【你安靜地聽著，將這些層級結構記下。】
【人間界、地仙界、紫霄界，構成了一個等級森嚴的垂直世界。】
【而你，目前處於最底層的人間界。】
【林婉還講述了修煉的體系，這是你格外關注的部分。】
【“修煉啊，要先武后仙。”】
【林婉解釋道，“小時候，大概從你五六歲開始，就要進入‘道基學堂’，先學習武道，鍛鍊體魄，凝聚氣血，打通經脈，這叫‘武道築基’。等到身體足夠強健，氣血旺盛，經脈暢通，大概十二歲左右，就可以嘗試‘引氣入體’，正式踏入仙道了。”】
【“仙道的境界，從低到高，分為煉氣、築基、金丹、元嬰、化神、煉虛、合體、渡劫、大乘。每一重大境界，又細分為初期、中期、後期和巔峰四個小階段。煉氣期是打下法力基礎，築基期是凝結道基，金丹期是凝聚大道金丹...每一步都艱難無比，需要資源、悟性、毅力，還有那麼一點點運氣。”】
【當聽到這熟悉無比的境界劃分時，你潛藏的真靈深處，陡然泛起一絲強烈到讓你嬰兒身軀都微微一顫的悸動！】
【煉氣、築基、金丹、元嬰、化神...這與你曾在低維宇宙海，為你那些眷屬種族、為艾羅大陸上的生靈所設定的修行境界，何其相似！】
【不，不僅僅是相似，細節處，甚至超過八成重合！】
【從煉氣到築基的關竅描述，金丹凝聚的核心要義，元嬰與神魂的關係...許多林婉只是泛泛提及的概念，都與你記憶碎片中那些由“推演之芯”結合無數文明模型最佳化出的“最佳路徑”高度一致！】
【這絕不可能是單純的巧合！】
【一個冰冷而清晰的念頭，如同黑暗中劃過的閃電，映亮了你真靈深處的一片迷霧：或許，並非你在低維“創造”了那些境界，而是你作為即將超脫、觸控到高維門檻的存在，在冥冥之中，其意識或推演之芯，感應到了來自高維世界——也就是大羅界——通行的、經過無數歲月檢驗的“基礎法則資訊”或“通行修煉模板”。】
【你在下界不自覺地進行了一種“對映”或“預演”！】
【這背後涉及的資訊擾動、因果關聯，深奧得令你現在這脆弱的狀態都感到一絲寒意。】
【這似乎暗示著，維度之間並非完全隔絕，資訊會以某種難以理解的方式流淌、對映。】
【也或許，你之前的所謂“創造”，本身就建立在某種更高層次的“共識”或“基礎規則”之上。】
【林婉還提到了這個世界的另一面，那隱藏在繁榮與強大之下的冰冷本質。】
【“大羅界很強大，很繁榮，對吧？”】
【林婉的聲音有些低沉，“但這種強大和繁榮，並不是憑空而來的。我們頭頂的天庭，統轄著無數個像媽媽故事裡提到的‘炎魔小千世界’那樣的‘下界’，有的叫小千世界，有的叫中千世界，更大更強的叫大千世界，統稱為‘附屬界域’。”】
【“那裡的資源、奇特的功法、有天賦的人才，甚至是...世界本身的本源力量，都是大羅界強者們爭奪和汲取的物件。”】
【林婉的語氣帶著一絲不易察覺的複雜，“征伐異界，開疆拓土，為天庭掠奪資源，是很多強者揚名立萬、獲取功勳和資源的捷徑。我們用的很多靈石、靈藥，甚至一些法寶的煉製法門，最初可能都來自某個被征服的下界。”】
【她輕輕嘆了口氣：“辰兒，這個世界就是這樣。站在高處，才能看到更多的風景，但也要承擔更多的責任，或者...面對更多的殘酷。所以，媽媽不指望你將來一定要成為多麼厲害的修士，平安喜樂就好。”】
【你靜靜地聽著，將“掠奪”、“支配”、“諸天收割機”這些關鍵詞刻入心底。】
【大羅界的繁榮，建立在對其統轄下無數世界的吸血之上。】
【這與你記憶中某些宇宙海的黑暗森林法則，本質並無不同，只是規模更大，體系更完善，也更赤裸裸。】
【這就是超維世界嗎？】
【規則更清晰，力量更強大，同時，競爭與掠奪也更制度化、更無處不在。】
【時光荏苒，平靜中蘊藏著觀察與思考的嬰兒期和幼兒期緩緩流逝。】
【你五歲了。】
【按照大羅界人人如龍、修煉普及的國策，每個公民年滿五歲，必須進入“道基學堂”，接受為期十二年的“義務修煉教育”。】
【這十二年，被視作打下堅實根基、篩選天才、初步奠定未來道途方向的關鍵時期。】
【這一天，你被父母送到了位於天風城第三區的“啟明道基學堂”。】
【學堂的建築風格，正如這個世界的縮影，呈現出一種奇特的融合感。】
【主體是飛簷斗拱、白玉為階的古典殿宇樣式，但材質並非凡木金石，而是某種泛著金屬光澤、觸手溫潤的複合靈材。】
【屋簷下鑲嵌著細密的、不斷流轉著淡藍色光紋的陣紋，顯然是某種恆溫、淨化空氣的陣法。】
【巨大的透明晶體窗戶，並非玻璃，而是某種固化靈氣形成的光幕，可以根據需要調節透光度。】
【學堂上空，隱隱有一層半透明的能量護罩流轉，將外界的喧囂與部分能量波動隔絕。】
【內部更是如此。】
【走廊寬敞明亮，牆壁是柔和的乳白色自發光材質，地面鋪設著帶有淺淡彈性、能微微吸收腳步聲的合成材料。】
【空氣中瀰漫著淡淡的、令人心神寧靜的清香，靈氣濃度明顯比外界居民區高出不少，雖然依舊稀薄，但其中蘊含著一種微弱的、似乎專門調配過的活性因子，對孩童的生長髮育有溫和的助益。】
【你穿著統一的淺藍色學堂制服，揹著一個輕便的、印有簡易空間擴容符文的書包，在父母的陪同下，走進了指定的班級。】
【教室裡已經坐了不少同齡的孩子，大約三十人。】
【孩子們大多活潑好動，對新環境充滿好奇，有的在嘰嘰喳喳地聊天，有的在擺弄桌上彈出的互動光影玩具，有的則好奇地打量新進來的同學。】
【你的到來，並未引起太多注意。】