趙榮光盯著他看了很久，似乎想從他的臉上看出一絲吹牛或輕浮的痕跡。
但他失敗了。
康臨的眼神，平靜而堅定，充滿了不容置疑的力量。
趙榮光深吸一口氣，激動得猛地一拍桌子。
“好！好小子！有魄力！”
他激動地在辦公室裡來回踱步，臉頰因為興奮而微微泛紅。
“我們國家在頂級精密製造和極限動力系統上，一直被西方卡著脖子！
你要是真能做成，這意義，不亞於搞出兩彈一星啊！”
他停下腳步，目光灼灼地看著康臨。
“說！需要學校提供甚麼支援？學校的重點實驗室，裡面的儀器裝置你隨便用！
不夠我再去申請！人手不夠？我給你配兩個最優秀的研究生當助手！”
面對院長如此給力的支援，康臨心裡一暖。
“謝謝院長。不過，有些裝置比較特殊，對場地環境要求很高，學校實驗室可能不太方便。
我已經委託公司在全球範圍內採購了，準備建一個私人的實驗室。”
他順勢說出了自己的另一個請求。
“這也是我剛才跟輔導員申請校外住宿的主要原因。
實驗室建好後，住在校外，通勤會方便很多。”
趙榮光恍然大悟。
原來如此！
他就說，以康臨的性格，不可能無緣無故地要搞特殊。
“我明白了！我批了！”趙榮光大手一揮，無比豪氣地說道，“你的外住申請，我給你批了！
手續我讓輔導員馬上去辦！”
康臨站起身，鄭重地鞠了一躬：“謝謝院長。”
趙榮光扶住他，滿意地拍了拍他的肩膀。
“你小子，是在為國爭光！學校不給你開綠燈給誰開！”
他想了想，又補充了一句。
“以後需要甚麼裝置，直接來找我。”
開學第一天，康臨去上課了。
這門課是能動系大一新生的專業基礎課，《工程熱力學》。
講臺上的老師，是一位頭髮花白的老教授，講課不疾不徐，聲音洪亮。
“……熱力學第二定律，是自然界宏觀過程方向性的基本定律。
它告訴我們，一切自發過程都是不可逆的……”
康臨坐在後排，百無聊賴地轉著筆。
這些知識，他早就爛熟於心了。
別說本科教材，就連國外最新的研究生課程，他都自學完了。
對他來說，現在聽這些，跟讓一個博士生去聽小學算術課沒甚麼區別。
實在是有點……無聊。
倒不是說教授講得不好。
恰恰相反，老教授講得深入淺出，對知識點的理解非常深刻。
偶爾還會穿插一些自己做過的專案案例，引得前排的學生陣陣驚歎。
是個有真本事的學者。
可惜，康臨的進度條已經拉得太遠了。
終於，熬到中場休息。
老教授喝了口水，笑著問：“同學們有沒有甚麼問題？”
教室裡一片安靜。
大家都是剛接觸這個學科，能跟上教授的思路就不錯了，哪敢提問。
康臨想了想，舉起了手。
“老師，我想請教一個關於內燃機瞬態熱負荷下。
活塞環-缸套摩擦副的非共形接觸與潤滑油膜破裂機制的問題。”
他一開口，整個教室瞬間安靜下來。
所有人都齊刷刷地回頭看他，眼神裡充滿了茫然。
啥玩意兒？
活塞環？缸套？
這哥們說的是中文嗎？怎麼每個字都認識，連在一起就聽不懂了？
講臺上的老教授也愣了一下。
他推了推老花鏡，仔細打量著康臨。
這個問題，已經遠遠超出了本科教學的範疇，甚至很多研究生都未必能說得清楚。
這是一個非常前沿且複雜的工程難題。
老教授沉吟片刻，眼中流露出一絲讚許。
“這位同學，你問的這個問題非常好，也非常有深度。
它涉及到多體動力學、流體力學和材料磨損學的交叉領域……”
他沒有直接給出答案，而是簡單地闡述了問題的複雜性和研究方向，最後說道：
“下課後你可以來我辦公室，我們單獨聊聊。這個問題，三言兩語說不完。”
“好的，謝謝老師。”
康臨坐下了。
周圍的同學看他的眼神，已經從茫然變成了敬畏。
雖然聽不懂，但感覺……好牛逼的樣子。
這節課後，康臨就再也沒出現在課堂上。
他跟幾位專業課老師都進行了一次類似的“學術交流”。
結果就是，所有老師都預設了他可以不用來上課，有事直接去辦公室找他們就行。
對這種級別的天才學生，常規的教學方法已經不適用了。
強行把他按在教室裡，才是真正的浪費時間。
於是，康臨徹底解放了。
他每天的生活，變成了宿舍、食堂、實驗室，三點一線。
哦不，現在是校外住所、食堂、實驗室。
趙榮光院長的效率極高。
當天下午，輔導員就帶著一臉複雜的表情，把所有的外住手續都給他辦妥了。
從此，康臨成了青北大學建校以來，第一個剛開學就免聽、免住的本科生。
“源能工業”的私人實驗室，還沒有完全建成。
但康臨已經在學院的重點實驗室裡，先一步開始了工作。
趙榮光給他批了最高許可權，實驗室裡所有沒被佔用的儀器裝置，他都可以隨便使用。
康臨的研究，很快就吸引了學院裡其他人的注意。
尤其是那些常年泡在實驗室裡的研究生和即將畢業的大四學長學姐。
“那個就是康臨？大一新生？”
“對，就是他，聽說院長特批的，可以不用上課。”
“他在幹嘛呢？我看他天天在擺弄那臺五軸聯動機床。”
“不知道，好像是在做甚麼零件，精度要求高得嚇人。”
康臨沒有理會周圍的議論。
他正全神貫注地盯著眼前的機床。
這臺國產的五軸機床，已經是學校能拿出的最好的裝置之一了。
但在康臨眼裡，還是太落後了。
無論是加工精度，還是執行穩定性，都和國際頂尖水準有不小的差距。
不過，他也沒指望能一步到位。
他現在要做的，就是利用現有裝置，先做出一些基礎部件。
同時，也是在驗證自己的一些設計理念。
漸漸地，一些好奇的學長學姐開始湊過來。
“學弟，你這是在做甚麼？”一個戴著眼鏡的研究生學長忍不住問道。
康臨停下手裡的活，抬頭看了他一眼。
“發動機的一個零件。”
“發動機？甚麼發動機？”
“超跑用的，V12自然吸氣發動機。”康臨回答得雲淡風輕。
“……”
學長愣住了。
V12？
超跑？
他是不是聽錯了？
一個大一新生，在學校的實驗室裡，說要造V12發動機？
這比說要造火箭還離譜啊！
訊息像長了翅膀一樣，迅速在能動學院和微電子學院的高年級學生中傳開。
越來越多的人跑到實驗室來看熱鬧。
他們想看看，這個傳說中的天才，到底是在吹牛，還是真有本事。
結果，一看之下，大部分人都被鎮住了。