這突如其來的休息，一下子讓事情變得撲朔迷離起來。
本來張振邦已經在會議前張羅的差不多了，放出了不少祁連山的黑料，拉攏了不少人。
這次舉手，可以說反對的聲音越來越多了……
這突然暫停，休息？
而老大還有話要說？
委員們紛紛使眼色，立即都起身上廁所。
沒尿的都要去廁所試一試……
這江老突然在這節骨眼上，打斷了既定的會議議程，這是很罕見的。
這也是一個訊號！說明這裡面有文章了。
所以大家立即三五成群，抱團去上廁所，互通有無，路上都是交頭接耳……
十分鐘後。
大家再次紛紛落座。
短暫的交流自然是沒有結果。
所有人都在等江老要說得事情，這事情，是關鍵。
或者說，這場表決的關鍵就是看江老的態度。
正常來說，江老是不需要說話，也沒有安排他講兩句的。
他不發話，大家按流程舉手表決就是了。
但是，他要是發話，就是要表明態度了。
這個態度不會直接說，但是字裡行間的話必須認真聽了。
會錯了意，舉錯了手，那是很嚴重的失誤了。
要是錯了，那麼下次，就沒機會坐在這裡舉手了。
會議室裡，氣氛莊重而嚴肅。
江老端坐在主位上，目光緩緩掃過在場的每一個人，待大家都安靜下來，他輕輕清了清嗓子，沉穩而有力地說道：
“在進入最後一項議題之前，我想跟大家說個事情。這件事，最近在組織內傳得沸沸揚揚，想必大家也都有所耳聞。”
一聽江老這話，在場的人瞬間都豎起了耳朵，身體也不由自主地坐直了幾分，神情變得高度專注。
大部分人都是老狐狸，江老一開口，也就知道要提祁連山這件事了。
“最近外面都在傳，說咱們君威裡有委員學歷、文憑造假。”江老也不藏著掖著，直接提了。
這話一出，猶如一顆石子投入平靜的湖面，在眾人的心中激起了層層漣漪。
大家一個激靈，會議室裡的空氣彷彿都凝固了一般。
這時，張振邦見江老都提了，那就添把柴，他忍不住開口問道：
“確實，這事兒影響可不小啊，雖然是坊間傳聞，但是，這種事，應該不會空穴來風吧……”
“而當事人卻自始至終都沒有澄清……”
張振邦說著看向了當事人，祁連山。
他此話一出，顯然是要帶節奏。
眾人紛紛點頭，目光齊刷刷地投向祁連山，都想看看祁連山接下來如何應對，會說些甚麼。
會議室，一下子靜了下來。
祁連山卻始終一言不發。
沉默應對，冷處理，是最好的辦法，說多錯多。
因為，流言是辨不清的。
江老見大家都如此高度關注，微微點了點頭，接過來話茬子，繼續說道：
“我看大家很關心，這是好事。”
“祁連山委員這事呢，我很早就知道。”
這話一出，張振邦是當即懵了。
在場的多數人都震驚了。
江老依舊緩緩說著：
“大家不妨用歷史的眼光、辯證的思維來看待這個問題。”
“我們都經歷了那個特殊年代，既然大夥都經歷了那個特殊年代，就得特殊看待！”
“在那樣的歷史背景下，很多事情不能簡單地用現在的標準去衡量。幹部不能為出身論，這是一個基本的原則。”
這幾句話一出，在場的明眼人都已經聽出了江老的意思了。
之前搖擺看笑話，看熱鬧不嫌事大的人，紛紛點頭了。
而江老則在繼續說著：
“在座的各位，都在部隊摸爬滾打過，很多人軍功赫赫，也一身傷痕。”
“在戰場上，在部隊裡，那些做出過貢獻的人，無論他出身如何，都應該被我們記住，都應該得到我們的尊重。“
“不管他是農民出身，還是幹部家庭，都應該被尊重。”
“大家不妨靜下心來想一想，在座的各位，往上數三代，誰不是農民？我們的根都在那片土地上，不能忘本啊。”
張振邦聽到這裡，已經做好了破罐破摔的準備了，反正他就剩這一屆了。
上不去，這屆就退了！
他逆流而上，直接莽了，直言道：
“話是這麼說，但是關於學歷的問題，我們又該怎麼看待呢？現在社會上對學歷還是比較看重的。”
“這可是原則問題啊……”
江老再次聽到張振邦唱反調，望著他點點頭，隨後輕輕擺了擺手，語重心長地說道：
“學歷問題，確實是原則問題。”
“但是，我剛才也說了，大家不要忽視了他學齡期的時段，那是動亂的年代啊！”
“那時期，很多人不以讀書為榮，甚至覺得讀書是‘四舊’，是應該被批判的東西。”
“所以，很多人撕碎書本和文憑，那是一種無奈，也是一種時代的悲哀……”
“他在那個年代長大，沒文憑，這並不奇怪。”
江老說著，擺了擺手，助手立即拿著一些影印件分發下去。
“他確實沒有文憑，這點不假，他很早就對我承認了。”
“但是，我可以肯定地說，他是有文化的！”
“現在發下來的，是他早年在部隊的時候，作戰指令和手稿，大家可以找出來看看。”
“字跡蒼勁有力，條理清晰，邏輯嚴密，這哪裡像是沒有文化的人寫的？”
“有個孩子，曾經告訴我，他的父親是沒有學歷的文化人，他扛起了一個家。”
“誠然，一張文憑，很重要。它可以在一定程度上反映一個人的學習經歷和知識水平，但是它真的能代表一個人的全部能力嗎？”
“真的能衡量一個人的價值嗎？”
“這裡面還有一份材料，大家可以看看，這份材料是當年軍校的老校長親自給他做得學歷測試。”
“測試結果，祁連山的文化水平和學識，已經達到了初中水平，這才給予入學的。”
“他是沒有一張文憑的紙，但是，他有勝任學校學習的能力。”
“他也很好完成了自己的使命和價值。”
“他舉著骨頭當火把，在反擊戰前線作戰了10年。”
“沒錯，他是一個農民，一個沒有學歷文憑的農民。但是他是一個好父親，一個勇敢的戰士，一個優秀的軍人。”
“這件事，到此為止吧。”
“不能讓衛國的戰士，流血流汗，又流淚。”
江老說完這些，會場裡鴉雀無聲。
這些話的偏向性已經很明顯了，是個人，都知道結果了。