宿舍內一片溫馨。
如果忽略青芒被迫傾斜極力支撐兩者不摔倒的話……
真是御獸師與御獸間的動人情感。
青芒忍了又忍，身上快麻了，還是開口提醒，
“靈靈？”你要不起來一下？
葉清保持著撲向青芒的姿勢，凝固了兩秒。
然後，她默默收回手，站直身體，清了清嗓子。
“咳，那個……讀後感的事情，我們晚點再說。”她試圖讓自己看起來嚴肅一點，但發燙的耳根出賣了她。
死嘴快轉移話題……
“我們的當務之急，是制定接下來三天的……呃，休養期的訓練計劃。”
“靈靈。”理解，優先順序要調整。
青芒優雅地甩了甩尾巴，青色的眼眸裡閃過一絲幾不可察的笑意，好心的順著葉清把話題移開。
葉清走到書桌前，開啟了電腦。
父母、規則、試點、責任……這些沉甸甸的東西暫時被她壓到心底。
白婧老師說了，這三天要“絕對自然狀態”，讓身體和精神自主恢復調整，為後續的系統評估提供準確的基線資料。
但“自然狀態”不等於躺著不動。
葉清看向沙發上的那團。
佑寧已經把自己攤成一張完美的圓形薄餅，黑圓眼睛半眯著，彷彿隨時能再睡過去。
一杯甜滋滋的奶茶下肚，佑寧已經美美的快進入夢鄉了。
葉清沒有打斷佑寧美美的狀態。
先粗略的把計劃安排了一下。
葉清一直沒忘記，釉釉提到的自己想要訓練的想法。
她自是不會掃釉釉的興。
只是既然已經要安排釉釉，和它一體雙生的佑寧，葉清也會做同樣的安排。
葉清打算讓它倆分別學習自己屬性的功能性技能，相比起攻擊在它倆身上的效果打折上折，還是功能性的更適合它們，自己在與它倆協同作戰時也更能有機動性。
葉清一邊思考，一邊開啟了查詢文件……
……
周天的陽光，透過宿舍窗簾的縫隙，在葉清未合上的膝上型電腦上投下跳躍的光斑。只見電腦螢幕上，躺著兩行經過反覆推敲的字：
【釉釉目標技能：鬼火】
【佑寧目標技能：纏繞】
“炎炎？”鬼火？
釉釉在聽完葉清的講述後，帶著濃重的好奇，它控制著雲朵身體飄到半空中。
因為光斑打在螢幕上，螢幕上的字型不甚明顯，暗紅色的眼睛使勁的瞅著，好不容易瞅清楚了，又陷入這些都是啥的疑惑中……
滿屏的天書哇……
釉釉垂眼暗自思索下，然後挺起自己的小胸膛，非常自信的用著自己的粉小手確定一定以及肯定的指向了螢幕上的字型。
葉清隨意的看了一下，只見那兩個字是——搞事。
葉清：“……”
有點好奇看過來的青芒：“……”
螢幕桌布是葉清某次隨手設定的抽象風格，除了“搞事”，還有“搞錢”、“搞心態”、“搞物件”等詞語。
釉釉精準地指中了“搞事”。
葉清沉默了兩秒，果斷伸手，一把將飄在半空、還在為自己“認對字”而微微得意晃動的粉色雲朵撈了下來，按在懷裡揉了揉。
“釉釉，那是桌布，不是訓練計劃。”她忍著笑解釋，另一隻手操作滑鼠，將文件視窗放大，指著那兩行字，
“看這裡，【鬼火】和【纏繞】，這才是你們要學的。”
“炎炎？”嗯？是這個哇。
釉釉從葉清懷裡探出“腦袋”，暗紅眼睛重新聚焦，這次看清了，只是眼底深處還是帶著點茫然。
“炎炎？”那是甚麼？怎麼搞？
葉清嘴角抽了抽，動詞都變成“搞”了，她都要懷疑釉釉是真的不認字還是假的不認字了。
佑寧切換了上來，雲朵蹭到螢幕邊，黑圓眼睛好奇地看著滿屏的字，沒有糾結自己要學的技能是哪幾個字，只是看看葉清，傳遞出無聲的詢問。
“嗯……解釋起來有點複雜。”葉清組織著語言，
“釉釉，你的‘鬼火’，不是普通的火。它應該是一種很特殊、帶著點……嗯，‘不祥’或者‘削弱’力量的火。想象一下，你用這種火去碰對手，不是要燒得多旺，而是要讓對手覺得渾身不對勁，力氣變小，動作變慢，像生病了一樣難受。是一種很‘陰’的干擾。”
“佑寧，你的‘纏繞’，也不是真的用藤蔓捆人。是讓你的木屬能量，變得像最粘的膠水，或者最滑的苔蘚，悄悄鋪在對手腳下或者武器上，讓他站不穩，抓不牢，動作總是差那麼一點點意思。是一種製造麻煩的控制。”
葉清最後總結道：“簡單說，釉釉負責讓對手‘虛弱’，佑寧負責讓對手‘倒黴’。你們兩個配合，就能讓對手打得特別憋屈。而且這些效果很隱蔽，不容易被發現，就算髮現了也不好防。”
“炎炎！炎炎！炎炎！”讓人難受！虛弱！這個好！
釉釉瞬間理解了精髓，一下子上了號，粉色雲朵興奮地膨脹起來。
等釉釉發洩完興奮後，佑寧慢吞吞的上來，慢吞吞的說，
“森森……”讓人打滑……站不穩……
佑寧的理解更偏向實際阻礙。
“對，就是這個方向！”葉清肯表達了肯定，
“不過，具體怎麼學會、怎麼用好這兩個技能，我需要找找資料和方法。學校圖書館、內部資料庫，或者問問老師……總之，交給我。你們先有個概念。”
葉清看了看時間，週日上午還有課，
“今天上午我得去上課。青芒，”她看向窗邊優雅梳理毛髮的時黯靈貓，
“你上午有空的話，能不能先帶它們倆，去訓練室，我先幫你預約好。”
“帶它們做一些最基礎的屬性感知和能量控制練習？比如釉釉練習將火屬能量壓縮、變色向幽藍靠攏，嘗試模擬‘虛弱’的感覺；佑寧練習將木屬能量編織、變形，嘗試模擬‘粘滯’或‘滑溜’的功能。主要以感知和熟悉為主，不追求效果。”
“靈靈。”可以，我會監督它們進行安全的感知練習，並記錄能量波動資料。
青芒點點頭，青色的眼眸掃過佑寧，沉穩而穩重包容。
“好，那釉釉和佑寧就拜託你了。”葉清鬆了口氣。
有青芒這個靠譜的助教在，她上課也能安心些：“我下課就回來，下午我們一起去圖書館查資料。”
葉清把一些基礎訓練用具——幾個不同屬性的能量感應石、用於測試能量粘附性的輕質小球等，交給青芒，又再三囑咐釉釉和佑寧要聽青芒指揮、注意安全，然後才匆匆收拾書包出門上課。
上午的課聽得仍舊很痛苦。
這種痛苦可能要等到腦域進一步開發後才能真正有所好轉。
而且內容對葉清來說，也多少有些枯燥，葉清的思緒不由自主地飄向了別處。
青芒會怎麼引導呢？釉釉那個急性子，能不能靜下心來做感知練習？佑寧會不會又練著練著想吃東西？它們對“鬼火”和“纏繞”的初次嘗試，會是甚麼樣子？
想著想著，她忍不住在虛擬筆記本的角落，畫了個歪歪扭扭的粉色雲朵，旁邊標註“虛弱火”，又畫了個白色雲朵，旁邊標註“滑溜藤”。畫完自己都覺得好笑，趕緊塗掉，強迫自己集中精神聽課。
而此刻，一間訓練室中，一幅奇特的畫面正在上演。
青芒蹲坐在場地邊緣，如同一位嚴謹的導師。它面前，粉色釉釉和白色佑寧正交替“上線”，進行著訓練。
當釉釉主導時，粉色雲朵飄在幾塊屬性各異的能量感應石上方，努力將自己的火屬能量向內壓縮，試圖改變其活躍躍動的橘紅色本質，向更內斂、更陰冷的幽藍色調靠近。
這個過程對它來說顯然很不舒服，就像讓一個天生熱情的人強行裝深沉。粉色雲朵時而鼓脹，時而收縮，邊緣冒出的火苗顏色始終變不了藍色，偶爾還會“噗”地額外在頭頂冒出火花，又趕緊憋回去。
“靈靈。”集中，感受能量本身的‘質’，而非‘形’。想象熱量內斂，生機沉寂的感覺。
青芒的聲音直接冷靜。
如果葉清在這裡就會驚訝青芒的表現，已經自成邏輯和科學性了。
“炎炎……”好難……
釉釉很苦惱，但看著青芒沉靜帶著鼓勵的眼神，還是繼續努力照做。
當佑寧主導時，白色雲朵則面對幾個輕質小球和一片模擬不同材質，有光滑，有粗糙，還有帶有粘性的小型訓練面板。
它需要控制自己的木屬能量細絲，去輕輕接觸這些物體，嘗試賦予其“粘滯”或“潤滑”的特性。
佑寧不急不躁，白色雲朵散發柔和光芒，淡綠色的能量細絲如同最靈巧的手指，輕輕拂過小球表面。
小球被觸碰後，滾動軌跡偶爾會出現不自然的頓挫或打滑，雖然效果極其微弱且不穩定，但方向是對的。
“森森……”這個球……好像重了一點？這個板……摸上去有點怪……。
佑寧的思索著。
“靈靈。”可以，方向是對的，再多嘗試嘗試。
青芒說著，還將自己的手機投屏開啟實時記錄著資料。
一上午的時光，就在這枯燥卻必要的知識學習和感知訓練中過去。
當葉清暈暈的回到訓練場時，看到的就是佑寧懵懵的，切換後的釉釉眼神有點不服氣，而青芒依舊沉穩如初的畫面。
“辛苦了！”葉清趕緊拿出能量丸。佑寧一下子眼神不懵了，瞬間恢復活力，白色小云“嗷嗚”一下撲向食物。
一邊投餵，葉清一邊聽青芒簡潔地說了下上午的訓練資料和觀察，一邊把青芒的那份能量丸投餵到它嘴邊。
聽到釉釉已經隱約的能讓火苗顏色偏藍，佑寧能讓小球出現不自然軌跡，葉清心裡有數了。
方向沒錯，接下來就是尋找系統的學習方法了。
下午，葉清帶著青芒和吃飽喝足、恢復精神的雲朵，直奔學校圖書館的超凡知識與技能區。
後來葉清查詢了一下，確認了學校圖書館這裡收藏著大量關於各種屬性技能的描述、原理分析、修煉心得，甚至有一些基礎的技能學習引導法門。
憑藉“星際遊學預備資格”和“試點學員”的雙重許可權，葉清很快獲得了查閱中階以下技能資料的資格。
她在檢索終端輸入“鬼火”、“纏繞”、“火屬削弱”、“木屬控制”等關鍵詞，海量的條目刷屏。
葉清首先點開關於“鬼火”的資料。
只見介紹顯示，這是一種較為罕見的、偏向“變化類”或“異常狀態類”的火系技能，通常與“灼傷”狀態相關，但更側重於引動目標內部的“虛火”或“陰火”，造成持續的能量侵蝕、體力流失和精神煩躁效果，而非直接的高溫傷害。
學習難點在於對火屬能量“陰柔”、“侵蝕”一面的深刻理解與掌控，以及對能量“標記”和“持續作用”機制的精微操作。後面附有一些公開的基礎引導冥想法和能量運轉圖示，但更深入的修煉法和獨家心得需要更高許可權或特殊貢獻兌換。
“果然……”葉清若有所思。火屬技能中鬼火是幽藍色，且附帶陰冷的火焰傾向，這難點就在於如何系統引導和掌控這些“虛”和“陰”。
葉清又點開“纏繞”。
上面資料顯示，這是木系最經典的控制技能之一，變種繁多。基礎“纏繞”是利用木屬能量生成實體或能量的束縛，限制行動。而高階應用則涉及能量層面的“遲滯”、“麻痺”、“吸能”、“擾亂平衡”等。
學習重點在於能量塑形的精度、控制範圍、持續時間以及與環境的結合。同樣有基礎的能量編織法和場地構築引導。
葉清將有用的資料摘要和基礎引導法下載到終端，又借了幾本相關的進階理論書籍，時間來不及了，下午還有課，還是回去再研究。
離開圖書館時，葉清看著終端裡滿滿的學習資料，思索片刻，還是將這些發給了青芒。
青芒收到傳送，看了一眼內容，沒有提出疑問和反對。