不過，他其實也不怵。
不談動手能力。
單單隻論理論。
現場有一個算一個，沒一個人能說得過他的。
討論數學、物理、化學或者實操性比較強的知識內容。
他還可能會發怵。
除此之外，其他方面的知識可沒有那麼難。
他完全可以先理解，再轉述出來。
而且很多內容，他其實可以直接照本宣科了。
智腦裡有很成熟教案。
他照著念都行。
唯一要注意的是，不要把太超前的內容講出來。
有人提問，他更不怕。
他只要把問題往智腦裡一輸入。
幾乎是毫秒之內，智腦就會有答案出來。
所以，他氣定神閒地站到黑板前面。
他一站，整個食堂就安靜了下來。
雜音慢慢消了下去。
感受著眾人的目光，丁玉峰不動聲色的環顧四周後。
才不緊不慢地道：“那就直接開始了。
今天上午大概會講三個小時，算是一個入門引導。
主要是把接下來的課程進行一個簡述。
從今天下午開始，就會開始分類講解。
有種稻的，有養殖的，還有果樹培植的。
大家不是每門課都要參加。
中午的時候，可以有選擇的選一到兩門。
首先要說明的是，會有考核。
全部都學，卻又不能透過考核的話，是要公示的。”
丁玉峰這麼一說。
大家的心可就提起來了。
態度也認真了不少。
丁玉峰接著說道：“接下來，我會花一點時間。
把每個專案的大致內容進行一個概述，就是大致講一下。
以便大家能選擇自己願意深入的課程。
你們選定好課程後，不僅自己要多練。
還要教給更多的人。
要承擔一個指導的責任。
因為，我講的內容，多半是實操內容。
其中，會有很多實際的方法。”
“下面先介紹養豬這個專案。
今年糧食有增產，明年還會大量種植雜糧與紅薯。
我認為，咱們已經初步具備了養豬的條件。
我們不講大型的集約化養豬這一套。
只講存欄五十頭豬這種規模。
接下來會講到，這種小型養殖會涉及到哪些方面。”
眾人倒抽一口涼氣。
五十頭豬，還是小型養殖？
丁玉峰接著道：“存欄五十頭豬的話，需要一定的養殖環境。
這意味著，我們需要一個專業一點的小豬場。
這裡頭涉及到豬場的建設問題。
養豬無它，欄干潲飽。
建豬場，一定要在建設上，提前解決掉欄干的問題。
豬欄的建設上要做乾溼設計。
這裡今天不展開，只說五十頭豬的豬場。
大概要做些甚麼事情。
小課上，我們再一一展開。
豬欄建好，保證欄干之後。
要解決潲的問題，其實也就是豬的吃飯問題。
兵馬未動，糧草先行。
要養五十頭豬，就要考慮到飼料的用量與用料。
裡面有乳豬料，小豬料、中豬料、大豬料的問題。
再就是豬本身的管理。
這裡面又分了幾個階段。
哺乳仔豬階段、斷奶仔豬階段、
小豬重量在30斤到60斤這個段。
中豬60斤以上，直到可以出欄為止。
這也是一個階段。
......”
丁玉峰一講起來，就沒有再停下。
花了近半個小時，才把養豬的要大致涉及的內容介紹了一遍。
都是很粗泛的去講。
然後又回過頭去說了母豬的培育。
茶窩要有自己的育種能力。
而且，剛開始存欄量不夠的情況下。
還要考慮野豬的飼養。
村裡人還真養過野豬，不過不成規模。
丁玉峰講了一通之後。
由養豬又轉到了養雞上。
不過，養雞的內容他沒有多說。
該講的內容，在知青女生組中已經教了很多了。
他只從擴大養殖規模上，做了一些補充。
這樣講了一個小時後。
丁玉峰開始講小微水電站的建設。
說到茶窩山腰的那個水潭，以及水量和高差。
雖然那點水資源不夠豐富，但是一個小水溝的水流，都能發出幾個燈泡的電量。
後山水潭的水量，足夠茶窩山的用量需求。
丁玉峰道：“我現場考察過後山水潭的環境。
只要發電機組和配電櫃到位，發電站三天之內就可以修起來。
條件具備，很短的時間內，可以實現家家通電燈。”
社民們對丁玉峰說的那些專業內容，還聽不太懂。
但最後說的，東西到位，很快就可以通電。
他們聽懂了。
電啊！
這可是他們做夢都想要的。
要知道，現在連公社可都沒有電用。
開個大會，還要用柴油機發電。
要不然話筒就是啞巴。
也就只有縣城裡，才不缺電。
這要是在茶窩先用上電了。
那可真是提前進入現代化了吧。
丁玉峰沒在這個話題上多聊。
小微發電站的技術，建造起來根本不復雜。
甚至有大量的影片手把手的教人怎麼建小型水電站。
所以，這根本不是個問題。
他把這個問題做一個課程來介紹。
更多的不是技術普及。
而是藉助講課，把用電的好處給傳遞出去。
讓所有人能參與進來專案裡來。
所以，他並不是單純的講課，更多的是在進行深層次的動員。
人只會心甘情願去做自己理解的事情。
越不瞭解，越不會碰。
等他動員到位了。
就不是他要來建水電站了。
而是大家會提要求，必須要建水電站了。
他讓大家從不知道變成了知道。
又從知道變成了，努努力就能達到。
那事情進展豈不就是水到渠成了嘛。
明年要大幹特幹的同時，還要出成績。
憑的是甚麼？
憑的就是大家都想幹，都會幹，還都能幹得成。
真到了那個時候，他可就算是真正輕鬆下來了。
要不然，他也不想這麼累，天天上課。
三個小時，講超時了。
最後丁玉峰把接下來要開的課給列出來，寫在黑板上。
大家要報甚麼班，先登記。
他會給每個班，指定班長。
王秀雲老大姐舉了一下手，弱弱地問道：“我們這些人，也能報班嗎？”
丁玉峰道：“當然，不過你們的專長不在這上面。
報班也要量力而行，因為報了班，後期是要安排相應的任務的。
像陳學民先生是校長，管理經驗豐富。
我就比較傾向於，陳先生把我們的這些課程都管理起來。
其實，我們後面還是想做一些大學的課程設定。
像餘晉文先生，原本就是歷史學的教授，也要承擔起教學的任務。
大家一些是高中學歷的，可以提前接觸大學的知識。”