第133章 132：科普動畫
時間步入一九九七年六月。
京城的夏日氣息日漸濃烈，蟬鳴初起，陽光炙烤著北影廠的紅磚牆面。
此時。
廠長辦公室。
“動畫？”
韓三坪聽完王盛的開場白，微微蹙眉：“盛子，我知道你眼光長遠。但眼下電視電影勢頭正好，賀歲片專案也箭在弦上，VCD這邊剛穩住局面。
動畫這玩意兒，投入週期長，見效慢，國內市場你也知道，除了上美影那些老片子，近幾年沒甚麼響動。咱們現在攤子已經鋪得夠大了，再開闢一個新戰線，是不是有點？”
王盛早有準備，不慌不忙地給韓三坪的茶杯續上水：“韓叔，您說的這些我都考慮過。我提動畫，不是為了立刻靠它賺錢，至少主要目的不是。”
“哦？那圖甚麼？”韓三坪端起茶杯，吹了吹熱氣。
“人才。”王盛吐出兩個字，目光堅定：“未來的電影，尤其是大製作，離不開電腦特效。特效的基礎是甚麼？是建模、是渲染、是動態捕捉、是合成……這些技術，跟傳統動畫製作，尤其是逐漸轉向數字化的動畫製作，底層邏輯是相通的。都需要對畫面節奏、空間關係、色彩光影有極強的把握能力，都需要熟練使用相關的軟體和硬體。”
他進一步解釋道：“我們現在直接高薪去挖頂尖的電影特效人才，不現實，國內這方面幾乎空白，國外成本太高。但如果我們自己培養呢？
透過製作動畫專案，尤其是帶有一定科普性、需要展現各種自然現象、物理原理的動畫，就能系統地鍛鍊一支團隊在數字圖形影象處理方面的能力。
這支團隊，今天能做出一集流暢的科普動畫，明天就能處理電影裡的一個特效鏡頭。這是為咱們北影廠，也是為中國電影儲備未來的‘技術火種’。”
韓三坪沉吟著，王盛的話觸動了他。
作為電影廠長，他何嘗不知道技術的重要性，只是以往困於資金和觀念，難以投入。
如今資金寬裕了，王盛又指明瞭方向……
“你說的這個聯絡，有道理。”韓三坪緩緩點頭：“動畫磨鍊的是基本功，特效是更高階的應用。有點像咱們廠以前，攝影師也得從洗印車間幹起，懂原理才能玩得轉高階裝置。那你具體有甚麼想法？”
見韓三坪意動，王盛趁熱打鐵：“我想先做一個試水專案。名字我都想好了，叫《虹貓藍兔三千問》。定位是面向青少年的科普動畫片，每集圍繞一個科學知識點，透過虹貓、藍兔這兩個擬人化卡通角色的冒險故事來生動呈現。專案由盛影傳媒立項，北影廠背書，版權歸我們雙方共同所有。”
“《虹貓藍兔三千問》……科普動畫……”
韓三坪琢磨著這個名字和定位：“聽起來倒是有新意，符合科教興國的導向，容易爭取支援。製作團隊呢？你打算從哪裡找？咱們廠可沒有現成的動畫部門。”
“人才就在眼前。”
王盛笑道：“北電美術系有動畫專業。那裡有國內頂尖的師資和最富創造力的學生。
我們可以和北電合作，以專案實踐的方式，邀請動畫專業的師生參與制作。我們提供創意、資金、專案管理和播出渠道，他們提供專業技術和人手。這是雙贏。”
韓三坪微微頷首：“借雞生蛋？是個好主意！既能低成本啟動專案，又能篩選和培養人才，還能加強和北電的聯絡。王盛啊王盛，你這腦子真是……”
他笑著指了指王盛，“成！這事我看行。你放手去幹，廠裡支援你。如果需要我出面協調北電那邊，隨時說話。”
“謝謝韓叔！”王盛心中一定：“那我儘快和北電那邊聯絡。”
……
六月十七日，下午兩點。
北電會議室裡。
院長劉國碘親自坐鎮主持，顯示出學院對此次會談的重視。
與會者主要是美術系的骨幹力量：
動畫專業元老、資深教授，一位頭髮花白、戴著厚厚眼鏡的老先生，神情嚴肅，對商業合作帶著天然的審慎。
美術系系主任，一位氣質儒雅的中年男子，負責具體協調和對接。
幾位年輕的中青年教師，他們眼神中閃爍著好奇與期待，對新技術和新模式接受度更高。 若干名動畫專業優秀的高年級學生代表，臉上帶著激動和些許緊張，能參與這樣的專案對他們來說是難得的機會。
王盛在李婷婷的陪同下準時到場。
他今天穿著一件簡單的襯衫，氣質沉穩，絲毫沒有年少得志的張揚。
劉國碘院長熱情地做了開場白，介紹了雙方人員，並強調了此次合作對於推動產學研結合、探索動畫藝術新發展的重要意義。
王盛接著發言，他首先表達了對北電尤其是美術系動畫專業學術地位的敬意，然後開門見山地介紹了《虹貓藍兔三千問》專案。
“各位老師，同學。”王盛的聲音清晰而富有感染力：“我們這個專案，核心目標是‘科普’，用生動有趣的動畫形式，激發青少年對科學的興趣。
初步規劃是製作52集，每集時長約10分鐘。
主角是虹貓和藍兔，故事將圍繞天文、地理、物理、生物等各個領域的知識點展開。”
他示意李婷婷將準備好的初步角色設定圖和一些概念草圖分發給與會者。
雖然只是草圖，但虹貓的機智勇敢和藍兔的聰慧可愛已躍然紙上。
那位白髮老教授扶了扶眼鏡，仔細看著草圖，率先提問：“王總，創意不錯。但科普動畫最難的是如何平衡知識性和趣味性。你們劇本由誰負責？科學顧問團隊找好了嗎？如果知識硬傷太多，會誤導孩子，也毀了作品。”
“您問到了關鍵點。”王盛恭敬地回答：“劇本大綱和核心創意由我們盛影傳媒的團隊負責，但會聘請師範大學、科學院的專家組成顧問團，對每一集的知識點進行嚴格稽核，確保科學性。
同時，我們也非常希望北電的老師和同學們能在劇本的動畫語言表現、節奏把控上給予專業意見。這不是簡單的委託加工，而是深度合作。”
系主任點點頭：“這個模式好，專業的人做專業的事。那製作方面，王總有甚麼具體設想？技術標準呢？現在國內電視臺的動畫播出標準還不統一。”
王盛：“技術標準，我們瞄準未來。雖然現階段可能還是以傳統手繪或賽璐璐動畫為主，但我們會積極引入計算機輔助上色和簡單的後期特效。
我們希望這個專案能成為一個技術練兵場，嘗試一些數字化的流程。資金方面，盛影傳媒會全力保障，確保製作人員有合理的報酬。”
一位年輕教師興奮地插話：“王總的意思是，我們會用到一些數字技術？比如非線編和初步的CG？”
“是的。”
王盛肯定道：“我們已經在採購相關的軟硬體裝置。動畫製作中對運動規律、色彩、構圖的要求，與電影特效的基礎是共通的。透過這個專案，我們可以積累寶貴的數字製作經驗。”
這時，一位學生代表怯生生地問：“王總，那我們學生參與進來，主要能做甚麼？能得到指導嗎？”
王盛看向那位學生，語氣鼓勵：“當然能。從原畫、動畫、背景繪製，到後期的上色、合成，每個環節都需要新鮮血液。
我們會實行‘導師制’，由北電的老師和高年級同學帶隊，盛影傳媒的專案經理協調進度。
這將是你們將課堂所學付諸實踐的最好機會。表現優異者，畢業後盛影傳媒將優先錄用。”
這話讓學生們頓時激動起來，交頭接耳，眼中充滿了嚮往。
會談的重點很快轉向了技術細節和合作模式。
雙方就角色設計風格、劇本創作流程、製作週期、成本控制、智慧財產權歸屬等進行了深入探討。
王盛再次明確強調：“《虹貓藍兔三千問》的所有角色版權、故事版權以及成片版權，歸北影廠和盛影傳媒共同獨家所有。參與制作的北電師生將享有署名權，並根據貢獻獲得相應報酬，但不會涉及版權分成。這是專案合作的基礎。”
對此，劉國碘院長和系主任均表示理解，這是行業慣例，學校更看重的是實踐平臺和人才培養的機會。
會談持續了三個多小時，氣氛從一開始的謹慎試探，到後來的熱烈交流，充滿了建設性。
最終，雙方達成了初步合作意向，約定儘快組建聯合專案組，啟動前期的劇本創作和角色細化工作。
(本章完)