寒暄過後，周院長的目光落到了何雨柱身上，眼中同樣閃過一絲不易察覺的欣賞。
何雨柱高大挺拔、精神飽滿的形象，在這種正式場合下顯得格外突出。
“這位就是何雨柱同志吧？果然是一表人才，精神！”周院長讚許地點點頭。
李懷德順勢拍了拍何雨柱的肩膀，語氣帶著自豪：“周院長，柱子可是我們廠的寶貝，不僅廚藝是這個——”他翹起大拇指，“思想上進，學習刻苦，更是沒得說！我們廠黨委也是非常重視和愛惜這樣的人才的！”
何雨柱適時地微微躬身，態度不卑不亢：“周院長好，各位老師好。李廠長和廠裡一直很支援我們職工學習，給了我很多幫助。”
這話既回應了領導，也表明了廠裡的態度，聽得李懷德暗暗點頭。
客套完畢，進入正題。張教授推了推眼鏡，神色變得嚴肅起來：“何雨柱同志，你的俄語試卷我們仔細研究過了，水平確實非常出色，遠超我們的預期，這也是我們此次前來進行特招考核的主要原因。”
王教授介面道：“不過，特招不等於免考。按照教育部和學校的規定，必要的考核流程必須走，這也是對你自己、對學校負責。我們今天的考核分為兩部分：第一部分，由我們對你進行俄語專業的面試；第二部分，你需要完成我們帶來的一套高中文化課綜合試卷，包括語文、政治、數學、歷史、地理。要求不高，但必須要及格，特招程式才能繼續推進。你明白嗎？”
“我明白，謝謝各位老師給我這個機會，我會認真對待。”何雨柱沉穩應答，眼神堅定。他早有準備，知道不可能僅憑一門外語就一路綠燈。
“好，那我們現在就開始第一部分。”周院長示意。
接下來的俄語專業面試，完全成了何雨柱個人能力的展示。
三位老師輪番上陣，從日常對話到複雜時事評論，從文學片段賞析到特定場景的即興演講，語速越來越快，問題越來越刁鑽。
何雨柱始終應對自如，他那純正地道的莫斯科口音，豐富精準的詞彙量，以及對俄語語法精髓的把握，讓三位見多識廣的教授都頻頻點頭，眼中讚賞之色越來越濃。
他甚至能就某個文學典故與張教授進行深入的探討，其展現出的語言功底和文化素養，已經完全超越了一個“語言天才”的範疇，更像是一個受過系統專業訓練的優等生。
李懷德和吳科長雖然聽不懂，但從教授們不斷變化的表情和越來越輕鬆的氣氛，就知道何雨柱表現得極其出色。
李懷德臉上笑容就沒斷過，感覺今天這趟來得太值了，這何雨柱簡直就是給他長臉的“福將”！
接近一個小時的俄語面試結束後，周院長與兩位教授低聲交換了一下意見，然後面向何雨柱，臉上露出了滿意的笑容：“何雨柱同志，你的俄語水平，我們一致認為，已經達到了我校俄語專業優秀畢業生的水準，甚至在某些方面更為突出。第一部分考核，你以優異的成績透過了！”
辦公室內響起一陣小小的歡呼，吳科長激動地搓手。李懷德也用力拍了拍何雨柱的後背。
“謝謝各位老師的肯定。”何雨柱依舊保持冷靜。
“不過，”周院長話鋒一轉，表情恢復嚴肅，“規矩就是規矩。接下來是文化課筆試，這是硬指標，我們也不能破例。這裡有我們準備好的試卷，時間三個小時，你需要獨立完成。我們會在這裡等候。”
王教授將一套密封的試卷放在何雨柱面前。
何雨柱深吸一口氣，知道真正的考驗來了。外語可以推給天賦，但這文化課，必須實打實地考出水平。他看向幾位老師和李懷德，鄭重說道：“請各位領導、老師監督，我一定全力以赴。”
說完，他坐到早已準備好的桌子前，拆開試卷，拿起筆，略一瀏覽，便心無旁騖地開始答題。
那專注的神情和沉穩的氣度，讓周院長等人再次暗自點頭。
……
何雨柱深吸一口氣，鋪開試卷，目光沉靜如水。他首先瀏覽了一遍整套試卷，心中大致有數。這套試卷涵蓋五門學科，題量不小，難度介於高中畢業與會考之間，對於脫離校園多年的工人來說，挑戰極大。但他嘴角卻微微勾起一絲自信的弧度。
他首先提筆寫作文，題目是《論艱苦奮鬥與民族復興》。
何雨柱略一沉吟，沒有空談口號，而是筆走龍蛇，從一窮二白、篳路藍縷的建國初期寫起，結合自己在四合院、在軋鋼廠的所見所聞，將普通工人、農民在困境中咬牙堅持、默默奉獻的精神描繪得真切感人。
進而引申到國家層面，論述這種精神如何內化為民族脊樑，是推動國家偉業不可或缺的動力。
文章結構嚴謹，層層遞進，既有事實支撐，又有理論高度，文筆流暢而富有感染力。
旁邊的王教授是中文系出身，忍不住踱步過來瞥了一眼，這一看，就挪不開步子了。
他看著那工整有力的鋼筆字，看著文章中引用的恰當典故和充滿力量的排比句，眼中露出難以置信的神色。
這哪裡像一個普通工人寫的文章？
這思想深度、這文字功底，比很多文科高中生都要強出一大截！他忍不住低聲對旁邊的張教授感嘆：“老張，你看這文章……這何雨柱，真是奇才！”
切換到數學試卷，何雨柱更是展現出讓專業人士都瞠目的能力。代數、幾何、三角函式……題目在他眼中彷彿失去了所有偽裝，解題路徑清晰無比。他運筆如飛，步驟嚴謹，邏輯縝密，甚至興致所至，對同一題目給出兩種迥異卻同樣精妙的解法，彷彿這不是緊張的考場，而是他個人思維能力的優雅展示。
‘這立體幾何題，核心無非是空間想象與模型構建，比在空間裡推演的那些複雜結構簡單多了。’他心念微動，手下不停，一道難題瞬間迎刃而解。
一直默默關注的張教授終於按捺不住，走到何雨柱身後，越看越是震驚。那幾乎不需要太多草稿演算，直接書寫標準答案甚至更優解的過程，完全顛覆了他對“工人自學”的認知。他扶了扶眼鏡，難掩激動地對周院長低語：“院長，您看到了嗎？這解題的敏銳度和準確性……他這數學素養，完全達到了頂尖理工科學生的水平！更難得的是他這份舉重若輕的自信……這真是靠自學能達到的？”