兩位部長聽完之後陷入沉思，其實他們這麼爭搶陳望除了愛才之心以外，最主要的還是兩人日常相爭慣了，誰都不想讓誰。
但現在知道陳望如此天才之後反而一時拿不定主意了。
陳望自學都能有這樣的成就，而且還是在沒有側重研究的情況下，要是他找到自己擅長的方面，肯定能取得更大的研究成果。
那現在他們如果非要陳望選擇一個組參加，那反而限制了他。
齊振華和呂遠對視一眼。
“那就都參加！”
“那就都參加！”
兩人異口同聲。
旁邊的黃復全以為自己聽錯了，“都，都參加？兩位部長，這，這是我理解的那個意思？”
齊振華點點頭，“對，到時候我會在我們討論組安排一個空座位。”
“那我們組也留一個位置出來，這樣陳望可以輪流聽一聽。”
“可，可是以前的交流會從來沒有這樣安排過——”
“黃主任，特事特辦嘛，況且以前也從未出現過陳望這樣的天才兒童啊，我相信理事長知道後也會同意的。”
——
數學學會竟然會為了陳望這麼安排，嶽邱剛有些意外。
陳望當然也沒有想到，他不知道交流會要分組討論交流，幾何和代數他都很喜歡，突然要讓他選一個他一時半會還真難抉擇。
不過現在要他選的話他肯定選代數。
因為他就準備了一個代數的發言報告啊啊啊啊！
陳望摸出剛剛兩位部長給他的討論主題看了起來。
數學交流會的內容會根據參與人員，交流的目的和主題有所不同，這次交流會主要是針對專業的研究人員，所以內容主要是前沿理論研究，經典問題突破，數學難題解答，還有實際應用研究。
陳望看完主題內容就知道為甚麼那些大學生見到他如此驚訝了，因為這些都是數學家和專業學者研究的東西，他一個初中生參與其中確實有點突兀。
但誰說初中生就不能研究這些東西了？
“嶽老師，我突然有點困，中午飯我就不吃了，等會晚飯麻煩你幫我帶一份飯回來就行，我先睡了。”陳望說完就脫掉外套鑽進了被窩裡，他得再準備個幾何的發言內容。
嶽邱剛不解，“啊？這，這才起床多久你就又要睡了？”
回應他的是陳望的後腦勺和平穩的呼吸聲。
入睡這麼快？
嶽邱剛走過去用手在陳望眼前晃晃，隨即心裡升起一股愧疚。
“哎，傻孩子，還撒謊說自己沒有被我的呼嚕聲吵到，看看都困成甚麼樣兒了。”
空間裡的陳望，“小才快看看我積累的有效學習時間有多少了？”
“36個小時。”
才這麼點？看來後面要得有效學習時間果然越來越難。
“給我看看現在的資料。”
“好的。”
轉眼陳望面前的大螢幕上就出現了他現在的資料值。
空間觀察能力：10%。
抽象創造能力：16.6%。
邏輯推理能力：27.8%。
感知記憶能力：12%。
全面注意能力：10%。
腦域開發度：76.4%（普通天才腦域開發度60%——90%）。
“空間觀察能力和全面注意能力各加1%，剩下的都加抽象創造能力上。”現在加上去也算是臨時抱佛腳，但是有時候數學靈感往往就是一瞬間發生的事，所以抽象創造能力越高，那出現“一瞬間”的可能性就越大。
要不是怕某一項過高又出現前面變成“傻子”的情況，陳望真想全部都用來提高抽象創造能力。
以前他覺得這項能力一點都不重要，平時根本用不上，只有做白日夢的時候能發揮重要作用。
但學習掌握的知識越多，他才明白抽象創造能力也就是想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的。
感嘆著，大螢幕上的資料就發生了變化。
空間觀察能力和全面注意能力都變成了11%，而抽象創造能力變成了18.2%。
腦域開發度則從76.4%達到了80%。
“天哪，80%！小才你快看，我馬上就要超過普通天才了！”
“呵呵。”
陳望笑容一頓，“‘呵呵’是甚麼意思？”
“後面自行領會。”
陳望思考一會，“是不是後面的有效學習時間會更難得到？”
小才：“……”腦子好了果然不一樣。
“還真是？”陳望不敢置信，“現在都已經夠難得了，難道以後會變成學習100個小時才能得到1個小時？”
“因為你大腦開發度越高，接受知識的能力就越強，系統自然要提高閾值啊。”
陳望氣得咬牙切齒，“呵呵，你們還真是嚴謹。”
“那我說聲謝謝？”
“哼，我現在沒時間跟你計較！”說著陳望就開始在空間裡翻以前的草稿紙。
他之前跟著各位“老師”學習的時候喜歡做筆記，他記得之前記了一個“七橋問題”，這個可以運用到在現實生活的諸多領域中，也算是實際應用了，陳望準備幾何發言的時候就講這個。
哎，雖然這個看起來過於普通簡單，但是時間緊迫也來不及想其他的了。
為了顯得正式，陳望準備重新整理下。
可能是剛剛腦域又開發了一些，整理的過程中陳望又想到了些內容加進去，讓這篇報告更加言之有物了些。
弄完之後陳望就趕緊放到一邊，明天在外面默寫出來就可以了。
而現在他要繼續拉馬努金公式的推算，從他開始有了新思路準備重新證明這個公式開始，快三個月時間過去了，目前只完成了十分之二的進度。
還真的是隻證明了個開頭……
不過幸好他有思路，只要順著這思路推導下去肯定能證明出來，只是證明過程計算量實在太大，在沒有計算機的情況下沒個一年半載還真完成不了。
陳望一邊把算盤撥得飛起一邊苦哈哈的問小才，“真的不能把你的超級計算機給我用一下嗎？”他手要斷了啊。
“不行，超越歷史進度的東西無法使用。”
“那就這個年代的計算機給我來一臺啊。”
“那不跟你手搓的速度一樣嘛，何必多此一舉？”
“這個時候我是不是該說聲謝謝？”
“不用，反正過不了多久你就比不上它了。”
“那到時候記得給我用。”
“……”