排除了最大嫌疑犯，閻埠貴開始擴大觀察範圍。
許大茂家的雞籠放在他家窗根下，用幾塊磚頭和破木板搭的，很簡陋。
籠門……
閻埠貴眯起眼，籠門的插銷似乎是完好的，但旁邊的地上有幾點不甚明顯的暗紅色痕跡，像是滴落的血？
距離雞籠不遠。
如果是外人偷雞，大機率是抓走活雞，不會當場宰殺。
這血點……
他的目光又掃向圍觀的人群。
各家表情各異，有看熱鬧的，有幸災樂禍的，有擔憂的。
突然，他注意到住在後院的、平時存在感很低的鄰居——老李家的小兒子。
李抗戰，一個十四五歲的半大小子，眼神有些飄忽，不時地偷偷瞄向通往後院的方向，手下意識地捂著肚子。
閻埠貴的“觀察入微”技能讓他捕捉到這個細微動作。
肚子？餓了？還是……
他深吸一口氣，走上前，打斷了劉海中的“激昂陳詞”和許大茂的“哭天搶地”。
“都別吵吵了。”
閻埠貴的聲音不大，但帶著一種前所未有的沉穩，讓喧鬧的場面稍微安靜了一些。
“三大爺，您有主意？”
秦淮茹像是抓到救命稻草，急切地問。
閻埠貴沒直接回答，而是走到雞籠邊，蹲下身，仔細看著那插銷和地上的暗紅痕跡。
“許大茂，你昨天回來，把雞關進籠子，插銷插好了嗎？”
“插好了啊！絕對插好了！”許大茂肯定道。
“你檢查一下插銷，有沒有被撬的痕跡？”
許大茂湊過去看了看：“好像……沒有。”
“地上的痕跡，你看像甚麼？”閻埠貴指給他看。
許大茂低頭一看，臉色一變：“這……這像是血啊！媽的！真把我雞殺了？”
閻埠貴站起身，目光緩緩掃過眾人，最後落在了李抗戰身上。
李抗戰接觸到他的目光，明顯慌了一下，低下頭，想往人後縮。
“抗戰，”閻埠貴語氣平和地叫住他，“看你臉色不太好，是不是不舒服？早上吃飯了嗎？”
李抗戰的母親，李嬸，趕緊說：“吃了吃了，閻老師，咋了？”
“吃的甚麼？”閻埠貴追問。
“就……窩頭唄。”李抗戰小聲嘟囔，不敢看閻埠貴。
“我看你一直捂著肚子，是不是沒吃飽？或者……吃了甚麼不消化的東西？”
閻埠貴的話像是關心，但聽在李抗戰耳裡，卻如同驚雷。
他的臉唰一下白了，冷汗都下來了。
【收穫來自李抗戰的“極度恐慌”，情感值+8】
這下，連周圍的人都看出不對勁了。
“抗戰，你到底咋了？”李嬸也急了。
閻埠貴嘆了口氣，走到李抗戰面前，低聲道：“小子，紙包不住火。是自己說出來，還是等大家查出來？”
“現在說出來，算你認識到錯誤。”
“要是被搜出來……許大茂甚麼性子你知道，送你進派出所都有可能。”
“觀察入微”技能讓閻埠貴注意到李抗戰嘴角有一絲極細微的油光，身上還有一股淡淡的、被刻意掩蓋的禽類腥味。
李抗戰的心理防線徹底崩潰了，“哇”一聲哭出來：“是我……是我偷的……我餓……我看那雞太肥了……晚上沒忍住，就偷了一隻……烤著吃了……”
全場譁然！
李嬸氣得差點暈過去，上去就要打：“你個作死的玩意兒啊！”
許大茂一聽，更是炸了：“好你個李抗戰！小兔崽子！敢偷你爺爺的雞！我……”
他就要衝上去動手。
“住手！”易中海和閻埠貴同時喝道。
傻柱一把攔住許大茂：“幹嘛呢！跟孩子動手？”
閻埠貴看著李抗戰，沉聲道：“另一隻呢？”
“另……另一隻我沒動，藏……藏我家床底下了……”
李抗戰哭得鼻涕一把淚一把。
很快，有人從李家床底下拖出一隻被捆著腳、嚇得瑟瑟發抖的母雞。
真相大白。
閻埠貴看向三位大爺和眾人，緩緩道：“事情清楚了。抗戰這孩子餓急了，一時糊塗。好在雞隻丟了一隻，另一隻找回來了。我看，這事怎麼處理，咱們商量著來。畢竟還是個孩子，真送派出所，一輩子就毀了。”
他這話，既是對三位大爺說，也是對暴怒的許大茂說。
【收穫來自眾人的“佩服與驚訝”，情感值+20】（眾人驚訝於閻埠貴的觀察力和處理方式）
【收穫來自李嬸的“感激與羞愧”，好感值+10】 【收穫來自易中海的“讚許”，好感值+5】
最終，經過一番扯皮和三位大爺的調解（主要是閻埠貴和易中海主導），決定：李家賠償許大茂丟失的那隻雞的等值錢票（按市價），並向許大茂道歉。
許大茂雖然不情願，但雞找回一隻，又得了賠償，再鬧下去顯得他得理不饒人，也只能罵罵咧咧地同意。
一場風波，在閻埠貴的關鍵介入下，總算沒有徹底鬧大。
【突發任務：“消失的母雞”完成。】
【獎勵發放：基於宿主巧妙運用技能、化解衝突、挽救失足少年，獎勵“初級危機預判”（被動，對即將發生在自身或周圍的較小危機有模糊感應），工業券五張，情感值+30。】
閻埠貴心中一喜。
危機預判！
這可是個保命神技！
工業券也是硬通貨。
他看著被母親揪著耳朵回家的李抗戰，又看看院裡神色各異的鄰居們，知道這件事，讓他“閻老師”的形象，又增添了幾分不同的色彩。
母雞風波過後，閻埠貴在院裡的威信無形中提高了不少。
以前大家覺得他只是個會算計的小學老師，現在發現，這位“三大爺”不僅開始變得大方（相對以前），願意幫助人，而且觀察力敏銳，處事公道，關鍵時刻能頂事。
學習小組的孩子更多了，連後院幾家原本觀望的，也把孩子送了過來。
閻埠貴來者不拒，反正一隻羊是趕，一群羊也是放。
他用系統偶爾獎勵的糖塊、鉛筆頭等小物件作為獎勵，激勵孩子們學習。
【收穫來自更多家長的“認可”，好感值+15】
【收穫來自孩子們的“微小進步”，情感值持續+1+1…】