符華見布洛妮婭的視線一直在看著自己和姬子，並且面色有些蒼白，不禁關心著她。
而姬子見狀也想起了方才上課時的情況。
【是太累了嗎，剛才上課的時候你也睡著了，不用勉強自己。聖芙蕾雅學園和其他地方不一樣，在這裡沒有人會強迫你做甚麼的，放輕鬆，把這裡當成自己的家就可以了，我們都是你的家人。】
【…布洛妮婭不累，還有力氣，布洛妮婭還想再訓練一會兒，能與姬子老師和班長交流的機會不多，布洛妮婭…想好好珍惜。】
聞言，符華與姬子二人微微一笑。
【既然是布洛妮婭同學的請求，我隨時奉陪。】
【那我也沒有理由拒絕了。】
【姬子老師，班長，請多指教…】
“的確，能與姬子老師和班長交流的機會…幾乎沒有了。”
“姬子為了救琪亞娜，與空之律者戰鬥最終下落不明，而符華…”
“符華被空之律者重傷，最終被奧托補槍，只能透過羽渡塵在眾人腦海中保留些許意識…”
“殺我別用這種刀啊！”
同日下午，聖芙蕾雅學園，教室內——
布洛妮婭整理了一下現狀，這裡是聖芙蕾雅學園，但不是她所熟知的那個學園，姬子和符華班長都有些微妙的不同，除此以外，也找不到其他人的痕跡。
雖然愛因斯坦說過，量子之海是平行世界的交匯，但布洛妮婭不認為自己真的進入了平行世界。
但在量子之海記憶體在著名為“世界泡”的現象，多重宇宙的現實在世界泡中交疊，構建出與現實完全不同的景象。
[那麼，約阿希姆所說的“答案”又是指甚麼？]
正在她思索之際，上課鈴聲響起，打斷了她的思緒。
布洛妮婭回想起下午第一節課是歷史課，或許，她正好能從中獲取有關這個世界資訊。
在鈴聲落下後，推門走入的歷史老師是布洛妮婭最熟悉的人之一——可可利亞。
【嚯，今天缺席的同學還真多，上課了，大家都回到位子上吧，歷史課要開始了，今天我們順著上一節課的內容，講一講第二次崩壞。】
這時，可可利亞注意到了正一臉震驚望著自己的布洛妮婭。
【…嗯？布洛妮婭同學，為甚麼一直盯著我看？】
【布洛妮婭對今天上課的內容很感興趣，不想錯過老師的任何一句話。】
【嗯，也可以理解，畢竟第二次崩壞爆發的地點是你的家鄉，布洛妮婭，你自己對這場災難有多少了解呢？】
聞言，布洛妮婭將自己所知的關於第二次崩壞的資訊敘述了出來。
【說的很好，看來你有認真預習，只不過，有個小錯誤。】
【第二次崩壞在西伯利亞爆發後，天命立刻採取了行動，成功控制了周邊地區的傷亡，而律者也在誕生後22小時後被消滅，得益於天命的果斷，世界上大部分割槽域都避免了這場災難。】
布洛妮婭怔住了，但可可利亞並沒有留給她消化資訊的時間，開始播放起了影像資料。
在這個世界中，西琳原本是在巴比倫實驗室中接受治療的崩壞能感染者，她覺醒成為律者的誘因目前尚無定論，但實驗室本身的高濃度崩壞能環境或許與之有較大的聯絡。
災難發生後，天命第一時間出動了歐洲總部的兵力，其餘各大支部，也在幾小時內先後抵達了戰場。
【值得一提的是，在這場戰爭中，有兩股力量起到了決定戰局的作用。】
【其一是天命北美支部所研發的戰術機甲，它們在第二次崩壞中首次被投入使用，並展現出了不亞於女武神的作戰能力。】
【其二就是天命S級女武神塞西莉亞·沙尼亞特所率領的雪狼小隊，她們在與律者戰鬥的同時，還對西伯利亞及周邊地區發起援救，保護了大量平民。】
【如果沒有她們的努力，崩壞帶給世界的傷痛將更加難以癒合，畢竟，我也是當年被她們拯救了的人。】
【但崩壞結束後，雪狼小隊受到了質疑，有人認為她們擅離職守，因為天命從來沒有給她們發出過撤離民眾的指示。】
【但在我看來，她們沒有做錯，如果女武神沒有自己的判斷，沒有自己認為的對錯，只是服從命令…那根本和工具沒有任何區別。】
【我相信在座的各位都明白這點，所以你們才會選擇來到聖芙蕾雅這座由塞西莉亞女士所創立的學園。】
話音落下後，教室裡響起激烈的掌聲，可可利亞對此露出了欣慰的笑容。
“啊？？？”
“可可利亞成女武神了？還進入了聖芙蕾雅當老師？”
“天命立刻採取了行動？律者在誕生後22小時後被消滅？”
“這些字我都認識，但為甚麼它們會組成一句話呢？而且我還看不懂了。”
“這個世界…太奇怪了，而且還有天命北美支部？天命北美支部在在第二次崩壞的時候，不早就脫離天命，成立逆熵了嗎？”
“但，好像不全是怪事，雪狼小隊似乎沒有全軍覆沒，可可利亞也在崩壞結束後成為了女武神。”
“難道是這個世界的奧托沒當上主教或者卡蓮沒死，所以引發了蝴蝶效應？”
“不好說，但最起碼塞西莉亞沒犧牲，喬伊斯應該也還活著，否則龍蝦頭博士早就受不了了。”
“「如果沒有自己的判斷，沒有自己認為的對錯，只是服從命令和工具沒有任何區別。」總感覺，這句話不止是意有所指啊…”
此時，下課鈴聲響起。
【今天的課就上到這裡。馬上就要考試了，大家可要好好複習，下課。】
學生們三三兩兩結伴散去，很快教室裡就只剩下了布洛妮婭和可可利亞兩個人。
見狀，布洛妮婭走上前，詢問可可利亞為何選擇成為一名女武神。
【哈哈，是我說的那些話勾起了你的興趣嗎。】
可可利亞俯下身子，輕輕地摸了摸布洛妮婭的腦袋。
隨後，可可利亞講起了自己的過去，她在西伯利亞的孤兒院長大的，對年幼的她來說，努力活下去就是生活的全部。
這樣的孩子在北方並不少見，成長的過程中，她也見到過許多和她一樣的孤兒，她想為她們做些甚麼，比如…加入軍隊保護流浪的孩子，或是建立一個孤兒院給她們溫暖的家。
後來她意識到，不管走哪條路，都有辦法讓那些孩子在火爐旁吃上面包，但有些東西，只有女武神…聖芙蕾雅學園的女武神，才能給予她們——希望和自由
這也是她在那場災難中，從塞西莉亞學園長身上得到的寶物。
【…可可利亞老師，很像布洛妮婭認識的一個人，很像，但又不同…】
PS：三重世界泡試煉的內容已進行大幅精簡，僅保留了對布洛妮婭成長有重要影響及與世界泡核心劇情相關的對話，整體文字量仍然較為龐大，每個世界泡的劇情大概要佔兩至三章的篇幅
另外，第一章的最佳化已完成，其餘章節也會盡快最佳化，感謝大家的支援。