下午，何雨柱和秘書小齊又改變了裝束，來到了宿舍樓。
學校應該以學生中心，以學習為中心。
學生的求學狀態，衣食住行，作為校長都應該瞭如指掌。
本來，何雨柱用虛擬空間在遠處就能瞭解到，但是設身處地肯定了解的更加直觀真切。
於是，何雨柱上任半個月，沒有開任何會議，除了批閱一些必須及時處理的檔案之外，都在學校各處體察民情。
除了衣食住行等基本條件之外，何雨柱最關心的就是教學和學生的思想動態。隨著改革開放的深入，西方的思想文化隨著自然科學、經濟學、管理學和文學漸漸滲透了進來。
隨之而來的還有物質誘惑和所謂的自由誘導，在這方面不得不防，也不能防的密不透風。
讓學生知道外面的情況，也得給他們信心，在不久的將來我們會追上他們，超過他們，屹立在世界之巔！
這就像養女兒一樣，既不能窮養，否則一個壞小子稍微給點甜頭就拐跑了。也不能太過富養，否則就會的公主病！
再有一件事何雨柱放在了心上，那就是北大學校裡的間諜。
在微服私訪的過程中，何雨柱經常用庇護所空間遮掩面目，到學校各個科室各個角落進行偵查，有必要時審訊有嫌疑的間諜。
並且在保衛處長武奇向他彙報反諜進度時，把自己的所得告訴他，指導他下一步行動。
至於空調機裡的竊聽器，何雨柱根本沒有放在心上，騙機器總比騙人要容易的多。拆下來放到特定的房間，何天晴偶爾過去給它放一段錄音就可以了！
經過一段時間的調研，何雨柱發現了很多問題，甚至是他掌管了多年的醫學院也有問題。把這些問題彙總在一起，何雨柱不由得腦門後背都出冷汗！
校園內較為突出的問題主要集中在以下幾個方面：
一、學風與學術規範問題。
學生?學習動力不足?：部分學生存在學習乏力現象，缺乏明確的目標規劃，課堂參與度低，甚至有逃課、應付考試的情況?。
?學術不端行為?：包括論文抄襲、資料造假等學術失範現象，部分教師為追求科研成果數量也存在參與學術不端的行為?。
二、管理與制度漏洞。
?舞弊與頂替學籍?：高考及入學環節存在系統性舞弊、冒名頂替等事件。
?預考制度爭議?：預考制度導致復讀生面臨升學歧視，部分學校為提高應屆生升學率默許頂替學籍等“潛規則”?。
本國學生與外國留學生待遇有差距，本國學生絕大部分還是八人間宿舍，宿舍裡連風扇都沒有，食物營養還算均衡但是豐富性差。相對而言，留學生的生活條件要優渥許多，宿舍有雙人間還有單人間，宿舍裡邊安裝了國內視為奢侈品的空調，吃飯也有專門的西餐廳！
甚至是外國留學生的補貼要比本國學生超出五倍還多。
這讓本國學生感覺低人一等。
三、心理健康與情感缺失
?情感認同不足?：部分學生對思想政治教育表現出被動接受甚至排斥，課堂參與度低，缺乏主動學習興趣?。
?心理調節能力弱?：學業和就業壓力下，部分學生存在焦慮、迷茫等情緒，但自我心理疏導能力不足，依賴外部干預?。
四、教育資源與教學質量
?教學資源有限?：學校面臨經費不足、硬體設施落後等問題，部分課程內容更新滯後，難以滿足學生需求?。
?教師角色單一?：部分教師重科研輕教學，對學生學業困難關注不足，導致教學質量參差不齊?。
五、社會環境影響
?物質條件差異?：學生家庭經濟條件分化加劇，部分學生因貧困面臨較大心理壓力，而少數特權階層透過非正常途徑獲取教育資源?。
?價值觀衝突?：隨著改革開放深入，傳統價值觀與新興觀念碰撞，部分學生出現信仰迷茫或行為失範?。
這些問題反映了當時高等教育在快速轉型中面臨的挑戰，既與社會發展階段相關，也與制度完善程度密切相關?。
何雨柱作為後世穿越而來的人有前世的應對之法，也有自己的觀點見解和解決之道。不過解決這些問題，他也得尋求上級幫助，也得找他人幫忙，最重要的還得他和他的公司出力。
等他有了詳細的解決方案，時間已經過去了一個多月，此時，反間諜工作也到了結尾的時候。等間諜處理乾淨，何雨柱就要開始進行改革了！
半個月後，北大書記被調往別處，何雨柱兼任書記校長兩職。
沒辦法，何雨柱的動作太大，書記比較保守在他看來學校不能進行這種地震式的改革，得循序漸進春風化雨！
何雨柱差點罵娘，病入膏肓不得不弄虎狼之藥！漏洞百出不得不破而後立！學校到了今天的樣子，再不大刀闊斧地來個，學生就歪了，教師也歪了！
這一天，何雨柱作為書記兼任校長召開了常委擴大會議。
會議參與人員擴大到了食堂主任、宿管科長教材科科長，還有各學院學生會正副主席。
大會議室內，所有參會人員到齊，窗簾被拉上，投影儀開啟，一張張照片被投在大螢幕上。
圖片放著，何雨柱說著:“同志們，同學們，讓我們先看一組照片，有圖有真相嘛！”
“有些真相，不便在這裡詳細地說，大家也都知道，前一階段我們進行了一場勝利的反敵特行動，我校有多人落網，涉及了多個部門。”
雖然大會議室裡光線較暗，但是何雨柱還是看到了，很多領導頭上都開始冒汗！
多名間諜落網，他們這些領導要是被何雨柱問責，最起碼也得負個管理失職的責任?。
還好他們沒有直接參與或者受賄甚麼的，否則他們也不可能還坐在這裡開會了！
何雨柱之所以要在反諜行動收尾之後才開始改革，就是要這些領導幹部們夾起尾巴，不要添亂！
何雨柱滿意地點點頭，接著說道:“經過到任這段時間的調研，我發現了校內的很多問題，總結起來有五類……”