第25章 【25】（一更） 命令
有關“籃球社考核”的安排在第二天的下午被心急火燎的學生會成員得到, 在粗略地檢查過一番後，這位誇下海口、以至於不得不在短時間內到處託付人情的“邊緣人士”終於稍稍舒緩一口氣，將它再度傳給要求得到這份文件的人手裡。
雖然課程數量的多寡並不固定, 但下午的課程之間總是排得很緊張。最起碼，在還是一年級的赤司身上是這樣。
白板上的投影還算清晰, 只是整體的顏色有些淺淡, 導致整幅畫面的對比度都不高。
這是投影裝置慣有的缺陷, 對於坐在前排的赤司來說, 這點還算無傷大雅。他就著老師的口若懸河將書本翻頁，在裡面把自己認為有必要的內容銘記在心。
作為一堂國語課，抄錄的環節不可避免。在經過半節課後，老師一心講解的時間已經完全過去，對方下發的任務讓A班的大部分學生不得不都重新提起筆來，赤司自然也不能免俗。
而就在這個時候, 調成靜音的手機在桌肚裡輕微地震動一下。幅度非常微小，只有當時正在桌案上動筆書寫、完成任務的赤司，能夠擁有輕微的感知。
現在可還是上課期間。察覺到這點響動後, 赤司擱了下筆。他略微抬眼, 講臺上的老師仍然在翻看自己的教案。後者剛剛也這麼做過，在通知班上所有同學完成隨筆任務之前。
赤司若有所思。現在還只是下午第二節課, 即使不看時間, 只是依靠老師的反應來判斷，離下課看上去也遙遙無期。
可神影卻在這種時候將文件傳給自己。一年級的學業尚且如此繁重，赤司並不相信, 二年級的神影已經獲得了休憩。
這樣看來，對方確實是在得到相關資料之後，便迫不及待地直接發給自己了。
甚至不顧惜扣分的準則嗎...這點實在讓赤司有些詫異。要知道, 首月已經過去，得到肯定的他自然不會懷疑自己原先就有所預測的規定。
不知道是好運還是不幸，在D班那令人匪夷所思的“0cp”班級點數，在今年的一年級中引起軒然大波後，身為D班班主任的茶柱在早課上犀利的點評，也獲得了從未有過的傳播廣度：“遲到、曠課，共98次；上課私自交談、玩手機，共391次...”
這一段句式，但凡有心打聽，便能從手頭空空、嘴巴鬆散，偏偏又親歷這幅場面、印象不可謂不深的一年級D班口中，聽到一字不差的複述版。
這段話聽上去只是老師對於學生的抱怨，可但凡機敏一些，對這位D班班主任有些印象，就不會單純地認為這只是一種報復，是一種對於首月不被尊重、卻又毫無根據的洩憤。
身為D班的班主任，茶柱佐枝不喜與人溝通，不少人都曾在天台看到過她吸/煙。她實在稱不上張揚，但性格卻是極其鮮明，冷峻得望而生畏。
而這種形象，和單純因為一己之怒，就把自己手下的學生早退、上課開小差的次數記得清清楚楚的推測，實在算不上適配。
在這樣的情況下，獲得訊息的有心人透過講話和自己班級互相比對，資訊的範圍性和真實性都得到了充足的保證。
不過，赤司確實沒有親身見過茶柱。雖然不討厭交際，但他也不是熱愛孔雀開屏的性子，本身更加不是會在意八卦訊息的人。
沒有辦法，想到這裡，赤司竟然難得生出一種開玩笑的興致來。即使是動物園裡的大熊貓，也不會時時刻刻都希望自己被目光不斷洗禮吧？
在這種情況下，橋本“善於結交他人”的長項就派上了用場。最起碼，他能夠在赤司需要的時候，自行總結他那些朋友、再加上自己的觀感。就像是一個過濾器，讓赤司儘可能排除一部分可能性，思考的速度提升些，他從來都是習慣這些。
不過，不知道是不是“習慣”這個詞彙，牽扯到赤司本就略微敏感的神經。彷彿一片羽毛無聲墜地，他突然想起，從前的時候，好像也有人這樣跟在自己身後來著。
這樣...總結隊內詳情，安撫隊內關係，告訴自己，並一起商討那些，或是來自教練、或是來自老師的指令；充當秘書，充當副手，充當他的另一雙眼睛——
——真太郎。
赤司的腦海裡終於出現他的名字。
當時的赤司有一瞬怔愣，不明白為甚麼自己會想起對方來。可能只是突然記起吧，他閉了閉眼，將這份超出設想的思緒從腦海中甩開。
自己已經和綠間各奔東西，即將要處理的問題也和他毫不沾邊。一味地惆悵和感懷，不是赤司會做的事情，還是先把眼前關於D班的資訊處理解讀好才是，總不能叫橋本誤會他的意思。
於是，赤司開口：“坂柳和葛城提出的規則，就暫時按照這個講話細化下來。不能遲到、曠課，課上時間，其他娛樂也不應該存在。
記住，為了所有人考慮，任何模稜兩可的行為都是不被允許的。大膽去做，將D班這節早課的教訓，帶到我們班的每個角落。”
此刻正值午後。剛剛結束的午餐時間，隨之而來的是幾乎沒有老師在側的休憩。
沒有鉗制的休息時光，在一天中滿檔的課程中是如此難得。如同沙漠中渴水的旅人一般，所有人都在爭分奪秒地享受這段時間。
或是和朋友你一言我一語地聊天爭論，也有人趕忙開啟手機，抓緊這一時片刻刷刷帖子。
總之，無論都在做些甚麼，毫無疑問，目之所及處，幾乎沒有人會把注意力放在別人身上。
在這段時間內，即使橋本站在赤司身旁稍後的位置，也全然不顯得突兀。畢竟，橋本的座位確實在赤司後方。在沒有鄰桌的班中，一人坐、一人站的交流也不在少數。
而以赤司的角度，他看不到橋本這件事，也只有赤司自己知道。他坐在自己的位置上，一直沒有偏過頭。不知道從哪一天開始，橋本就總喜歡出現在這種地方，彷彿要完全融進赤司的影子內，才善罷甘休一樣。
雖然原因不明，但這樣的行為無傷大雅。赤司知道橋本在聽，因此，即使對方選擇不出現在自己的視線範圍內，他也並不在意。只要對方能明白自己的意思，這點“自由”完全會被容許。
而且，赤司思緒再一次有些跑偏，他少有不確定的事務：橋本已經跟自己接觸一月有餘了，按照他的能力，橋本持之以恆地選擇這種位置...真的只是因為他自己喜歡嗎？
午後的日光有無法在色標上找出的特殊，將他的髮梢霸道地渲染轉換，勾勒出他眼睫翩翩欲飛的弧度。這樣的變化強調了他的相貌本身，反而削弱了他本身的氣質，橋本想，當然，這可能和他沒有站起來有關。
不過，無傷大雅，每當這種時候，橋本垂首望向坐在座位上的人，他都會肯定，自己選擇追隨了一個多麼受到上天厚愛的人。所以，哪怕只是為了達成“維持自身地位”這個最初的目標，他也要確定，自己是無可替代、不會被捨棄的。
彷彿是要和這內心中，已經滿溢到無處安放的強調形成共鳴，那個人的命令也輕飄飄地傳進耳朵。明明那麼輕，聽上去是比雪白、小巧的鵝絨還要柔和的存在，橋本不著痕跡地掃了一眼室內，對於整個A班的影響來說，或許比高聳的山峰來得還要沉重。
赤司很清楚自己的指令意味著甚麼，橋本也很明白他想要表達甚麼。
在整個A班的問題上，坂柳會按照當時的交易，不得不無條件配合赤司。
而橋本那些為他打探訊息的“朋友”，某種意義上來說，也更像一種“依附”關係。畢竟，這才只是第一個月而已，只存在“示好”和“同意”的友情，即使不存在切實的好處交換，也很難說和橋本如今代表的含義毫無關係。
只要他還在為赤司做事，就不會有阻礙產生。橋本想。A班的所有人很快就會發現，原本模糊的班內規則變得清晰了，上課的時間將被嚴格操控，“請假”也不再像首月那樣，擁有模糊不定的擦邊球。畢竟，首月仍舊是有扣除點數的，並且算不上一星半點。第一次這麼做，推到沒有公佈規則的時候，還是能被理解的。若是第二個月再出現差錯......
即使腦海中一直在思考，現實裡的橋本也沒有一直保持著呆滯的狀態。得到明確的指令後，站在赤司身後的他第一時間點了點頭，在只有赤司能夠聽到的音量裡附和道：“好的。”
雖然不喜歡一直坐著，上課的時間已經坐得夠久了，但顯而易見，橋本也不是勤奮到願意一直站立的人。準確的來說，他對於“坐”還是“站”的態度，跟世上的絕大部分人都一樣：坐久了就站會兒，站久了就坐會兒，談不上有所偏好。
所以，不知道從甚麼時候開始，他總站在赤司身側或身後，即使後者坐在位置上，這種舉動也漸漸變成一種常態，當然不是因為喜歡。
即使並不那麼善於言辭，橋本揣度人心的功夫依舊是無法否認的。在發現赤司習慣於這樣的態度後，他很好地擺正了自己的位置。
於是，就像接收綠間一樣選擇去接受他，考慮綠間一樣決定去考慮他，信任綠間一樣下意識去信任他。
橋本發現捷徑，然後自甘逢迎，最終，他如願以償，成為新的秘書，新的副手，新的眼睛。
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將已經解讀的八九不離十的課堂規則在腦海中過濾一遍後，赤司心頭的詫異漸漸散去。他確信自己未曾遺漏，學校也不大可能在這上面再有規劃，
因此，神影態度變化的原因就變得非常清晰。畢竟，只剩下最後一個答案了。
想到這裡，赤司不禁覺得有些好笑起來。他原本以為，神影直人只是天性有些懶散而已。如今看上去，“天性懶散”變成未知數，“後知後覺”的評價怕是跑不掉了。在此之上，說不定還可以加一個“粗心大意”之流。
要知道，現在可是上課時間，這個時候給自己發資訊，也不怕自己沒有關上靜音，被逮個正著？赤司開玩笑般地想。也不知道，如果變成這樣，學校方面可不可以不進行扣分。
當然，即使腦海中一直在考慮其他事情，赤司筆下的書寫也沒有完全停止過。教授國語的老師從厚實的教案中抬起頭來，一眼便望見他端坐在教室前排、認真完成課堂任務的動作，不由點了點頭。
整個A班也都是一幅心無旁騖的刻苦模樣，無論這位老師的事先掃到哪裡，都只能看見一個個埋頭苦寫的人，不由更是滿意起來，心中暗自讚歎學校的分級制度：無論怎麼說，能夠輕鬆執行自己的教學任務，實在很難不是一件足夠令人愉快的事。
一時之中，整個A班只剩下筆尖和紙張摩擦的聲音，充斥著一寂靜中帶著些許緊張的氛圍。在這樣的環境下，聲音清脆的下課鈴聲突然響起，彷彿雷霆突然劃破黑暗。
在這點上，高度育成高中和其他學校也沒甚麼不同，至少，他們的學生都是聽到下課鈴響，首先便是身體緊繃的狀態下意識一鬆。
不過，在這方面，身為高度育成高中的學生，或許還要來得更加悲慘一些。
畢竟，其他學校可以在這個時候便風風火火地鬧起來，該收文具的收文具，該換課本的換課本。
但在某種意義上，需要依仗著點數“吃飯”的高度育成高中卻失去了這樣的自由和樂趣。
——誰知道，老師的印象分會不會是班級點數中的一環呢？
不僅如此，各班1 號的早課上，D班的班主任那大閱兵一般地指出問題，A班知道的人可算不上少。沒有人希望冒這個風險，去試探他們的班主任會不會也做出類似的行徑。
不過，還算令人安心。其他班級不清楚具體狀況，最起碼，“拖堂”這種行為是不可能出現在A班了。
國語課的老師手機發給每個人的任務紙，沒有同桌的寬敞過道為他提供了極大的便利。這位略有些大腹便便的男人一個個從課桌一側走過，最後回到講臺上。他點了點數量，粗略地掃過每個人書寫的字數，再次滿意起A班的傑出來。
既然課堂上已經將任務解決，課下也沒甚麼浪費時間的。帶著這樣如同大豐收過後一般的感慨，老師心滿意足地收起眾人已經完成的任務紙張，將它夾進自己本就厚實的教案裡。
和往常一樣，等到上一節課的老師完全走出教室，整個A班才重新擁有人聲。
沒有人發現的是，赤司面上，原本溫和的笑意變得略微淺了些。沒有人聲也不意味著專注，有些人的膽量真是比他預想的還要誇張。
和大部分人一樣，赤司同樣目視著這位國語老師邁著並不快速的步伐，直到他完全走出教室。
若是一定要分辨有所不同的地方，就是他的視角轉得比別人快些，因此，總是能在望向老師的同時，將班上其他絕大部分人一同收入眼底。
赤司眸光淡淡，在一個人按捺不住的表情、伸進桌肚的胳膊肘上一閃而過，他的目光停了停，發現對方的視線同樣拐彎抹角地溜進桌肚裡，直到老師快走到他的排前，這個人才將胳膊肘從桌肚裡拿回去，戀戀不捨地抬起頭，恢復正襟危坐的架勢。
看上去，可不只最後玩兒這一下啊。赤司冷眼旁觀，在心中評判道。是因為距離上次的規則公佈的，時間已經變得有些漫長了？竟然能夠如此鬆懈。
當然，畢竟只看到了這一次。赤司也沒有不近人情到這種地步，
不過，看上去，橋本的“傳播”確實要做得更加徹底一些了。速度也要快，避免其他人抱有僥倖心理。
在這樣的思考中，赤司按開了自己的手機。黑屏驟然亮起，聯絡人介面裡，橋本和神影的對話方塊霍然霸佔第一第二的位置，
作者有話說：一更，還有一更。