能被李斯召集起來的人，那都是手藝最好的大師級人物。
他們在被李斯徵召起來以後，就在李斯的府邸裡面住著。
李斯讓人將這些大師帶來見趙扶蘇。
“這是元首陛下。”
李斯給諸位大師介紹起了趙扶蘇。
“見過元首陛下。”
十幾個身穿麻衣的大師立即給趙扶蘇行禮道。
“諸位大師好。”
趙扶蘇說道：“我需要製作大量規格一致，尺寸不算大的活字。”
“活字？”
不管是燒製陶瓷的大師，還是做印章的大師，他們都沒有聽明白趙扶蘇的意思。
“這活字是這樣子的。”
趙扶蘇給他們介紹起了活字。
“用膠泥做成一個個規格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個的膠泥活字。”
“哦哦！”
在聽到了趙扶蘇的解釋以後，這些大師都瞭然地點了點頭。
趙扶蘇拿起一份報紙道：“你們看一看這字的大小，你們製作出來的活字，就按這個大小來打造。”
不管是陶瓷大師，還是印章大師，都上前來，看著報紙上的字型大小。
有點小。
一眾大師微微皺眉。
報紙上的字型不可能會太大，剛好用來閱讀而已。老年人那都要用上老花鏡才能看的清報紙上在寫些甚麼內容。
這活得很精細。
這還真的只有他們這些大師級的人物才有辦法把活字給做得這麼精細。
趙扶蘇繼續說道：“常用字每一樣都打造五十個活字出來，生僻字的話，遇到了再進行打造。”
常用的字算兩千五百個字，每一個常用字都打造五十個活字的話，那就需要十二萬五千個活字。
這工程量有一點大！
趙扶蘇看向了李斯道：“就在大秦帝國新聞出版總局旁，搭建一個活字製造的廠房，來生產活字。”
“這樣，有需要甚麼活字，也方便進行生產。”
“嗯。”
李斯答應了下來。
“報紙跟活字印刷都由國會負責。”
“投資也由國會來負責。”
趙扶蘇並沒有打算自己投錢來做報紙跟活字印刷。
他是跟李斯他們進行合作，來做報紙跟活字印刷。
報紙跟活字印刷在做起來以後，那一定有巨大的利益。
活字印刷廠還可以印刷紙質的書籍，用來售賣。
趙扶蘇相信，一定會有大量的貴族。甚至是底層的百姓都想要購買書籍。
在秦朝是透過舉薦來當官的。
能夠當上官，那等於是鯉魚躍龍門了。
可要想有人舉薦，除了要有關係以外，你本身也要有學識。
你的學識得到很多人的認可，有一定的名氣。
人家才有辦法舉薦你。
想要有學識，那就得從書籍上學習。
一本書籍所記載的內容，堪比一百斤的竹簡記載的內容。
書籍的成本遠低於竹簡，就可以把價格打得很低。
想要購買的人就更多了。
不過，他不打算大包大攬的去做。
一來，他的重點是在重工業的發展上，他沒有那麼多的精力來全權負責報紙跟出版書籍的生意。
二來，他也沒有那個錢，來做報紙跟出版書籍的生意。
但他也不是完全就放棄報紙跟出版書籍的利潤。
他是決定以技術入股的方式，來跟國會瓜分利益。
國會這邊出人又出場地，還出裝置的，主要的運營也是由國會來負責，因此趙扶蘇並沒有打算跟國會要太多分成。
他拿三成就夠了。
“諾。”
李斯何許人也，他的眼光也非常的毒辣，又怎麼看不出來報紙跟出版書籍能夠賺取大量的利益。
國會投入這麼多的人力跟物力去做報紙完全是值得的。
況且報紙還可以引導輿論。
秦朝的輿論引導方式還是比較原始的。
比如張良為了讓項羽遷都彭城，特意編了一首童謠。
“今有一人，隔壁搖鈴，只聞其聲，不見其形，富貴不還鄉，如衣錦夜行。”
還有就是陳勝往魚肚子裡塞紙條，吳廣夜裡學狐狸叫，劉邦的斬白蛇。
“你們在製作出了活字以後，就開始對活字進行排版。”
趙扶蘇說起了具體的流程。
“在一塊四周有框的鐵板上鋪上一層松脂、蠟和紙灰等製成的藥劑，然後把需要的膠泥活字一個個從備用的木格里揀出來，排進框內。”
“排滿一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑稍微融化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固後，就成為版型。”
“接下來的步驟是印刷，在版型上刷上墨，覆上紙張，用棕刷輕刷紙背，讓墨均勻地印在紙上，揭下紙張，就印成了一頁書。”
“最後是拆版。”
“印完後，再用火烘烤鐵板，等藥劑融化，取下活字，放入各自的木格里，以備下次排版再用。”
“嗯。”
一眾大師們都點頭。
排版跟印刷的難度都不高，主要還是在製作活字上，這是一個精細活。
在把活字印刷的研發工作給安排好以後，趙扶蘇也目露期待之色。
活字印刷在成功研發出來以後，將大大提高書籍的印刷效率，使得書籍能夠更快速、大量地複製。
書籍數量的增加，也會降低學習成本，使得更多人有機會接受教育，提高社會的文化水平。
少年強，則國強！
提到教育。
趙扶蘇微微眯眼。
在這方面，他也得開始進行佈局了。
他要拿出一筆錢，來建設新東方學校。
不是要教新東方廚師。
他是要教雙語。
簡體跟小篆。
小篆只要能認得就行，簡體則要求會寫。
簡體跟小篆的讀法是一樣的。
大秦的普通話是雅言，其音系為上古音系，至今已無方言可完整對應。
雅言是以周朝地方語言為基礎，周朝國都地區的語言為當時的全國雅言。
秦漢時期雅言經過朝代統一逐漸成型完善，成為官方語言。
趙扶蘇不僅要在新東方學校裡面教雅言，還要教現代的普通話。
學雅言，通常是先生說，學生跟讀。
或者透過童謠的方式，來進行記憶。
在學習發音上，那肯定沒有拼音來的快。
現代的普通話有拼音進行注音。
當然了，雅言也可以用拼音進行注音，但趙扶蘇沒有接觸過。
現代普通話的發音方法，還有拼音字母表，他拿來就可以用。
只要大秦的兒童學會了聲母跟韻母的發音，那就可以進行拼音。
之後，他還可以用拼音，來製作字典。
大秦兒童碰到不會的字，查一下字典就可以了。
趙扶蘇的計劃是認識簡體字，跟講現代普通話的大秦人多了，那就可以把小篆跟雅言給取代掉了。
小篆還是太難寫了，不如簡體字容易書寫跟進行推廣。