回到星河小區的溫馨小家，已經是晚上七點。
林逸和白露剛在沙發上坐下，還沒來得及喘口氣，白露的手機就響了。
是呵呵打來的視訊通話。
白露接起來，螢幕上立刻出現呵呵的臉，背景看起來像是在公司。
“露露，你們到家了嗎？”
“剛到，怎麼了？”
白露把手機放在茶几上，自己靠在沙發上。
“有個急事，”呵呵的表情很嚴肅，“盛世影業那邊突然說要開視訊會議，就在現在。他們已經上線了，讓我立刻聯絡你們。”
林逸立刻坐直身體：“現在？這麼突然？”
“對，”呵呵點頭，“他們的製片人李曼說，明天要來央視彩排大樓和你們見面，敲定電影細節。但今晚想先開個視訊會議，瞭解一下你們的想法。”
白露和林逸對視一眼，雖然有些意外，但對方這麼積極，說明對專案很重視。
“好，我們參加。”
林逸說，“用甚麼軟體？微信還是.......？”
“微信就行，我拉你們進群。”
呵呵說著就結束通話影片，“你們等一下，我馬上拉。”
掛了影片，白露揉了揉太陽穴：“今天真是馬不停蹄，排練完還得開會。”
“好事，”林逸起身去倒水，“說明對方重視我們。”
很快，微信提示音響起。
呵呵拉了一個群，群名是“《我要當老師》專案溝通群”。
除了呵呵，群裡還有三個人——製片人李曼，導演張磊，以及編劇王靜。
呵呵在群裡發了訊息：“各位老師，林逸和白露已經線上了。”
幾乎立刻，一個視訊通話請求發了過來。
白露接通，螢幕上出現了三個小視窗。
最中間的是一個四十歲左右的女人，短髮，戴著眼鏡，看起來很乾練。
旁邊是一個五十歲左右的男人，面容溫和。
另一個視窗裡是個三十多歲的女人，氣質文靜。
“林老師，白老師，你們好。”
中間的女人微笑著說，“兩位老師又見面了，我是盛世影業的製片人李曼。這位是導演張磊，這位是編劇王靜。”
“李製片好，張導好，王老師好。”
林逸和白露禮貌地打招呼。
“這麼突然聯絡你們，真是不好意思。”
“主要是我們這邊進展比較快，教育部和宣傳部那邊都很重視這個專案，希望儘快啟動。”
張磊接話道：“我們聽說你們在準備央視的元旦晚會，時間很緊。所以想趁著明天我去北京的機會，和你們見個面，詳細聊聊。”
“明天您來北京？”白露有些意外。
“對，”李曼點頭，“教育部有個關於思政教育題材電影的研討會，我正好要參加。張導也一起去，想著既然都到北京了，就順便和你們見個面。”
林逸明白了：“那您明天甚麼時候方便？我們在央視彩排大樓排練，可能得看排練間隙的時間。”
“我們配合你們的時間。”
李曼很爽快，“你們排練甚麼時候休息，我們就甚麼時候見。不用特別安排，隨便找個地方聊就行。”
這種態度讓林逸和白露都感覺很好。
對方沒有擺架子，很尊重他們的工作。
“那我們明天上午十點左右有休息時間，”林逸想了想說，“大概四十分鐘。可以嗎？”
“可以，足夠了。”
李曼說，“我們主要是想聽聽你們對劇本的理解，還有對角色的想法。”
編劇王靜這時開口了：“林老師，白老師，你們看過劇本大綱了嗎？有甚麼想法或者疑問嗎？”
白露看了林逸一眼，林逸示意她說。
白露想了想，開口道：“我們看了劇本大綱，覺得故事切入點很新穎。特別是主角孫恆這個角色，從‘問題少年’蛻變為優秀思政教師，前後期的變化反差還是挺大的。”
“對，這正是我們想探討的核心之一。”
王靜很高興，“思政教育不是生硬的說教，而是透過老師個人的成長、與學生的真實互動來潛移默化地產生影響。”
“孫恆一開始的牴觸和迷茫，到後來真正理解‘老師’這兩個字的分量，這個過程我們希望拍得真實、接地氣。”
林逸接著說：“我比較關心的是拍攝地點和人物背景的紮實程度，這些還需要多考察考察。”
“會非常紮實，”張磊肯定地說，“我們已經花費了將近兩年的時間去了幾個省份考察過，也訪談了多位在基層工作的青年思政教師和公務員。”
“雖然條件會艱苦，但這種題材的電影，不去實地、不深入生活，拍不出那種真實感和厚度。”
“孫恆這個角色，需要林逸你演出他從‘完成任務’到‘肩負責任’的內心層次。”
“那拍攝週期呢？”
白露問，“大概需要多長時間？還有我演的角色蔣麗，她和孫恆的互動線是怎樣的？”
“計劃是三個月左右，”李曼說，“明年三月開機，爭取六月底前結束。”
“蔣麗這個角色很關鍵，她既是助力學生成長的高校思政老師，同時也在孫恆職業迷茫期給予支援。”
“我明白了，”白露點頭，“她應該是一種堅韌、溫暖又有力量的形象。”
“沒錯，”王靜補充道，“她不只是一個簡單的‘引導者’，她自身也有成長，在與孫恆的共事中，也會重新審視自己和對學生的教育。”
接下來，幾人又聊了一些細節。
演員可能需要體驗生活、學習當地方言、劇本中幾個關鍵情節的處理等等。
視訊會議進行了大約四十分鐘，氣氛一直很好。
最後，李曼說：“那我們明天見面再詳細聊。今天就不耽誤你們休息了。對了，這部電影得到了相關部門的支援，主旨是展現新時代青年投身基層、在支教崗位上實現價值、上好思政課的故事，相信我們一定能合作出一部有溫度、有深度的作品。”
“好的，期待明天的見面。”林逸和白露說道。
掛了影片，白露長長地舒了口氣：“感覺他們很專業，對專案的定位和意義也很清晰。”
“嗯，”林逸贊同道，“聚焦思政老師這個特定群體，故事又有成長線，這樣的團隊合作起來目標明確。”