寒假的熱鬧氣兒還沒徹底散盡，南鑼鼓巷95號院的清晨就被幾個學生雜亂的腳步聲和零星的抱怨聲打破了。唉，終究還是開學了。
一大早，鍾銘打著哈欠，揉著眼睛從屋裡晃晃悠悠的走了出來。只見他揹著一個半舊不新的布書包，裡面癟癟的，象徵性地塞了倆硬麵餅子和一個空間出品的蘋果。
院裡，趕著去上班的大人們已經出門，只剩下些老人和孩子。
“銘爺，上學了？您這路上可得看著點車！”傻柱的聲音從旁邊屋裡傳來。他這會兒正忙著給妹妹小雨水穿衣服、準備早飯。
雖然鍾銘幫著從何大清那兒硬生生敲來了一大筆錢，而且以後每月還有三十萬的生活費，日子暫時是不愁了，但傻柱畢竟也只是個剛剛十六歲的半大小子，陡然擔起了照顧自己妹妹的全部擔子，內心還是有些忐忑的，所以此刻他的臉上還是帶著點這個年紀不該有的操勞和謹慎。
他還沒正式工作，目前主要任務就是守著家、照顧妹妹，準備以後出去看看，能不能接點幫廚的零活。也幸虧銘爺之前就警告了院裡眾人不許來佔自家便宜。否則……唉，銘爺，仗義啊！
“知道了！”鍾銘懶洋洋地應了一聲，看著傻柱圍著灶臺轉的模樣，心裡盤算著自己這空間裡的食材是越來越多了，得好好培養培養傻柱，以後就可以有個人經常給自己做好吃的了。
突然，許大茂從後院竄出來，嘴裡叼著半拉窩頭，含糊不清地喊：“銘爺！等等我！”他過年吃多了油水，臉上冒了幾顆痘。“聽說這學期要加勞動課，還得去郊區幫農民伯伯鋤地？我這細胳膊細腿的，可咋辦啊？”
鍾銘嫌棄地看了他一眼：“怎麼辦？涼拌！鋤頭都掄不動，以後怎麼接你爹的班，給人民群眾放電影？你咋不能跟銘爺我學學好呢？你看看銘爺我，咱那叫一個夏練三伏，冬練三九，並且銘爺我還給自己定了個小目標，第一步，先成為四九城第一高手。所以啊，你這思想覺悟有待提高啊，小茂茂。”
許大茂苦著臉：“我爹說放電影不用鋤地……”許大茂有句話憋心裡沒說出來，他壓根也沒怎麼見鍾銘練武啊，難不成說他是天賦異稟？
“你爹說的算個球，銘爺我說的才算！以後加練，每天早上起來先跑兩圈！”鍾銘一錘定音，不顧許大茂的哀嚎。這小子雖然也十四了，但看著就比傻柱滑頭得多。再說了，你能跟銘爺比嗎？銘爺那可以躺空間裡來個“氣血震盪”自動修煉，這是你想比就能比嗎？
二人一路上熱熱鬧鬧的到了學校。熟悉的灰牆大院，牆上刷著“好好學習，天天向上”的標語。同學們一個寒假沒見，互相打著招呼，交換著過年那點稀罕吃食，氣氛倒也熱鬧。
鍾銘坐到自己的位置上，百無聊賴地轉著筆。開學典禮，校長講話，班主任強調紀律，發新書……一套流程下來，他幾乎要睡過去了。當然了，鍾銘沒發現，他不是一個人，他只是所有被校長老師們的講話弄的即將睡著的同學們中的一員。
此刻鐘銘完全沒去聽上邊兒的講話，他的心思早就飄進了自己的空間裡。
意識沉入那片廣闊的天地，看著一望無際的金黃麥浪、潔白棉海、掛滿枝頭的各色水果，還有角落裡那堆又開始緩緩增加的糧食山（空間時間流速快，產出驚人），一股難以言喻的滿足感，伴隨著一絲隱隱的焦慮同時湧上心頭。
滿足於這取之不盡的資源，焦慮於……自己似乎只能讓它們堆著。
上輩子他是個標準的文科生，筆桿子還行，動手能力基本為零。得了這麼個逆天的空間，一開始只覺得解決了溫飽問題，能種地能養殖，簡直是為這個饑荒年代量身定做的金手指。
可隨著空間不斷擴張，物資越來越豐富，他漸漸發現了一個尷尬的事實：除了種地、收糧、存東西，以及用意念造點結構極其簡單的東西（比如粗糙的陶碗、石磨、或者那把彈石子的彈弓），更復雜的事情，他一樣也幹不了。
他想過弄臺發電機——結果連最基礎的線圈繞法和磁鐵原理都忘得一乾二淨。 他想過把收穫的棉花紡成線、織成布——結果發現除了能把棉花揉成一團，更精細的紡織原理和裝置結構他也是一無所知。
他甚至想過能不能弄點簡易的加工機器——結果腦子裡空空如也。 空有寶山，卻只能進行最原始的利用。這種感覺，就像守著一座全世界最先進的圖書館，卻大字不識一個。
“唉，果然老話說得好啊，百無一用是書生啊……”鍾銘趴在課桌上，無聲地嘆了口氣，用鉛筆在嶄新的課本扉頁上無意識地劃拉著這句話。上輩子的路，這輩子不能再走了。
講臺上，數學老師正在講解二元一次方程，聲音抑揚頓挫。鍾銘看著黑板上那熟悉的“X”和“Y”，第一次沒有走神，而是認真地聽了起來。
解方程……似乎……是一切工程計算的基礎？
一個念頭如同閃電般劈中了他。
考大學！學工科！
必須學工科！
只有掌握了數理化，掌握了那些機械原理和材料知識，他這個空間才能真正發揮出它應有的、恐怕能改變這個世界的力量！而不是僅僅當一個超級糧倉和水果批發市場，或者只會用武力恐嚇、用食物開路的“聯絡員”。
文科生在這年頭雖然也吃香，但對他而言，侷限性太大了。他需要的是能造東西、能理解物質本質、能把他空間裡海量資源轉化為實際生產力的知識！後世那麼多好東西，不懂原理，不懂製造，怎麼搞出來玩兒？
“鍾銘！你來回答一下這個問題！”數學老師突然點名。
鍾銘猛地回過神，站起來，看了一眼黑板上的題目，是一道簡單的應用題。
若是平時，他大概會胡扯一通或者直接理直氣壯的大聲說我不會。但此刻，他心思電轉，剛剛聽進去的知識點在腦海裡清晰無比。
他流暢地說出瞭解題思路和答案。
數學老師驚訝地推了推眼鏡，這個平時上課不是走神就是睡覺的學生，今天居然聽講了？還答對了？
“嗯……很好，坐下吧。要認真聽講。”老師語氣緩和了不少。
鍾銘坐下，心潮卻更加澎湃。
對！就是這樣！為了空間，為了以後能造點真正有用的東西，這個學，必須上！數理化，必須學好！
“大茂！”放學路上，鍾銘突然對唉聲嘆氣的許大茂說，“以後少看那些沒用的閒書，多看點數理化！以後跟銘爺我混，沒點文化底子不行！”
許大茂一臉懵逼：“銘爺，我爹說學會放電影就行了……”
“你爹懂個屁！未來沒文化怎麼行？聽我的沒錯！”鍾銘語氣篤定，眼裡閃爍著一種前所未有的、名為“求知”（以及“造東西”）的光芒。
回到院裡，正看到傻柱在教小雨水認字。 “銘爺，放學了？”傻柱招呼道，神情比之前鬆快了些，畢竟家裡有底了。
鍾銘看著他，忽然問道：“傻柱，你說要是以後有啥機器，能和麵、能剁餡、能控制火候，是不是比你天天掄大勺輕鬆多了？”
傻柱一愣，憨笑著搖頭：“還有那好事兒？那不成了神仙玩意兒了？咱這手藝，還得是靠手練出來的。機器哪有人手巧？”
鍾銘笑笑沒說話，只是想到未來，他的嘴角漸漸的歪的比前世那位歪嘴龍王還嚴重。
話說嘴角居然能歪到這種程度嗎？這是病，得治！