終南別院的慶生儀式後，郭靖與楊康這兩個名字，便正式成為了全真教庇護下、承載著父輩殷切期望的符號。丘處機並未因兩個孩子尚在襁褓而鬆懈，相反，他深知人之初，性雖相近，習卻相遠。尤其對於心智如同一張白紙的幼兒，周圍環境的點滴浸潤，遠勝於日後千言萬語的說教。
他並未急於傳授任何武功基礎，甚至連這個念頭都未曾表露。武功是護身衛道之術，但若心術不正，武功越高，危害越烈。他真正的著力點，在於那看似無用的“潛移默化”四字。
得益於系統獎勵的《養志篇》，丘處機對於兒童心性培養有了更為系統、也更契合此世實際的理解。他前往別院的次數變得規律起來，通常是在處理完教務的午後，或是清晨練氣之後，信步而至，如同尋常長輩探視子侄。
這一日，陽光暖融，別院中，李萍和包惜弱正抱著孩子坐在院中曬太陽。郭靖舞動著小拳頭，嘴裡咿咿呀呀。楊康則安靜些，睜著烏溜溜的大眼睛，好奇地打量著這個陌生的世界。
丘處機走了進來，先與郭嘯天、楊鐵心寒暄幾句，便自然地走到包惜弱身旁，看著襁褓中的楊康。他並未立刻去抱，只是溫和地注視著。
“康兒今日氣色很好。”丘處機微笑道，聲音自然而平和，不帶絲毫內力，卻有一種安定人心的力量。
包惜弱忙道：“勞道長掛心，康兒近來吃睡都安穩。”
丘處機點點頭，似是無意地開始講述：“貧道近日讀古書，見一故事，頗有趣味。說古時有一賢人，其居所之旁，常有商賈叫賣之聲，久之，其子便學得錙銖必較；後遷居學宮之旁，其子又模仿揖讓進退之禮，終成彬彬君子。”他目光掃過楊鐵心和包惜弱，緩緩道，“可見，幼童如素絹，近朱者赤，近墨者黑。其所聞所見，所處之境，皆為其心性之底色。”
楊鐵心聞言，神色一凜，鄭重道：“道長教誨的是。鐵心雖粗鄙，也知環境重要。定當與惜弱謹言慎行，讓康兒自幼耳濡目染的，皆是正氣。”
“楊兄弟能如此想，甚好。”丘處機讚許道，隨即又像是閒談般，對抱著郭靖的李萍也說道，“郭大嫂亦是如此。靖兒之名，寓意深遠，日常言談，可多與他講講北地風光，講講他父輩抗擊外虜的故事，即便他如今聽不懂，這忠勇之氣，亦會沉澱於心。”
李萍雖不善言辭，卻將這話牢牢記住，用力點頭。
此後，丘處機再來別院，便時常會帶來一些經過他精心篩選、甚至改編過的故事。他不再引經據典說大道理，而是將“忠”、“義”、“仁”、“勇”、“信”這些核心價值，編織進一個個淺顯易懂、情節生動的寓言或英雄傳奇之中。
有時，他講述前朝名將岳飛精忠報國，沙場征戰，護衛黎民的故事，著重描繪其“忠”與“勇”。有時，他講述古代賢士季布一諾千金，重於性命，突出其“信”與“義”。他也會講述道家先賢莊子淡泊名利、涵養心性的小故事，潛移默化地傳遞“靜”與“和”的智慧。
他講述時，聲音抑揚頓挫，並不刻意對著兩個孩子，更像是與郭、楊二人閒談，但確保自己的聲音能清晰地傳入旁邊嬰兒的耳中。他知道，嬰兒雖不解其意，卻能感知語言的節奏、語調中蘊含的情緒與力量。那些代表著正義、勇敢、誠信的詞彙和與之相關的激昂、崇敬的語氣，會如同種子般，悄無聲息地落入那純淨的心田。
除了言語，丘處機也注重環境的營造。他時常邀請郭嘯天、楊鐵心到重陽宮走動，讓他們參與一些不涉核心機密的教內活動，感受全真弟子們勤勉修煉、互助友愛的氛圍。他也讓甄志丙定期送來丹堂製作的、有安神定志效果的清淡藥香，讓別院中常縈繞著一股令人心平氣和的氣息。
這一日，楊鐵心抱著楊康，看丘處機指導幾名三代弟子練習全真劍法的基礎招式。劍光霍霍，動作整齊劃一，充滿陽剛之美。楊鐵心看得心潮澎湃，忍不住對懷中的兒子低聲說道：“康兒，你看，這便是全真高深的武功！他日你長大了，也要像道長和這些師兄們一樣，學得一身本事，做一個頂天立地、行俠仗義的好男兒！”
他這話聲音不大，卻充滿了父親的期望與自豪。丘處機雖在遠處，卻聽得清清楚楚，心中不由欣慰。楊鐵心自身秉持的忠義觀念，正是影響楊康最直接、也最有力的源頭。
丘處機走過來，看著楊鐵心懷中正好奇地望著練劍場地的楊康，小傢伙的眼中似乎倒映著閃爍的劍光。丘處機伸手，輕輕摸了摸楊康柔軟的頭頂，一股溫和的內家真氣若有若無地拂過，帶來舒適安泰之感。
他並未多言，只是對楊鐵心道：“根正苗正直。楊兄弟，你便是康兒最好的榜樣。”
夕陽西下，將三人的身影拉長。丘處機知道，教育並非一蹴而就，尤其是對楊康這般在原定命運中曾走入歧途的孩子，更需要耐心與智慧。他所能做的，便是在其生命最初的、最易塑造的階段，儘可能地為其營造一個充滿正氣、仁愛、忠義的環境，讓這些品質如同呼吸般自然融入其生命，成為他未來面對抉擇時，內心深處最強大的基石。
潛移默化，潤物無聲。這看似平淡的“幼教之始”，實則是丘處機引導楊康，扭轉其命運的最關鍵落子。他堅信，只要持之以恆，這塊璞玉，終將被雕琢成器，閃耀其應有的光芒。