次日早上七點半，麥秋就和曉燕在教學樓門口集合了。兩人一起去教室，教室很大，能坐五十多個人，桌子是木製的，椅子是帶靠背的，比村裡小學的板凳舒服多了。
麥秋的第一堂課是《植物生理學》，老師是個頭髮花白的老教授，叫王啟明，據說在農業領域很有名。王教授走進教室，手裡拿著本厚厚的書，笑著說：“同學們，歡迎來到北京農業大學，今天咱們講《植物生理學》的第一節課 —— 植物的光合作用。”
王教授講得很認真，從光合作用的原理，到光合作用對植物生長的影響，再到如何提高植物的光合作用效率，都講得很詳細。可麥秋聽得有點懵 —— 很多專業術語他都沒聽過，比如 “葉綠素”“光反應”“暗反應”，他只能一邊聽，一邊在筆記本上記下來，打算課後再慢慢琢磨。
“陳麥秋同學，你來說說，如何提高小麥的光合作用效率？” 王教授突然點名，讓麥秋站起來回答。
麥秋一下子慌了，他站起來，支支吾吾地說：“俺…… 俺覺得可以多澆水，多施肥，讓麥子長得好……”
同學們都笑了，王教授卻沒笑，他點點頭：“你說的有道理，但不夠全面。提高小麥的光合作用效率，除了水肥管理，還要注意種植密度、光照時間、溫度控制等因素。課後你可以去圖書館借本《小麥栽培技術》，好好看看，對你有幫助。”
“謝謝王教授。” 麥秋坐下後，臉都紅了，心裡有點失落 —— 他以為自己在村裡種過麥子，懂農業，可現在才知道，自己懂的太少了。
下課後，曉燕走過來，安慰他：“麥秋哥，別灰心，剛開始都這樣，我第一堂《現代漢語》課也聽不懂，很多語法術語都沒聽過。咱們課後一起學，肯定能懂。”
“嗯，” 麥秋點點頭，“咱們晚上去圖書館，借王教授說的那本書。”
中午吃飯的時候，麥秋遇到了趙志強。趙志強看出他有點不開心，問：“是不是第一堂課聽不懂？沒事，我剛開始也聽不懂，後來多問老師，多看書，就懂了。晚上我帶你去圖書館，幫你找書。”
晚上七點，麥秋、曉燕和趙志強一起去了圖書館。圖書館裡很安靜，同學們都在認真看書。趙志強幫麥秋找到了《小麥栽培技術》，還找了本《植物生理學通俗解讀》，說 “這本書用通俗的語言講專業知識，容易懂”。曉燕也借了本《現代漢語語法入門》，坐在麥秋旁邊，一起看書。
麥秋翻開《植物生理學通俗解讀》，裡面用例子解釋專業術語，比如 “葉綠素就像植物的‘小工廠’，能把陽光變成養分”，他一下子就懂了。曉燕也在旁邊小聲問他：“麥秋哥，你看這個‘主謂賓’結構，是不是跟咱們說的‘俺吃飯’一樣，‘俺’是主語，‘吃’是謂語，‘飯’是賓語？”
“對，就是這樣，” 麥秋笑著說，“你這麼一說，我也懂了。”
兩人一邊看書，一邊互相請教，不知不覺就到了圖書館閉館的時間。走出圖書館，晚上的北京有點涼，曉燕裹了裹衣服：“麥秋哥，咱們以後每天晚上都來圖書館吧，這樣能多學點知識。”
“好，” 麥秋點點頭，“咱們一起學，一起進步。”
回到宿舍，室友們都在睡覺了。麥秋輕輕洗漱完，躺在床上，看著窗外的月光 —— 北京的月光，跟村裡的一樣亮，卻照在不一樣的地方。他想起了王教授的話，想起了曉燕的鼓勵，心裡的失落漸漸消失了。他知道，雖然第一堂課遇到了困難，但只要努力，一定能跟上進度，一定能學好專業知識。