諸葛亮略一思索，開口道：
“夾於兩大國之間，力不能抗，智不能欺。當以三策並行。上策，聯弱抗強，使兩國互相牽制，不敢輕動；
中策，修好於兩國，輸誠納貢，以空間換時間，積蓄國力；下策，閉關自守，兩不得罪，靜觀其變。”
魯肅微微點頭，又問：
“若兩強同時來攻，又當如何？”
諸葛亮不假思索：
“若兩強同時來攻，必是事先盟約，共分其地。此時再行外交，已無用處。
唯有堅壁清野，據險而守，以死士襲其糧道，以間者離其盟約。兩強之盟，各懷鬼胎，只需其中一國稍受挫折，另一國必生觀望之心，盟約自破。”
魯肅眼睛亮了。
他看了江浩一眼，眼神裡寫滿了疑問：這孩子可以啊，你咋知道這孩子可以的？
江浩嘴角微微翹起，沒有說話。
不愧是諸葛孔明，即便是幼年體，應付起這些成年人都要撓頭的問題，依然遊刃有餘。
這種舉重若輕的從容，哪裡像個十歲的孩子？
郭嘉按捺不住了，笑道：
“亮亮，嘉也有一問。”
諸葛亮轉向他，恭聲道：
“郭先生請講。”
郭嘉道：
“兩軍對陣，敵眾我寡，敵強我弱。敵軍列陣嚴整，無隙可乘。我欲破敵，當用何策？”
這是兵法問題。
諸葛亮沉默片刻，道：
“敵眾我寡，不可正面交鋒。當以奇取勝。可派小股精騎，繞至敵後，焚其糧草輜重。
敵糧盡則軍心亂，軍心亂則陣自破。若敵糧道防守嚴密，則可用間，散佈謠言，偽作援軍將至，或偽作主將已死，使敵軍疑懼，自亂陣腳。”
郭嘉追問：
“若敵軍主將沉穩，不為所動呢？”
諸葛亮道：
“則需更耐心。可分兵多路，晝伏夜出，多設疑兵，使敵軍不知我主力所在，不敢輕進。
待其分兵搜尋，我則集中兵力，各個擊破。此所謂‘分敵之勢，聚而殲之’。”
郭嘉眼中閃過一抹訝異，我滴媽呀！
這不是和江浩之前說的從無以弱勝強，惟有以強勝弱道理是相同的。
他看了看劉備，又看了看江浩，嘴唇微動，似乎想說甚麼，又忍住了。
顧雍在一旁聽著，心中早已癢癢。
等郭嘉問完，他便開口道：
“小公子，雍也有一問。”
諸葛亮轉向他：
“顧先生請講。”
顧雍道：
“某縣有民萬戶，去年收糧十萬石。今年新增流民三千戶，皆需口糧。若你是縣令，當如何處置？”
這是民生問題，也是顧雍這半年來在臨淄日日面對的現實問題。
諸葛亮沒有立刻回答。
他低頭想了想，然後抬起頭來，目光清澈而沉穩：
“顧先生，新增三千戶，大約一萬五千人。每人每日口糧以兩升計，一月需糧九百石，一年需糧一萬零八百石。
去年收糧十萬石，若今年收成與去年持平，則需從十萬石中拿出一成有餘養新增之民。百姓的口糧就要減少一成。”
他頓了頓，繼續道：
“如此，不可坐等。當行三策，其一，以工代賑。組織流民修路、挖渠、建屋，官府以糧支付工錢，不白給，這樣既養活了人，又做了事。
其二，開荒種地。新增流民可借給他們種子和農具，開墾荒地。當年雖不能豐收，但秋後多少能收一些，減輕官倉壓力。
其三，發展副業。可教流民養雞鴨、織布、打鐵，官府收購成品，再賣到別處，以商養民。”
當然，這種做法並不是諸葛亮隨口胡謅，而是他和農戶聊天，總結的青州做法，作為標準答案再合適不過。
若是不來青州，他大約也只能說出招募流民、開荒屯田這些徐州慣用的法子。
陳登在徐州就是這麼幹的，已經很好了，但終歸跳不出“多收糧、多養人”的舊路。
可他在路上看了水車曲轅犁，問了漚肥，聽農戶講了官府怎麼教他們養雞養鴨養豬，而且官府進行保底收購。
這其中涉及到的基層治理的知識，可不是一星半點。
其中以工代賑、發展副業、以商養民、開荒屯田、科技創新、提高產出等等，每一項都是基層治理智慧的結晶。
諸葛亮一路走一路琢磨，把這些零碎見聞串起來，才有了這番應答。
與其說是他在答顧雍，不如說，是他在這一路上，把青州這幾年的基層政務，學了個七八成。
顧雍心中震撼至極，表面卻風輕雲淡故作沉穩得點了點頭，正要說話，諸葛亮忽然道：
“顧先生，亮有一問，不知當問不當問？”
顧雍一愣。
這孩子，反過來問他？
欺負他才十九歲是吧？
怎麼不問魯肅呢？
魯肅也才二十歲，只不過看著顯成熟罷了。
還有郭嘉，也才二十歲，看著有點聰明樣罷了。
不過他還是笑道：
“你問。”
諸葛亮微微欠身，開口道：
“亮一路行來，見青州田間遍用曲轅犁，地耕得深、翻得勻，比徐州的老犁強出數倍。又見龍骨水車引水上岸，旱地變水田，百姓的漚肥池一個接一個。
亮想問，這些新器新法，雖能增產，可農戶學起來費不費勁？用起來順不順手？有沒有農戶用不慣，又回頭使老法子的？
要知道，器物易造，人心難改。一件新東西再好，若是百姓用不慣、學不會，便是白費了心思。
青州能讓這些東西遍地開花，必定時艱難至極。亮想知道，這個人是怎麼教的？
用了甚麼法子，能讓莊稼人放下用了半輩子的老犁，去摸一把從來沒見過的彎把子？”
顧雍怔住了。
他原以為這孩子會問些細枝末節，漚肥要漚多久？
水車能澆多少地？
曲轅犁比老犁省多少力？
可這孩子問的不是器物，是人。
不是“怎麼用”，而是“怎麼讓人願意用”。
他張了張嘴，忽然覺得喉嚨有些發乾。
他現在恨不得抽自己兩個大嘴巴，江浩都說了諸葛亮是天縱奇才，他考驗人家做做撒子？
推廣的事，他其實沒怎麼沾手。
這半年來，他在臨淄城裡管著文書、算著賬目，以為把新犁發放到各鄉各村、統計各村建成的水車、磨坊、漚肥坑就算完事了。
真正一個村子一個村子跑、一個農戶一個農戶教的，是魯肅，是棗祗，是趙雲。
他顧雍在城裡坐著，看著報上來的數字一天比一天好看，以為事情就是這麼成的。
現在想來，發明一件東西固然難，可把一件東西鋪開、讓千千萬萬的人用上，比發明難十倍。
圖紙畫得再好，發下去沒人看；法子寫得再清楚，農戶不識字也是白搭。
青州能把這些新器新法推到田間地頭，靠的不是幾張公文，是有人實實在在走到了。
他仔細回想青州今年的做法。
屯田官就不必說了，既是管事的，也是教活的。
關鍵是今年江浩創新設立了宣傳官，每個縣派幾個人，專門負責下鄉宣講，不光是發告示，是真要站到田埂上、進萬家門，一句一句說給人聽。
江浩這個妖孽，還給原先的樂安書院佈置任務，編寫童謠，讓一些新事物傳遍整個青州大地。
就像諸葛亮今天在青州大學聽到的童謠，全歌詞是這樣的：
“龍骨轉，水上抽，清流汩汩灌田疇。
曲轅犁，土裡走，深耕細作不停休。
漚肥坑，加糞草，來年麥穗金燦燦。
剪刀紅，火星濺，熱剪分臍娃娃喚。
水輪轉，石磨翻，小麥如雪落竹匾。
羊兒乖，細毛軟，一剪一簍白雲卷。
豬崽鬧，刀光閃，去勢方得肉腴滿。
蠶寶寶，吐銀線，織成綢緞身上穿。
麻搓繩，擰成股，能縛大船能繫纜。”
好幾次江浩下基層考察官員，第一個問題就是：會背這首童謠不？
背不出來的官員，被江浩開大會時點名批評，旗幟鮮明樹立了正確的政治導向。
據說有官員當晚在自家院子裡背了一晚上的豬崽鬧，蠶寶寶。
由此，這些新事物連小孩都懂。
法子說不上多高明，但管用。
顧雍大概把這些複述了一遍，從屯田官的言傳身教，到宣傳官走村入戶，再到書院編童謠傳唱四方。
諸葛亮聽完，輕輕點了點頭，卻補了一句：
“其實，還有一樣，比宣傳官、屯田官、童謠都重要。”
顧雍一愣：
“甚麼？”
“官府的信譽。”