政務閣內。
偌大的會議廳內坐滿了人。
各大司主副負責人只要在炎黃的，皆是到了場。
“教務司！”諸葛亮看向了下方一名精瘦的中年人。
教務司司長文翁。
“閣主！”文翁站起身。
“各地學府之事督辦得如何了？我看其政報之中，各地都是欣欣向榮之景，是否如此？”諸葛亮問道。
政報。
乃是政務口的官員遞交到政務閣的彙報文書。
政報換一種稱呼名為“邸報”。
不過這是中樞內的稱呼。
只有宮廷內皇帝諭旨、詔書、臣僚奏議等官方文書以及宮廷大事等有關政治情報才能稱呼為“邸報”。
政務閣的內部會議只能稱為政報。
“回稟閣主！政報所言並無出入，從開辦各學府以來，入學孩童數量達七十二萬三千人，其中幼學二十二萬人，初學十二萬三千人，中學者人數最多，達三十萬人，高等學府也有八萬人。
幼學孩童，平均修為已經達後天初階。
初學孩童，平均修為先天初階。
而中學者，均達人階二品修為。
高等學府最低修為已經是人階七品，三分之一數已達地階之數。”文翁如數家珍一般，將教務司的資料包出。
諸葛亮聽著不覺的點了點頭。
這與政務閣統計司統計的資料是一樣的，而且文翁如此熟悉，說明下了功課，可見其能力不錯。
之所以要將這些人集合在一起。
其一便是為了考察各司主官的業務能力。
其二便是為了看看資料有沒有灌水，有沒有陽奉陰違的傢伙出現。
如今看來，教務司倒是落到了實處。
不過倒是還有一些瑕疵之處。
“根據統計司調查，各城的適齡孩童數量達六十五萬七千餘人，但教務司的政報之上，除卻高等學府外，只有六十四萬三千餘人，其中差距一萬四千人，文司長可有解釋？”諸葛亮緩緩道。
聽到諸葛亮如此精確的將教務司的資料包出，眾官員不免一驚。
好傢伙。
這資料比他們還要記得準確。
到底是臥龍。
文翁臉上閃過一絲無奈：“閣主，這一萬四千人非是各級學府不接納，而是他們根本不願意來就讀。教務司的官員都下村入戶了，可有的百姓就是守著那幾畝薄田也不願送孩童入學，還有的孩童死活不願意入學，有一部分因為是女童的緣故，被限制在了家中，做些手工活計。”
不是所有人都希望孩子讀書的。
至少有的百姓就是如此。
如今炎黃來錢的途徑很多。
狩獵、商賈、種田，甚至於成為一名家丁護院也不是不行。
在這樣的情況之下，百姓選擇多了。
倒是對這樣的學府不在乎了。
比如有些有錢人，他們不入學府，依舊能夠享受到比入學孩童還要好的教育，他們又如何會入學呢？
“教書育人乃是國之大策，也是炎黃之基，主公說過，炎黃教育不能落下一人。文司長，這部分人還需要努力一番，切莫任其在外放任自流。”諸葛亮想了想，倒是覺得這樣的理由是合理的。
有的人是有錢，有更好的條件，這部分人不用管。
但更多的人是愚，要處理這些愚人，問題還是在教務司身上，這非是政令能夠解決。
就拿主公秦天縱跟他講的事例來說。
在藍星，有些人早上發的扶貧豬牛羊，下午就成了盤中餐，後面三百六十四天吃洋芋、紅薯之物。
這就是部分百姓的侷限性，他們根本不懂得甚麼叫深謀遠慮。
啟迪民智，這非是一時半會能夠生效的。
“是！閣主放心，卑下定當竭力。”文翁感覺壓力山大，不過倒也鬆了一口氣。
幸好沒有責怪於他。
教務司這些日子以來算是整個炎黃花錢最多的部門之一。
幾十萬孩童的修煉，從築基到功法武技修煉等等，這都是一筆極為昂貴的費用。
光是財政處撥款就達百億之多。
這可是讓一眾同僚羨慕不已，有的人甚至天天嚷嚷削減開支。
也幸好下面人爭氣，倒是交了一份比較優秀的答卷，這從諸葛亮的態度就能看得出來。
“農務司呢？”諸葛亮看向李湖。
李湖深吸了一口氣，忙是站起身。
“回稟閣主，根據農務司統計，近日以來因為屯田令的頒佈，百姓開墾熱情高漲，共計開墾出三百六十七萬畝良田熟地，季度輪產產量七千餘萬石，各類瓜果蔬菜也有近三千餘萬斤，其產出已經完全能夠供給炎黃百姓所用。”
所謂的季度輪產，乃是炎黃民營田的專有名詞。
炎黃以天靈稻為主，輔之以其他作物。
官營田的生長週期不到一月，從開墾到播種收割，總共也就一月左右而已。
這其中很大的功勞歸於靈渠的應用。
磅礴的氣運之力，透過靈渠融入水中，從而灌溉天靈稻，這將極大的縮短天靈稻的生長週期，並進一步增加其稻穀產量。
但民營就不同了。
民營之田，不可能應用到靈渠，這是要花費巨量的氣運之力的。
而且百姓也不會將炎黃幣投入到天靈稻的種植之中。
全靠自然生長。
故，在這樣的情況之下，一季度能夠開墾、播種、育苗、收割已然不錯了。
所以稱其為季度輪產。
諸葛亮聽著李湖的彙報，倒是很滿意。
七千餘萬石的糧食和三千餘萬斤的果蔬，這倒是滿足炎黃千萬人所需了。
一人七百石左右，維持三個月，這剩餘的拿來喂幾頭豬都夠了。
當然，這三百六十七萬畝說多其實也不多，若是拿來跟明朝中後期的大地主來比，這都不夠看的。
明朝嘉靖年間的溫州府張家，其田地數量達到了恐怖的四十五萬畝。
這還是一家一姓掌握的田地。
整個江浙地區何其之恐怖？
炎黃民間千萬人，田地不過才三百六十七萬，這數量可還不夠。
“官營呢？”諸葛亮再度問道。