當星野奏最終“放倒”兩人，收拾戰場時，不禁感慨身體素質太強有時也不是好事。
強如清奈，也難以完全承受他的熱情。
難怪她最近總是纏著他“鍛鍊”，她也需要時間恢復，但又無法拒絕星野奏的喜愛，只能試圖從其他方面消耗他的精力。
然而，就像女生有兩個胃，一個裝正餐，一個裝甜點。
清奈大概怎麼也想不到，星野奏的精力也是“分開計算”的。
走出臥室，星野奏開始收拾桌上的碗筷。
娛樂活動自然是在晚餐之後進行的。
嗯？手機螢幕亮起，是一之瀨的訊息。
依舊是客氣的開頭：“師傅，您有空嗎？”
“我想找您商量一下關於平田君所說的合作事宜。” 當面詳談無疑比線上更有效，也更能顯示她的尊重。
時間顯示晚上8點。
星野奏剛洗完碗，也需要一個合適的談話環境。
他回覆了公寓地址，距離不遠，讓她直接過來。
一之瀨很快回復：“好的，打擾了。”
收拾好散落的衣物，確保客廳整潔，門鈴便響了起來。
新學期第一天顯然很忙，一之瀨此時還穿著校服，卻依舊顯得青春靚麗。
她站在門口，微微欠身：“晚上好，打擾您了。”
“請進，麻煩你跑一趟了。”星野奏側身讓她進來。
“不麻煩的。能參觀師傅的新家，我很榮幸呢。”一之瀨的聲音放得很輕，那聲“師傅”也喊得有些小心翼翼，她有點擔心被名義上的“師孃”們聽到。
坐在沙發上，她接過星野奏遞來的水杯，目光下意識掃過宿舍環境。
雖然也為宿舍的豪華程度感到驚訝，但她更關心清奈和日和在不在。
“那個……師孃她……們不在嗎？”這稱呼讓她有些不自在，但還是努力說了出來。
“不用特意更改稱呼，”星野奏擺擺手，“我們之間的關係，只有我們兩個知道就可以了。”
他對這些稱謂並不在意，但看一之瀨似乎很在意，便體貼地提出建議。
稱呼一個同齡人為“師傅”本就不是件容易坦然接受的事，再讓她喊另外兩個同齡人“師孃”，想想都為難她。
“這怎麼可以……”一之瀨下意識地想要堅持尊師之禮。
“聽話。”星野奏語氣溫和，卻帶著一絲不容置疑。
“好…好吧。”一之瀨最終妥協，心裡也鬆了口氣，既是遵從師命，也感念師傅的體貼。
稱呼的問題，還是先讓她適應一下吧。
見她順從，星野奏暗忖以後是否該多用些命令式的語句。
“她們已經在臥室休息了。”
“這麼早就休……”一之瀨下意識地疑惑脫口而出，隨即立刻意識到甚麼，臉頰微紅，連忙補救道，
“我是說……今天新學期開學，大家都很辛苦呢。”
“她們習慣睡得比較早。”星野奏面不改色地撒了個小謊。
“嗯……”一之瀨點點頭，決定說話聲音再放輕些，不能打擾到她們休息。
她本想先聊點“家常”，緩和氣氛，不能顯得太功利。
但此情此景顯然不宜久留，還是直奔主題為好。
“師傅，關於平田君提出的合作……我實在不知道該如何抉擇。”
她的語氣帶著明顯的困擾，
“如果D班真的完全放棄競爭，我們紅組輸掉比賽、被扣100點班級點數，感覺幾乎是必然的了。而且，我們還要拿出點數給D班……”
即使善良如一之瀨，也覺得D班此舉對身為隊友的A班來說，實在不夠地道。
儘管眼前這位她的師傅也是D班的，但他在她心中是特殊的存在。
“一之瀨，”星野奏平靜地問道，“你對二年級和三年級的情況，瞭解多少？”
“瞭解不多，”一之瀨認真思考著回答，“只知道二年級A班在南雲副會長的帶領下，在年級內優勢非常大。三年級似乎也是類似的情況。”
她頓了頓，補充道，
“對了，開學時我申請加入學生會，被堀北會長拒絕了。後來透過南雲副會長加入了學生會。”
“情況大致如此。”星野奏分析道，“紅白兩組的比拼，本質上是年級6個班級對抗6個班級。
所以，D班選擇墊底，對紅組整體勝負的影響，並沒有你想象的那麼大。”
他繼續深入：“況且，南雲雅這個人，遠比他表面上看起來的要複雜。
二年級實際上都在他的掌控之中。
為了維護自己的地位和影響力，他應該不會坐視紅組輸掉。
可能會採取一些措施，比如讓二年級實力較弱的C班在某些專案上適當放水，來平衡局面。”
“不過……”星野奏話鋒一轉，帶著一絲不確定，“他也可能為了某種目的，比如針對三年級的堀北學，
而選擇對這次考試袖手旁觀。畢竟，紅組輸了，三年級A班也會受損。”
一之瀨快速消化著這些資訊：“所以，師傅的意思是，紅白對抗的最終結果，很大程度上取決於南雲副會長的態度和行動？”
“可以這麼理解。”
“不過，其他班級的領導者，比如葛城君和龍園君，他們可能並不清楚高年級內部的這些情況。
他們現在只看到D班退出競爭，紅組似乎必敗無疑，A班將被扣分，所以都對與D班合作很感興趣。”
一之瀨領悟道，“畢竟，在他們看來，這個合作裡，吃虧的只有A班。”
“沒錯。所以，你可以利用這個資訊差。”星野奏點撥道，
“在和他們談判時，你可以表現出對紅組獲勝極度悲觀的態度，著重強調A班承擔的巨大損失。
以此作為談判籌碼，爭取更多利益。”
星野奏看著她一臉期待的模樣，就繼續說了下去。
“首先，既然是多方合作，在支付給D班的‘補償點數’上，你完全可以主張讓B班和C班承擔更大的份額。
為了促成合作，確保A班不退出導致可能的計劃流產，他們多半不會太介意這點額外支出。”
星野解釋道，“其次，要求D班在具體專案的排兵佈陣上給予A班‘特殊照顧’：
當遇到A班選手時，他們的選手可以策略性地放水或儲存實力；而遇到B班或C班選手時，則全力以赴。
既然D班的目標是確保自己總分墊底，這種操作是完全有空間的。
這樣一來，就能在年級內部競爭中，變相削弱B、C班，間接幫助A班爭取更好的名次。”
“原來如此……師傅您想得太周到了！”一之瀨由衷地讚歎。
在此之前，她只覺得無論怎麼選都是A班吃虧，只是虧多虧少的問題。
聽完星野奏的分析，思路豁然開朗。