徐明趕緊打斷裴瑩：“裴老師，咱們就不必說誰謝誰的問題了，算是互相成就吧！如果有一天，咱們真能實現對西方的反向文化入侵，功勞平分！”
“反向文化入侵？那是甚麼意思？”裴瑩有點不明白徐明的意思。
“裴老師，您嚮往國外嗎？”徐明不問反答。
“嚮往啊，原來我大學時都考慮過出國留學呢！”
“那您為甚麼嚮往國外？”
“國外的生活條件更好，而且無論工作還是生活都更自由一些。”裴瑩理所當然的說道。
“那您是怎麼知道國外更自由的呢？”徐明繼續追問。
“當然是透過讀書、看報......”裴瑩回答的聲音越來越小，貌似明白了些甚麼。
“裴老師，您是高學歷精英，也去過香江，知道無論在哪裡，無論甚麼事情，都存在兩面性。比如香江，表面上我們看到的是遍地高樓大廈，商業精英出入寫字樓，一切都顯得無比美好。”
“但是我坐過香江的地鐵，地鐵中人們臉上的麻木，讓我觸目驚心。而且我還聽說，香江很多低收入人群，住的地方就像鴿子籠，真正的朝不保夕，他們的生活連我老家的農村都比不上的。”
徐明停了下又說：“所以，您從書上，報紙上看到的那些，都是對方想讓你看到的，這就是文化入侵的一種。像您這樣的精英人士，都受到了影響，何況更多的文化程度不高的人呢！”
裴瑩畢竟見多識廣，很快就明白了徐明的意思，於是問：“那你說的反向文化入侵，是甚麼意思？”
“比如我的《鄉村教師》，刻畫了一位品格高尚的華夏普通教師，重病在身卻能堅持教學，最後還因為他的努力，讓人類的文明得以傳承......”
還沒等徐明說完，裴瑩就明白了：“我知道了，你的作品宣傳我們華夏的正面形象，哪怕只是一個基層教師，也能讓看到你的作品的人對華夏心生好感，這就是反向文化入侵，對吧？”
“對了一部分，但是基本理念是沒錯的。其實還可以宣傳華夏的傳統文化啊，優良傳統啊，民風民俗啊，甚至傳統美食等等，只要讓國外的人看到，都可以算是反向文化入侵。”
裴瑩有種醍醐灌頂的感覺，看著徐明的眼神都有些怪異，這小子心不小啊！
徐明趁熱打鐵：“其實最好的反向文化入侵方式，是影視作品，門檻更低，而且受眾人群更廣。”
裴瑩道：“這就是你為甚麼堅持考藝術院校的原因吧？也是你選擇上美術班的初衷？”
徐明點頭，說：“以我現在的文化課水平，考入法學系，將來成為法官，或者成為律師，明顯會得到更高的社會地位，但是我不甘心啊！眼看著那麼多人都覺得出國更好，甚至覺得國外的月亮更圓，我真的不甘心！”
徐明此時抬頭四十五度角，望向天花板，一副深沉的樣子。
裴瑩此時已經被徐明的裝逼給徹底震住，低聲自語道：“這也是你找我補習英語的一個原因吧？你的英語水平其實應付高考沒有任何問題了！”
徐明點點頭，說：“所以說，裴老師，我的作品的翻譯工作，還有英語水平的提高拜託您了！”
裴瑩堅定的點點頭，說道：“徐明，你放心，在一中，你隨時可以來找我學習英語，我保證，只要我會的，我都毫無保留的教給你！”
“對了，單純的應付高考，你的水平足夠了，下一步，咱們的補習，從對標TEM-8開始吧！”可能覺得目標有些高，裴瑩低頭想了想說：“哪怕到不了TEM-8的水平，至少也要爭取在你高中畢業前，達到或者接近WSK·EPT的水平。”
徐明聽得目瞪狗呆，張口結舌，這，這是飛來橫禍吧？
這一定是飛來橫禍！
自己只想忽悠下裴瑩老師，在教自己英語的時候上上心，翻譯作品時的積極性更高一些而已，怎麼給自己帶來了這麼大的壓力啊，天啊，來個閃雷送我再重生一次吧！
TEM-8（Test for English Majors-Band 8）是英語專業八級考試的英文縮寫，全稱為全國高等學校英語專業八級考試?。
該考試由華夏教育部指導，高等學校外語專業教學指導委員會主辦，自1991年起實施，主要面向英語專業本科四年級學生，旨在評估其高階階段的英語綜合應用能力。
注意，是面向英語專業本科四年級的學生的最高階別考試，不是面向高中生啊！
而WSK·EPT，全稱是?“English Proficiency Test for Exchange and Cooperation”?（國際交流與合作英語水平考試）?，是專門用於評估非英語專業人員的英語水平。
主要服務於國家公派留學人員的選拔?，難度高於大學英語六級（CET-6），接近英語專業八級（TEM-8）。?
面向25歲以上已完成高等教育的人群，包括高校教師、科研工作者及計劃申請國家留學基金的人員，難度雖然低於TEM-8，但也是遠超高考英語的水平！
看著裴瑩堅定的面容和義不容辭的話語，徐明欲哭無淚，裝逼真的遭雷劈啊，本來以為自己高三隻需要透過藝考和高考就可以的，結果居然還要學習英語專業的學生才需要學習的知識！
不過自己種樹結出的果子，再苦也要吃下去！
看著裴瑩雄心勃勃的戰鬥姿態，徐明知道，不想破壞現在自己在裴瑩老師心中的高大上的形象的話，只能付出更多的努力了！
此後的一個多月，徐明的晚自習成了自己最繁忙的時間段，星期一、三、五跟隨裴瑩老師學習專業英語，聽力、口語、文學翻譯、專業文獻閱讀、議論文寫作應接不暇。
星期四則跟隨張芬老師學習數學，各種高考真題紛至沓來。
其他的晚自習時間，徐明基本全部用來創作《後天》，忙成狗一樣！
此外，還有袁秀麗時不時的要主動給自己補習美術。
除了李長興老師、張芬老師、裴瑩老師之外，只有班主任方從喆老師知道自己未來會報考中戲或者北電，袁秀麗這個小姑娘估計還認為自己會報考某個美院呢！
面對袁秀麗的好意，徐明不能堅決推拒，也只能被動的接受美術輔導。
不過，你別說，效果倒是很不錯，徐明感覺自己的素描和速寫水平提高明顯。
可以說，進入高三以來，徐明的學習強度遠超任何一個一中的高三學生，要不是李航和郭國洪經常幫徐明打飯，估計徐明有時連吃飯的時間都未必有！
至於白天的文化課，星期天上午和郭國洪學習做數學題的技巧，星期六和星期天下午接受隋春榮和韓鵬的表演培訓，都成了徐明的放鬆時間了！
只有在這幾個時間段，徐明才能夠放鬆身心，舒緩下自身的壓力。
特別是星期六和星期天下午的表演培訓，徐明更是興趣大增。
學學京戲唸白，學習不同的京戲唱段，特別是跟隨韓鵬學習形體和練習楊氏太極拳，更是放鬆的絕佳方式！
徐明忙得腳後跟打後腦勺，以至於連期中考試都沒怎麼注意到就結束了。
期中考試結束後，迎來了兩天的休息時間，徐明終於長舒了一口氣。
星期六和星期天連續兩個上午，甚麼都沒有學習，只是把已經完成的《後天》寄給了《科幻世界》雜誌社，順便給鄭勇剛、婁福君、劉憲文、劉勇和封友明等朋友打了個電話，聯絡了一下感情。
最後，徐明給彭玉倫打了個傳呼，等了不到十分鐘，彭玉倫就回了電話。
從電話中得知，徐明的四合院已經快改造完成了，徐明聽了非常開心，忙問細節。
彭玉倫介紹說，透過王珉益的關係，他找到了京城工業大學建築系的一位老教授。
老教授聽說是改造一個四合院，非常感興趣，帶了兩個研究生用了不到三天，就根據徐明的要求出了設計方案，彭玉倫感覺很不錯。
於是就開始了正式的改造，現在已經基本完成，就是花費有點高，達到了近三十萬！