就在這時，玄武區域傳來一陣沉穩的鐘聲。只見藏書樓前，幾位北方工匠正合力將一口青銅古鐘懸掛在門廊下。

鐘身上鐫刻著古老的符文，在陽光下泛著幽藍的光澤。鐘聲悠揚，與朱雀區域的歡笑聲交織在一起，恰似陰陽相濟，形成奇妙的和諧。

卓瑪從袖中取出一卷羊皮圖紙，在塔樓欄杆上徐徐展開：看這裡，我打算在五行交匯處增建一座觀景臺。

她點向圖紙中央，那裡畫著一朵綻放的蓮花圖案，屆時站在臺上，可以同時欣賞到五方勝景。

空無凝視著圖紙，眼中閃過一絲讚許：蓮花臺與五行相生相合，妙極。他指向圖紙上蓮心的位置，若在此處設一泓清泉，引五方之水匯聚，更添靈動之意。

甄秀補充道：不妨在泉眼處安置一塊天然玉石，刻上五行相生之圖。既可作為鎮守氣運的陣眼，又能供學子參悟天地至理。

卓瑪收起圖紙，眼中閃爍著期待的光芒：按照現在的建設進度，到這個月底應該就能正式開課了。

其實，空無微微一笑，目光掃過下方忙碌的學子們，這些學生們親手參與學院建設的過程，不就是最生動的實踐課嗎？

他們在這個過程中領悟到的團隊協作與五行相生之理，遠比坐在課堂裡聽講要深刻得多。

甄秀點頭附和：正是如此。我們已經將這些實踐活動都納入學分體系。

她從袖中取出一本冊子，而且參照了《古村：愛之界》的規則設定，將學院劃分為五個區域，由對應方位的學生負責各自部分的建設。

若不同區域的學生能夠互幫互助，還能獲得額外的學分獎勵。她翻開冊子，內頁上密密麻麻記錄著學生們的學分情況。

卓瑪接過冊子細細翻閱，抬頭說道：待學生們顯示出各自的天賦後，我們可以按照五行屬性重新分配，讓他們分別鎮守五方，這樣就能形成一個天然的五行大陣。

空無沉思片刻，輕輕搖頭：演練陣法時可以這樣分配，但平時還是讓他們在一起學習、生活為好。

他望向遠方，目光深邃，五行之道，貴在交融。若過分強調區隔，反而失了陰陽調和的真諦。

卓瑪若有所思地點點頭，指尖輕輕劃過圖紙上五色交織的線條。你們看那邊。甄秀指向西南角——

只見幾位身著紅衣的朱雀院學生，正幫玄武院的同窗搬運石料，說笑間將沉重的青石，壘成了錯落有致的假山。

空無袖袍輕拂，一枚松果從枝頭墜落，彈跳著滾到蓮花圖案中央。自然之道，本就如此。

他拾起松果，就像這顆松果，看似屬木，卻孕育著火種般的生命力，又能化作春泥滋養水土。

藏書樓簷角新掛的銅鈴，無風自動，清越的鈴聲裡，西北方的天空飄來幾片鉛灰色的雲。

卓瑪將羊皮圖紙卷好繫上絲絛：要下雨了，正好檢驗新修的排水系統。她話音剛落，第一滴雨珠已落在觀景臺地基的青磚上。