劉徹盯著天幕眉頭緊鎖，喃喃自語：“即便真如那教授所言，起初飛不起來還好......若真飛起來是在半空之中，力有不繼，那才是叫天天不應，叫地地不靈！”
黎哲顯然也被這個神轉折逗得不輕，他笑著點開了影片下方的評論區。
熱評第一條，以精準的三段式概括了這場“空中驚魂”可能的心路歷程，點贊數極高：
【“沒起飛之前：我賭它飛不起來。”】
【“成功起飛之後：快停下來！我要下去！！！”】
【“飛完安全著陸後：看，這是我學生做的。（得意）”】
蘇軾看到這條熱評，先是一愣，隨即“噗嗤”笑出了聲，連連搖頭：
“世事人情，往往如此！初時滿腹懷疑，過程心驚膽戰，若得僥倖功成，又難免沾沾自喜，將功勞攬回己身。” 他覺得這後世之人的總結非常幽默。
黎哲顯然也被這條評論戳中笑點，順手在下面跟了一條回覆：
【黎哲：“更可怕的是，這是當年上了三年網課的學生造的！”】
“網課？”
“三年網課？”
各朝各代，上至帝王將相，下至販夫走卒，集體陷入一臉懵逼的狀態。
“三年皆如此？不面見師長，不通誦讀？如何進學？”
這個完全超出他們認知範疇的概念，讓他們感到無比困惑。尤其是那些深知教育重要性、講究“親炙”、“面授機宜”的文人士大夫，更是覺得匪夷所思。
隔著網如何傳道授業？
如何察言觀色、因材施教？
然而，沒等他們琢磨出個所以然來，黎哲已經帶著未消的笑意和調侃，手指輕快地滑向了下一個影片。
天幕下只留下無數張寫滿問號的臉，和關於“網課”到底是甚麼神奇教學方式的嗡嗡議論聲。
【新影片載入出來，風格轉為紀實與探討。開場是一組對比鮮明的畫面： 左側，一些中鴨國家街道上，幾乎所有女性都包裹著嚴實的頭巾；右側，花國新疆的街頭，維族女性穿著時尚，有的戴著精美花帽，有的秀髮披肩，笑容燦爛。旁白以提問開始：】
【“為甚麼中鴨那些國家的女性，似乎終身難以擺脫頭巾的束縛，而維族女性，卻能相對輕鬆地擁有多元選擇？”】
李世民看著畫面中那些西域風貌和人物，尤其是右側那些服飾各異、容光煥發的維族女子，微微頷首：
“觀其形貌，確似西域諸族。”
“我大唐西域都護府轄下，亦多此類胡商百姓。看來後世花國，能包容並蓄，許其保有風俗，亦不強求一律。善。”
他想起了自己“天可汗”的包容政策，覺得後世似乎延續了某種華夏特有的“和而不同”的治理智慧。
清朝，一個正在田埂上歇息的老農，吧嗒著旱菸，眯眼看了看天幕，嘟囔道：“咋淨管這些娘們兒戴不戴頭巾的閒事？女人家，能幹活，能生養，把家裡伺候好，才是正經。不戴就不戴唄，費這老勁說道.......”
【影片沒有停留在表面現象，而是開始深入剖析背後的社會工程：】
【“要知道，如今我們看到的新疆，特別是維族社會呈現的世俗化、現代化面貌，並非憑空而來。”】
【“這是經過國家上億資金持續投入，數百萬黨員幹部與少數民族群眾‘結對認親’，長期駐點幫扶，深入社群、家庭，耐心進行法治宣傳、去極端化思想教育......”】
【“透過發展教育、促進就業、保障權益、豐富文化生活的綜合施策，一步步實現的。”】
【“才有了今天新疆新一代年輕人，包括維族女性，能夠更加自主、自信地選擇生活方式，擁抱現代文明成果的局面。”】
【最後畫面定格在一群穿著畢業服、笑靨如花的維吾爾族女大學生拋起學士帽的瞬間。】
劉徹的目光，卻更多地被畫面中那些維吾爾族姑娘明媚大方的笑容和獨具風情的美麗所吸引，他饒有興致地道：
“這西域女子，倒是生得明媚鮮豔，別有一番風致。” 他更多是從“國力強盛則四方來朝、百姓豐足則顏色姝麗”的角度去理解。
而其他更多有識之士，則從這段敘述中，看到了遠超“戴不戴頭巾”表象的、深刻的國家治理邏輯。
王安石神情專注，手指無意識地敲擊著桌面：“‘結對認親’，‘駐點講法’，‘發展教育就業’……此非一時權宜之計，乃是系統性的‘教化’與‘惠民’相結合。
李世民也收起了最初的輕鬆，面色轉為嚴肅：“上億投入，好大的手筆，好堅的決心！”
他聯想到了自己對突厥、西域諸族的羈縻懷柔政策，但後世這種規模性、系統性的社會改造工程，其力度和細緻程度，讓他也深感震撼。
趙匡胤則從穩定秩序的角度思考：“後世能以如此耐心與財力，深入每家每戶，若能換得邊疆長治久安，族群和睦共生，未嘗不是一本萬利之投資。”
他深知人心離散、教化不行的危害，因此更能理解這種“投入”的必要性。
【“這種規模的社會動員與長期投入，說實話，在世界上其他任何一個地方，都很難複製，甚至難以想象。”】
【“雖然現在，那邊很多老人家出於習慣，還是會戴頭巾，”】
【“但她們戴的，已經是五顏六色、各式各樣的絲巾了——天冷擋風，出門防曬，想戴就戴，想摘就摘。這更像是一種實用的保暖措施，或者個人審美的點綴，而非某種不可逾越的強制規訓。”】
各朝各代，許多觀眾看著那些色彩斑斕、樣式各異的絲巾，再聯想到旁白之前提到的“上億投入”“挨家挨戶講法”等龐大工程，心情複雜。
“原來......只是為了一條頭巾戴或不戴，是戴黑的還是花的，竟要花費如許國力、動員如許人力、耗費如許光陰？” 一位唐代的戶部官員下意識地撥弄著算盤，試圖理解這種投入產出比。
“看來此事，絕非表面那般簡單。牽涉信仰、習俗、人心、乃至......其背後之複雜棘手，遠超我等想象。” 一位宋代的州府幕僚捻鬚沉吟。