日子像溪水一樣平靜地流淌，“安家時尚”的生意穩步發展，林素素和安青山每日忙碌而充實。
這天傍晚，安紅英風風火火地跑到店裡，臉上帶著歉意。
“素素，青山，幫個忙！廠裡突然通知要加班，得忙到挺晚，大丫二丫放學沒人管，我讓她們直接來你這兒行不？晚上讓她們跟全全安安擠擠，我明天一早來接！”
安紅英語速很快，她急著趕回廠裡。
“這有啥不行的？大姐你快去忙吧，孩子交給我你放心！”
林素素一口答應下來。
安青山也點頭。
“讓她們來吧，沒事兒。”
於是，傍晚時分，大丫和二丫揹著書包來到了安家。
對於能來小舅家住，兩個女孩都很興奮。
吃完晚飯，林素素督促孩子們寫作業。
堂屋的飯桌成了臨時書桌。
大丫已經是小學三年級的學生，作業不少，正皺著眉頭啃一道數學應用題。
二丫就跑去找安安欣欣玩娃娃了。
全全、安安、康康、欣欣四個小豆丁則在地上玩積木。幼兒園不佈置書面作業，他們正是愛玩鬧的年紀。
林素素坐在大丫旁邊，耐心地給她講解題目。
講了一遍，大丫還是沒太明白。
林素素正想換個思路再講，忽然感覺衣角被拉了拉。
她低頭一看，是康康不知甚麼時候安靜地站在了她旁邊，烏溜溜的大眼睛正專注地盯著大丫姐姐的作業本。
“娘，”
康康的小手指著那道題。
“這個是不是先用5加上3？”
林素素愣了一下，下意識回答。
“對啊，先算括號裡的5加3等於8。”
康康點點頭，小腦袋歪著，繼續清晰地說。
“然後用12減去8，就是4了。對不對，娘？”
他的聲音奶聲奶氣，但邏輯清晰，答案完全正確！
林素素和大丫都愣住了，齊刷刷地看向才剛剛五歲、還在上幼兒園中班的康康。
“康康，你……你怎麼知道的？”
林素素驚訝極了。
幼兒園最多教數數到20，簡單認幾個字，絕不可能教這種帶括號的應用題！
康康被娘和姐姐看得有點不好意思，小聲說。
“我……我聽娘剛才講的，自己想的。”
他頓了頓，又補充道。
“我看過大丫姐姐的書。”
林素素心裡震驚不已，她壓下情緒，又指著另一道稍微簡單點的題。
“那這道呢？你看看？”
例如：盤子裡有8個蘋果，拿走一些後還剩3個，拿走了幾個？
康康只看了一眼，幾乎沒思考就脫口而出。
“拿走了5個。8減3等於5。”
這下，連在旁邊玩積木的全全和安安都抬起頭，驚訝地看著弟弟。
全全叫道。
“哇！康康你好厲害！這你都會？”
大丫更是佩服得五體投地。
“康康比我們班好多同學都聰明！他才幼兒園啊！”
欣欣也丟下積木，跑過來抱著康康的腿，奶聲奶氣的誇著。
“康康最聰明！”
林素素心中的驚訝變成了巨大的驚喜和探究。
她把康康拉到身邊，認真地看著他。
“康康，告訴娘，這些是誰教你的？是幼兒園老師嗎？”
康誠實地搖搖頭。
“老師教唱兒歌，‘排排坐，吃果果’，還有認‘大小多少’。”
他眨著清澈的眼睛。
“這些我是看大丫姐姐的書，自己看的。姐姐做作業的時候，我就在旁邊看，就會了。”
自己看會的？！
林素素簡直不敢相信自己的耳朵。
她立刻讓大丫拿出她的語文書，指著一些已經學過的複雜點的字。
“康康，這些字認識嗎？”
康康歪著小腦袋，一個個念出來。
“天、地、人、口、手、水、火……上學、放學、同學、老師……”
他竟然大多都認識！
雖然發音奶聲奶氣，但準確無誤！
“這些也是你自己看的？”
林素素的聲音都有些發顫了。她知道康康安靜，喜歡翻哥哥姐姐的書，但她一直以為孩子只是看圖畫，從來沒想過他居然不聲不響地認識了這麼多字，還理解了數學概念！
康康點點頭，似乎不明白娘為甚麼這麼激動，小聲補充道。
“幼兒園教的太簡單了，我都會……”
他的語氣裡甚至帶著一絲小小的抱怨和無聊。
這時，原本在一旁玩的全全和安安也好奇地湊過來。
全全拿起大丫姐姐的識字卡。
“康康，這個念甚麼？”
“馬。”
康康準確讀出。
安安也指著一個。
“這個呢？”
“牛。”
測試了幾個，康康竟然大多都認識！
遠超幼兒園的教學範圍。
全全瞪大了眼睛。
“哇！康康你甚麼時候偷偷學的？都不告訴我！”
安安也驚訝地捂住小嘴。
林素素看著眼前的小兒子，又看看另外三個同樣五歲多、卻還只熱衷於玩積木、娃娃的孩子，心情久久無法平靜。
她一直覺得康康比同齡孩子沉穩、專注，卻萬萬沒想到，這孩子竟然有著如此超乎尋常的學習能力和天賦！
晚上。
安青山忙完店裡的事回來，林素素立刻把他拉到屋裡，激動又壓低聲音地把晚上的發現告訴了他。
安青山聽完，眼睛瞪得老大。
“真的假的？咱家康康這麼厲害？！全全安安他們可還啥都不懂呢！”
“千真萬確！我拿大丫的課本和識字卡試過他了！一年級上學期的很多內容，他差不多都會了！”
林素素語氣肯定。
“這孩子，是塊讀書的料！而且他自己特別想學！”
“這小子……隨誰啊這是！也太聰明瞭！”
激動過後，現實問題擺在了面前。
林素素沉吟道。
“青山，你說既然康康覺得幼兒園太簡單，甚麼都學不到，白白浪費時間，我們是不是可以考慮讓他提前上小學？”
安青山嚇了一跳。
“提前上學？這能行嗎？他年紀還那麼小，學校能收嗎？而且比同學都小，會不會被欺負？”
林素素顯然已經思考過了。
“我問過大丫，她說小學開學前會有個簡單的測試，看看孩子能不能跟上。如果康康能透過，年紀差半歲一歲的，說不定學校也能通融。總不能因為他聰明，反而讓他耗在幼兒園裡吧？那豈不是耽誤了？”
“這倒也是。”
安青山撓撓頭，覺得媳婦兒說得有道理，但又擔心。
“就是不知道康康自己願不願意？能適應嗎？”
第二天，林素素特意找時間，單獨和康康聊了聊。
“康康，娘問你，你是不是覺得在幼兒園沒意思？”
林素素柔聲問。
康康誠實地點頭：
“嗯。老師教的摺紙、唱歌，我都會了。我想學哥哥姐姐那樣的。”
他指了指書本。
“那……如果娘和爹想辦法，讓你今年秋天就和哥哥姐姐一樣，去上小學，你願意嗎？小學裡要學很多新知識，也會有很多比你大的同學，你能行嗎？”
林素素認真地看著他的眼睛。
康康的眼睛瞬間亮了，沒有絲毫畏懼，反而充滿了期待。
“我願意！娘，我能行！我不怕！我想上學！”
兒子的反應如此積極和堅定，讓林素素下定了決心。
接下來幾天，林素素開始多方打聽提前入學的事宜。
她先是去了街道居委會，又託人詢問了縣小學的政策。得到的反饋是：原則上需要年滿六週歲，但如果孩子確實智力超常，透過學校的入學能力測試，也可以酌情考慮。
有了這個口風，林素素心裡有了底。
她開始有意識地引導康康，不僅限於一年級的內容，偶爾也會給他看看更有趣的圖書，講講常識。
康康的吸收速度快得驚人，彷彿一塊乾燥的海綿，瘋狂地汲取著知識。
安青山看著小兒子，又是驕傲又是心疼。
他時常摸著康康的頭說。
“好小子，真給爹長臉！但也別太累著自己，該玩還是得玩。”
康康只是乖巧地點頭，但眼裡的求知慾卻絲毫未減。
週末，林素素和安青山帶著康康，特意去了一趟縣小學。