聽了何安在所言，蕭文君立馬意識到了問題。
那怪物的嘴很大，加菲貓一樣的臉直接咧成上下兩半，並且滿口利齒，用那張大嘴吃鵝的話，絕對一口一隻，絕不會精細到剩下完整骨架。
對照【虯龍】比例與動物骸骨，何安在的意思很明顯了，那些動物，可能不是【虯龍】吃的，那座古墓裡還有別的甚麼東西存在。
蕭文君心中或許有很多猜想，但不敢班門弄斧發表意見，畢竟她甚麼都不瞭解。
“這就是他們遇到的怪物嗎？旁邊這是甚麼？”蕭文君指向【虯龍石】。
隨後何安在向蕭文君解釋了怪物【虯龍】與石雕【虯龍石】之間的聯絡猜想。
聽了何安在的解釋，蕭文君發散思維，這才敢發表意見。
“影子……算是二維吧？二維生命？有沒有可能是它在二維形態下吃掉了動物？或者……它只需要用影子覆蓋住獵物，就能用影子一點點將獵物啃食掉？”蕭文君發揮了她的奇思妙想，試圖合理解釋這件事情。
“二維生命……”
是否存在二維生命，還需要人類繼續探索。
何安在的想法更傾向於那東西不是生命，若是生命……應該不是自然進化的生命。
【虯龍】滿嘴的尖牙利齒真的很扎眼，這副樣子或許並不是它真正的樣子，而是被認知成了這副樣子，可認知的形象也是基於存在的真相，它不會飛，便認知不出翅膀。
【虯龍】長了一嘴尖牙，可是……作用呢？
不僅沒有用於進食，甚至沒有用於攻擊，秦祁書跟於離只是跌打損傷，並沒有被咬過，若【虯龍】直接下嘴咬的話，秦祁書跟於離鐵定當場就死了。
難不成只是威懾？那張加菲貓似的臉倒是挺嚇人。
若是用影子進食，它應該進化成更安全的樣子，而不是一副獵食者的模樣。
它有著不凡的速度與敏捷，力量也強得可怕，完全是頂級獵食者的配置。
然而這只是較比現世認知而言，說不定在它原本的世界，它的配置只能處於食物鏈的最底層。
不清楚【虯龍】來自怎樣的世界，便沒法置喙它的不合理，現世世界都有不合理蛙的存在，高維世界存在不合理的生命也一點都不奇怪。
已經過去了大半個月，山洞中的那座古墓已經被後勤部翻了一遍，每一塊石頭每一塊磚都沒放過，確定古墓沒有其他出入口，也沒有再發現類似【虯龍石】的存在，【虯龍】也沒有再出現過，不知道是不是被聚光燈照在石壁上的緣故。
即便已經將古墓翻了一遍，可對那座古墓的探索調查仍沒有停止，盯守的人一刻都不敢鬆懈，並且將調查範圍擴大至墮龍坑，乃至整座虯龍山，待將【虯龍石】轉移收容之前，探索調查會一直繼續下去。
……
何安在與蕭文君回到了學院，去探望了秦祁書跟於離。
由於大家又都執行完了一次任務，而何安在這位班長兼指導又不在，現階段便都處於空窗期，大家便輪流照顧二人，用輪椅推著行動不便的二人到處曬太陽。
大白鵝在秦祁書跟於離被救走後，在那繼續跟進任務，過了兩天【虯龍】都沒有再出現，便將大白鵝送回來了。
在此次任務中，還有一個很關鍵的點，那就是大白鵝。
【虯龍】用未知的力量蠱惑了動物，讓動物跟它走。
說不上蠱惑吧，更像是控制，根據大白鵝的調查，動物仍保留著自己的意識，清楚知道自己在做甚麼。
可在面對大白鵝時，【虯龍】直接衝上來抓走了大白鵝。
這也是讓大白鵝繼續跟進任務的原因，【虯龍】對大白鵝所展露出的異常舉動，保不齊會繼續覬覦大白鵝。
【虯龍】抓走了大白鵝，將大白鵝與之前失蹤的動物一起丟在山洞裡，沒有立刻吃掉，而是當即離開不知道去哪了。
這則是讓何安在懷疑吃掉動物的不是【虯龍】的疑點之一。
【虯龍】能意識到大白鵝與普通動物的不同。
根據大白鵝的調查發現，【虯龍】是很謹慎的，它藏在山林中朝著村裡動物招手，可在發現大白鵝時，它不惜衝上前來抓走大白鵝。
可抓回去不吃，是留著當飯後甜點嗎？
雖然要為大白鵝沒有被吃掉而感到慶幸，但……不吃的話，背後可能涉及到的真相，或許要遠超大白鵝被吃掉這一現實。
“可以啊，立大功了。”何安在對大白鵝誇獎道。
大白鵝高昂著頭顱，秦祁書與於離沒事，使它轉憂為安，開始沉浸在此次行動中所建立的功勞當中。
在此次行動中，它大白鵝居功至偉啊，它不僅從動物口中調查出了關鍵線索，還捨身引出【虯龍】，並定位了【虯龍】老巢，最關鍵的是找到了【虯龍石】，從【虯龍】爪子下救出秦祁書跟於離。
一隻鵝，建檔編號【A277虯龍石】，將一眾延畢的學長學姐打擊得體無完膚。
學院論壇頭條：真不愧是何安在的鵝！
左右無事，開始上課。
開始真正接觸世界真相的眾人，臉上少了一年前的朝氣，眼神中也沒了曾經的清澈，就連精神也大不如前，而這才剛剛開始。
有二人的前車之鑑，他們不再有那麼多為甚麼，何安在怎麼教，他們就怎麼學，將何安在的經驗奉為圭臬。
尤其是秦祁書跟於離，二人去鬼門關走了一遭，險象環生，才十貢獻，距離二級專員還得去鬼門關走九次。
只有經歷過才能明白何安在特級專員的含金量。
二人在課堂上百分之二百的學習態度，感染了其他人，只要學不死，就往死裡學。
何安在沒有與眾人提及並分析，此次遠不止表面那麼簡單的虯龍山事件，僅是以秦祁書跟於離已知的經歷告訴眾人，物理層面的問題，是【異常】事件中最簡單的問題。
何安在也沒啥心思上課，他腦子裡很亂，記掛著很多事。
他打算行使指導的權利，給同學們放個假。