她?：【宿主，只?要你?願意，沒?有人會不喜歡你?！】
姜允好笑地回了一句，太誇張了。
第二天，姜允吃早飯時，發現?有人在年級版聊論壇中詢問，有沒?有人願意換序列異能常識課的合作隊友，而且還不止一人釋出了類似內容。
這?怎麼行？
她?還在等著男主來主動聯絡她?呢。
姜允想了想，披上了一個匿名?號，在論壇釋出帖子：【急求換上午的常識課搭檔！有償，預算充足！我來做全部的作業也行！】
評論區一下子多?了許多?條回覆。
【用錢買？樓主這?是?對自己的搭檔多?不滿意啊。】
【感覺樓主很捨得砸錢的樣子，不應該只?是?簡單地換搭檔，而是?有甚麼心儀人選吧？】
【那肯定就是?想和那個SS合作唄。】
姜允回覆了一個點?頭?的表情包，並說：【拜託大家幫幫忙！】
【我怎麼沒?想到用錢買呢？SS誒，而且據說還是?最萬金油的干涉系，提前混好關係，以?後噬獸實戰課就不用愁了。】
【算我一個啊啊啊，那位SS脾氣特別好，會特別溫柔地幫人解答問題，我需要這?一條大腿。】
【這?麼多?競爭者？那麼拔刀相見吧！】
【不如來個競拍，看誰的鈔能力更勝一籌！】
於是?，帖子的走向開始不受控制起來。
許多?人在底下競相抬價，徹底把價格炒了起來。
【聊了這?麼多?，完全沒?看見那位SS的隊友出來說話過吧？萬一人家一點?不想換呢？】
【我拍了分組圖，等我找找。】
再一重新整理，發現?帖子被論壇管理者刪除了。
這?個帖子裡的內容鬧大了。
很快，序列異能常識課的老師在課程群裡重點?宣告?：這?門課不可以?更換隊友，並且督促同?學們要在今天就和隊友聯絡上，確認好相關作業主題和分工。
在老師的這?條訊息發出十幾分鍾後，姜允在瑞沃裡上，收到了一條好友申請，來自蓋樂·珂西。
【序列異能常識課，我是?你?的隊友，蓋樂·珂西。】
姜允特意等了五六分鐘再透過，回覆道：【你?好，珂西同?學，我是?姜蘊。晚飯後來圖書館的研討間討論作業吧。研討間號碼和密碼我等下發給你?。】
一分鐘後，她?收到回覆：【好。】
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【研討間號碼和密碼我等下發給你?。】
姜蘊的這?句話，根本沒?有給他拒絕的空間，不是?商量，而是?通知。
習英和敲下回復：【好。】
不過他並不會計較這?種事情。論起生理年齡，他本就大了姜蘊這?一批新生兩歲；論起心理年齡，他都快能算是?他們的長輩了。
習英和提前了一分鐘來到研討間，青發少年則是?準點?到的。
“我們開始吧。”
習英和點?頭?。
“這?次的作業重點?是?選取一個異能，寫一份綜述性報告。珂西同?學，你?有甚麼想法嗎？”
習英和做出回答，提出的都是?一些?很普通的想法。他的人設就是?一個普通學生，自然說不出甚麼很特別的答案。
姜蘊：“我們還是?應該要選一個稍微特別一些?的異能，這?樣更能容易拿高分。應該有很多?人選強化系和干涉系，概念系又太難寫，還是?選領域繫好了。——比如，51序列【心聲】，異能者可以?聽到領域範圍內的其他生命體的心聲。”
習英和：“我沒?有意見。”
姜蘊：“那就這?個。這?些?是?資料，我們來劃分一下撰寫的分工，最後還要留出一到兩天的時間來進行校對。……可以?嗎？”
“可以?。”
習英和心想，這?個姜蘊表面上是?在徵求他的意見，實際上只?是?走個過程，所有的一切都是?由她?在拍板。
果然，對方是?一個掌控欲有些?強的人。
尤其明?顯的是?關於51【心聲】的材料，姜蘊拿出的材料非常完備、詳細，剛才?的提議根本就不是?隨口一提，【心聲】就是?她?早已?選定好的作業課題——在沒?有徵求他這?位隊友的情況下。
如果他剛剛不答應選擇【心聲】，姜蘊會怎麼做？換一個題目，還是?強逼他同?意？
習英和又覺得自己無聊，思?考這?種事情並沒?有意義，遂作罷。
“……資料上說，最強大的異能者可以?自由【心聲】的領域大小，輕鬆隔絕其他環境雜音，”習英和聽到姜蘊說，“真是?神奇。”
明?明?是?陳述句，習英和卻聽出了幾分諷刺——姜蘊並不相信有人能做到這?一點?，認為只?不過是?資料過於誇大了。
習英和一邊在心中告訴自己何必計較，一邊又想，這?不是?計較，只?是?測驗自己對於【心聲】的掌控能力是?否還和之前一樣出神入化。
不錯，這?個51序列的【心聲】，習英和正好有。
習英和自如地將【心聲】的覆蓋範圍完美地與這?個研討間重合，隔絕掉了其他外界的聲音。
果然，那個資料上的說一點?沒?有錯。強大的異能者確實能做到這?一點?。
——「真討厭。」
習英和一頓，這?是?姜蘊的心聲。
「和這?種普通人一起做作業，真是?浪費我的時間、降低我的格調。他好蠢。但我不能表現?出來，不然會損害我的形象。真是?討厭死了。」
姜蘊，這?個新生、師長口中幾乎零差評的完美好學生。
內裡，似乎卻是?截然相反的惡劣。
而這?一面，只?有他窺見了。
作者有話說：哼哼，小於號，一起做作業，居然還需要姜姜略施小計勾你上鉤。
把你給美的，以後你就知道甚麼叫悔不當初。