第215章 新學期組會
週日下午。
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米尼·加爾克是今年霍格沃茨的一年級新生，也是學習小組新的一年級成員。
當他來到辦公室的時候，內裡的七個位置有六個都已經填滿了——哪怕提前了十五分鐘，他依舊是最後一個。
米尼打定主意，下週他還要再提前十分鐘過來！
除了二年級的金妮學姐看了他一眼，又很快低下頭——其他人全都低著頭，沒一人看他。
整個辦公室內的氣氛活像一個安靜的圖書館。
米尼小心翼翼地坐下，悄悄打量其他人——視線盡頭是七年級的韋斯萊主席，他前方的筆記本橫向展開著，此時不知道正寫著甚麼，哪怕是休息天，他的袖口上依舊彆著級長的袖章，胸前也依舊彆著主席的徽章。
怎麼說呢，看起來有點帥氣的——作為一年級新生，可以這麼近的瞻仰七年級學生，米尼心中也控制不住地升起一種自豪感。
更別說，不遠處還有風頭正盛的塞德里克學長三年級就已經拿下【基礎題庫排行榜】第一名的赫敏學姐
每個人都低著頭，哪怕在等待教授來的最後一點時間裡，依舊在投入地刷題學習，時不時低聲交流著甚麼。
米尼從他們的交談中隱約聽出——好像赫敏學姐正在和塞德里克學長討論有關O.W.L考試的學習內容。
真不愧是兩名學霸討論的東西他根本聽不懂。
米尼抿了抿嘴，又悄悄看了一眼身邊的金妮學姐一眼，收起雜亂的心思，將刷題寶典拿了出了出來，點開了基礎題庫。
刷題的時間過得很快，也很投入。
當耳邊突然響起李維教授的聲音，米尼才突然回過神。
“下午好同學們，現在開始今天的組會吧——今天從七年級開始。”
“是，教授。”珀西應聲道，“我最近在研究的方向是，如何提升守護神咒的威力。”
他操控著一迭薄薄的羊皮紙飛到了李維的面前，順便把副本分給其他組員——哪怕是一年級的米尼。
“方法部分，我主要做了三個方面的嘗試。”
珀西看著低頭快速翻看羊皮紙的李維，舔了舔嘴唇。
“第一個是呼吸—節律與發力路徑對咒語的影響。
第二個是記憶清晰度與咒語威力的關係。
第三個是單一記憶和多重的快樂記憶迭加對咒語的影響”
珀西將自己的思路娓娓道來，一旁的傑瑪·法利和塞德里克都聽得極為認真——在經歷了開學攝魂怪襲擊列車的事情以後，他們對守護神咒這個咒語也更加重視了。
珀西做的，正好是他們想研究的。
李維邊聽邊緩緩點頭，思考著珀西的思路——前兩個方法其實都很基礎——包括由第二個方法延伸的使用快樂咒提升守護神威力的思路，李維也讓學生們寫過論文。
第三個點倒是還算有點意思。
一般來說，守護神咒的強度普遍認為與三個核心變數正相關：
一、呼叫記憶的快樂純粹度與情感強度。
二、巫師自身的魔力輸出水平與控制精度。
三、施咒時意念的專注度與對‘守護’概念的信念堅定性。
而珀西提出的東西，算是第一個核心變數的分支。
對於普通人或者一般巫師來說，他們唯一能控制的就是，拼命去想自己可能的最快樂的記憶。
但那只是一般巫師。
珀西在他的調教下，已經正式開始學習大腦封閉術和攝神取念，想來就是在練習的過程中，讓他產生了類似的想法——透過大腦封閉術將快樂的記憶做成記憶區間，在需要的時候集中喚醒這部分記憶。
相當不錯的研究方向。
“你的疑問是甚麼？” 李維抬起頭，視線從羊皮紙上離開，看向珀西。
“我是想問，我現在這樣的方向是正確的嗎，教授？”
“嗯——這個方向有相當的潛力，值得研究，你儘管去做就是了，不過，我這裡也問你幾個問題。”
“是。”
“你說你想提高守護神咒的威力，但在缺乏攝魂怪實驗的情況下，你怎麼在你的研究中界定威力？”
“我把它拆分成了四個指標：亮度強度，持續時間，抗干擾穩定性，實體化程度。
根據埃德加·斯托格在1897的《守護神咒：理論與高階實踐》的闡述記載，守護神咒實體化的程度往往對應著它對黑暗力量的剋制作用大小。”
李維點了點頭，繼續問道：
“在此之前，你有實際研究體驗過快樂咒對守護神咒的放大作用嗎？”
“研究過的——快樂咒能夠提高守護神咒的效果，但在情緒回落後波動更大，在穩定性上的表現不太好，我個人不是很滿意。”
“嗯——這其實是有解決的方法的，不過這是另一個方向了。”
李維點了點頭，吩咐道：
“你儘管去做吧，接下來每週組會上和我報告你的進度和想法，有問題嗎？”
“沒有。”
李維點了點頭，珀西隨即坐了下去。
“下一個。”
下午四點，組會結束。
李維送走學生們，幾乎是以‘逐客令’的形式。
不管是塞德里克還是赫敏，似乎都想留下來詢問他更多的問題。
“你看起來還真是受歡迎啊——和以前完全不同。”
小天狼星的身影不知道甚麼時候靠在了門扉上，輕佻地看著李維，臉上已沒了昨日的焦急。
至於心裡怎麼想的，就沒人知道了。
“走吧，我們先去霍格莫德村，然後再幻影移形去布萊克老宅。”
李維沒理會他的打趣。
小天狼星也沒在意，反而來勁道：
“如果是去霍格莫德村，我有個快速通道，比我們走路去要快得多。”
說完，他略有些期待地看著李維。
“帶路。”
李維穿上巫師袍，對他揚了下下巴。
“來吧來吧——你早該體驗體驗這些了。”
小天狼星見李維真的同意了，心下暗歎這傢伙真的改變了。
“對了——你為甚麼沒把哈利拉進你的學習小組？我的教子那麼優秀，難道還進不了你這個小組嗎？”
“現在的哈利確實不錯，不過赫敏也遠比你想的更加優秀。”
“你就不能通融通融嗎？”
兩人並肩著走在城堡內，通往獎品儲藏室。
(本章完)