天一對二木說：“應該是他們兄弟，你看，百…百…”
包子：“20個長生者。”
天一指著湯麵說：“這不寫著嗎，學校成立百年，對吧。”
二木：“不是甚麼意思？他們一直都在活著嗎你的意思是？”
天一：“對。”
二木問曉彤：“他們是活了上百年嗎？”
曉彤回答：“是。”（9）
包子：“長生的原因…”
天一：“能不能是那啥呀…”
二木：“祭品！”
天一：“對！拿學生嘛，（二木：“學生是祭品。”）學生為啥要那個死呢。要不先問一下故事中有沒有甚麼儀式啊，魔法這種之類的，就獻祭這種的，這樣能確定學生是不是祭品，是不是這種…”
二木認同道：“你這個好，咱們先確定一下，他們是那種，魔法變格長生，（天一：“對，本格長生。”）還是本格長生，本格長生就是換腦。”
包子：“嗯。”
天一：“沒別的了本格的。”
二木問曉彤：“他們長生的方式是科學的嗎？”
曉彤回答：“是。”（8）
三人笑了笑。
二木：“科學的長生。”
包子：“很科學了。”
天一：“還有別的科學辦法長生嗎？”
二木：“沒有，你就想咱們之前玩過一個湯就是長生的。”
天一回憶：“咱玩過的哪個，（想到了）啊那甚麼！（包子：“換腦…”）《村莊》！”
二木：“他，他就是換腦。”
天一：“對。”
二木問曉彤：“他們長生辦法是跟學生換腦嗎？”
曉彤回答：“是。”（7）
包子：“那是我逃學是因為我發現了唄。”
二木：“嗯對，等會…”
天一：“所以說，估計很快畢業了。”
二木：“我先…我先整體復個小盤啊。我來到這個學校，不…哎對！咱這還沒解決呢。”
天一：“嗯？被誰懲罰。”
二木：“被誰懲罰，甚麼意思，這個沒整明白呢。”
天一：“是學校嗎？”
二木：“這學校成立百年，校訓是“人為長生”，地下室禁止入內，有上百具屍體是他們的舊屍體，舊的他們放…”
天一：“那個容…”
二木：“地下室收回去了，上面都是大牌保真。”
三人看著湯麵。
二木：“學校固定職…人，哦！學生畢業了需在學校入職，學生畢業之後會成為老師，但他其實…”
二木問曉彤：“成為老師的真的是學生嗎？”
曉彤回答：“不是。”（6）
包子：“啊那就是…”
二木問曉彤：“是學生的外表但還是那個老師的大腦對吧？”
曉彤回答：“是。”（5）
天一：“我知道為啥是健康的學生了。”
二木：“因為他給自己選身體。”
天一：“對挑體格子好的。”
二木：“他們在給自己選身體。所以說不要畢業是我發現了，這就不用問了。”
天一：“畢業就是死了。”
二木：“然後我逃學是我想逃跑，失敗了。”
天一：“被他們發現了。”
二木：“很快就會畢…哦，“畢業”不代表畢業。”
包子：“代表換腦了。”
二木：“畢業就代表換腦。”
天一：“對。”
二木：“那咱還有啥沒盤的了，感覺盤完了。”
天一：“是，就學校這…”
包子：“懲罰。”
二木：“懲罰，誰懲罰我！”
曉彤聽後對三人說：“呃不是，你們還得考慮一下那個擬聲詞是甚麼意思啊。”
二木：“哦對呀！把它忘了。”
三人看著湯麵。
二木撓著頭。
包子：“擬聲詞都是同一個意思。”
天一：“哎等會兒兄弟，（二木：“擬聲詞啥意思？”）你看啊…”
二木：“第一條為啥沒有？對！兄弟…”
包子：“他第一條沒有啊。”
二木：“第一條沒有啊，為啥呀？”
包子問曉彤：“第一條規則的時候，我進入這個學校了嗎？”
包子自己回答：“沒有呢吧。”
包子：“若不加入學校就會被…”
二木看到這種情況淺笑的對包子說：“你問誰呢？（包子哈哈大笑）不知道我尋思你問她呢。”
包子：“感覺應該是沒有吧。”
二木：“而且他不是在跟別人遞話，剛才問過了。”
天一：“我是被…我是被學校這個，我是知道這個事之後…”
二木問曉彤：“我的認知有問題嗎？”
曉彤回答：“不是。”（4）
天一：“被誰懲罰呀他要？”
二木：“對！被誰懲罰呀！沒想明白呀。”
天一：“不是…不是父母，那還能有誰啊，他既然沒加入學校…”
包子：“那誰會懲罰他啊。”
天一：“不既然沒加入學校，那就不是老師了。”
二木：“或者說老師是有可能的，他是被逼著來的，老師是抓的學生。”
天一：“老師抓學生是抓學生，但是是父母送進來的。他是被父母送進來的嗎？”
包子：“但我說白了，抓來的話直接就換腦了。”
天一：“對呀，為啥，抓來直接換腦了，為啥還得…還留著呢？”
包子：“抓來的話你就沒有選擇權了。”
天一：“對。”
二木聽後盯著包子。
包子：“對不對？”
二木思考中…
二木：“對。”
天一：“對，他說的有道理。”
二木：“不可能是抓走，你真像…”
二木對包子誇讚道：“兄弟你真是警校畢業的，你太嚴謹了。”
天一：“太…對，就說的非常合理。”
二木對包子說：“你的角度，你的角度是我想不到的角度。動機上…你是從動機上，沒有人會從動機上去考慮問題，真的。”
包子得意的笑了笑。
天一向包子伸出手道：“崇拜你了哥們。”
包子用手揮了揮說：“低調。”
二木：“那…沒有啥其他東西了吧…咱是隻差這一個東西不，咱確定一下。”
天一：“不是。”
二木對曉彤說：“我問一下，我們是隻差這個東西了嗎？就是還有誰懲罰我們（天一：“還有那個擬聲詞。”）和那個擬聲詞。”
曉彤對三人說：“還有。”
天一：“還有？這蠻有意思。”
二木咧嘴笑了笑對曉彤說：“我們剩多少次了？”
曉彤：“還剩4次。”
二木：“…（髒話）！OK了。感覺要撲街了。”
包子笑著說：“失敗了。”
二木：“想想啊，那還有啥呀？”
包子：“它就是一個換腦的學校唄。”
二木撓著頭髮換造型。
天一：“換腦學校？”
二木撓著頭說：“哪有換腦學校這個說法啊，他是以學校為幌子來換…進行換腦。就是啥意思兄弟，還不明白嗎？”
天一：“騙進來。”
二木對包子說：“你看似是老師，等你畢業那天其實我就成…我這個老師就成為你了。”
包子：“對。”
天一：“對咱們…對。”
包子：“它就是這麼個學校。”
二木：“那他多餘的學生呢？”
天一：“多餘的學生…？”
二木：“對吧你一個老師得教一個班吧，一個班裡很多學生啊，那我老師挑一個最好的，畢業的。”
天一：“對呀多餘的學生在哪呢？”
包子：“對呀。”
天一：“多餘學生…是不是已經變成那上百名職工了，所以說都是…。”
二木：“或者是他們是有成功率的，失敗品。”
天一：“就扔進到地下室了，嗯對。”
二木：“這個規則是我寫的，我在寫這個規則之前，第一條是時間線嘛。”
天一：“對。”
二木：“這是我的第一個心路歷程，我必須加入學校，不加我就會被懲罰，（天一：“對。”）所以我加入學校對吧。然後到學校了開始，我就開始寫這個擬聲詞了，我為甚麼到學校開始寫這個東西，有甚麼角度，警察學院的來想想。”
包子沒有頭緒道：“警察學院也懵啊。”
天一和包子笑了笑。
二木：“為啥到學校開始寫啊？”
包子：“對就這學校才奇怪啊。”
二木使勁的撓頭，頭髮炸毛了。
二木（金毛獅王版）：“他寫這個是隨意的，沒有規律。”
包子：“他想表達的是啥啊？”
二木：“沒有啥其他含義。哪怕我哭哪怕我笑，他都是一個意思，而且不是跟別人傳達啥呢，跟我自己，或者記錄。”
天一問曉彤：“這個“嘻嘻”“哈哈”擬聲詞是我在記錄甚麼嗎？”
曉彤回答：“不是。”（3）
天一：“OK。”
二木問曉彤：“哎這個是…這個整篇的punchline（爆點）嗎？”
曉彤：“就是個小點。”
天一：“小點？”
二木：“因為它…我覺得它，我一猜就是，它這個大點應該是長生。”
天一：“長生吧，長生的秘密咱已經發現了。”
二木：“咱已經盤完了。”
天一：“但是…但你這個就很難受，你就差這個事嗎。”
包子：“它是進入學校之後所有人都會這樣嗎？”
二木：“哎呀！”二木說完使勁的拍了一下包子的胳膊。
天一：“哎呀！天才。”
二木問曉彤：“是所有學生都會加語氣助詞（是擬聲詞）嗎？”
曉彤回答：“不是。”（2）
天一：“就我？”
包子：“就我會？”
天一：“就我會？”
包子：“我看他們…”
二木：“對要是還有的話那是“是也不是”。”
天一：“對。”
二木：“是隻有我…”
天一：“只有我，我和他們的區別…”
二木：“我不是學生！我是職工或者甚麼的。”
二木問曉彤：“我是學生嗎？”
曉彤回答：“是也不是。”（1）
天一：“是也不是？”
包子：“是學生不是學生啊。”
二木對曉彤說：“（次數）還剩一個。”
二木：“哎呦要不…（未知語言）。”
二木崩潰道：“這點要不大的話就交牌了吧，別別…不好看了。”
包子：“我覺得是。”
二木：“別不好看了。”
包子：“我現在確實想不出來了。”
天一：“對，甚麼叫“是也不是”學生。”
包子：“我和其他學生都是不一樣的。”
二木：“對。”
包子：“所以只有我加了這個擬聲詞。”
天一：“所以說我是“是也不是”學生。”
二木想到甚麼說：“我加這個是怕他們發現吧！”
包子：“我怕他們發現？”
二木：“我不是學生，我得偽裝啊。”
包子：“但我…”
二木：“我“是也不是”學生，我身份不同。”
天一：“我身份跟他們不一樣。”
二木：“我加這東西是不是偽裝，（天一：“對。”）別人不用加，我認知沒問題，我加這個幹嘛，我是偽裝…（看向曉彤）我剩一個了嗎我們。”
曉彤：“嗯。”
二木對曉彤說：“你贈我們兩個，就玩完。”
二木問曉彤：“我是在偽裝嗎？”
曉彤回答：“是。”（0）