打火機的火苗晃了晃，丁義珍把煙點上，深深吸了一口。
風從縣委樓頂吹過來，帶著工地那邊傳來的打樁聲，一下一下，像是在數著日子。
他沒再看手機，把那條剛收到的長虹追加訂單的訊息鎖進螢幕，轉身下了樓。
第二天一早，宣傳部的辦公室門口排起了隊。各鄉鎮宣傳幹事、縣直單位通訊員，手裡都拿著隨身碟或筆記本，等著領一份新剪輯的短片——《我們為甚麼建廠》。
片子不長，十分鐘，從通氣會現場到工人喊“幹”的畫面，配上字幕和背景音樂，硬是剪出了點熱血味兒。
丁義珍站在會議室門口，看著孫連城挨個發複製，順口說：“今晚全縣電視臺輪播，明天開始進村放映。別光放給老百姓看，也放給咱們自己人看。”
孫連城點頭：“明白，思想得再緊一緊。”
“不是緊，是撥。”丁義珍擺擺手，“鍵盤能造風，但打樁機能打地基。現在風停了，地基還得往上砌。今天下午，開個會，談科技園的事。”
王大陸正好走過來，聽見了：“現在就上科技園？VCD廠才剛穩住。”
“正因為它剛穩住，才要馬上動。”丁義珍拍了拍他肩膀，“咱們吃這碗飯，不能光想著救火。火滅了，得種樹。VCD廠解決就業，科技園解決未來。你想想，十年後金山靠啥？靠幾個流水線？還是靠自己的技術根子？”
王大陸沒吭聲，但眼神鬆了。
下午的會開得乾脆。組織部、教育局、住建局、財政局，能來的全來了。
丁義珍沒講大道理，開門見山：“咱們現在有兩條路。一條是等別人施捨專案，一條是自己養出能搞專案的人。我選第二條。科技園不光是塊地，是個‘人’字頭的園子。沒人，就是個空殼。”
財政局那位皺眉：“丁書記，不是我不支援，您也知道，縣裡賬上能動的真不多。人才引進，待遇、住房、子女上學，哪樣不是錢堆出來的？北上廣深搶人都拼紅了眼，咱們拿啥拼？”
丁義珍笑了笑：“拿啥拼？拿真心拼，拿未來拼。咱們拼不過高薪，但能拼保障。我提個思路——安居+激勵，雙輪走。”
他轉身在白板上寫：
1. 改造教師公寓，優先裝修30套，配獨立書房、專線網路，拎包入住。
2. 醫療走綠色通道，協和遠端會診，家屬優先安排體檢。
3. 子女教育，對接北平重點小學，搞個‘飛地班’，學籍掛那邊，老師定期來金山授課。
4. 科研啟動金，50萬以內，縣委書記特批，當天到賬。
屋裡一下靜了。
教育局的人先開口：“北平的學籍……這能行嗎？人家肯嗎？”
“肯不肯，得看人願不願意來。”丁義珍說，“我老婆她爸在北平有點人頭熟，我讓她去問問。真不行，咱們就自己建個高標準小學，請名師，待遇翻倍。金山的孩子也該有好老師。”
住建局的趕緊記：“那公寓改造，我明天就帶人去看。”
丁義珍點頭：“越快越好。人還沒來，家得先安上。”
會開到一半，他掏出手機，給高育良撥了過去。
電話響了兩聲就接了。
“老師，打擾您了。”丁義珍語氣平穩，“我這邊剛剪了個片子，想請您看看。”
高育良在那頭笑：“又是你們金山的事？”
“是。《我們為甚麼建廠》，還有VCD廠最新訂單的函件，我發您郵箱了。咱們搞科技園，想跟工學院搭個橋，搞個聯合招聘通道。您看，能不能請您出面，牽頭開個協調會？”
高育良沉默幾秒：“工學院那邊，怕是覺得你們太小，留不住人。”
“留不留得住，得先讓人來。”丁義珍說，“我有個方案——雙聘制。人在學校有編制，來我們這兒當產業研究員，拿地方補貼，參與專案分紅。不搶編制，只借腦子。先從政府系試點，您看行不？”
電話那頭笑了：“你還真敢想。雙聘？地方給錢，學校給名，企業給活——這三角，你倒是畫圓了。”
“圓不圓，得您來定。”丁義珍說，“金山不是要搶人才，是想給人才找個能落地的坑。坑淺了，栽不活樹。您要是不點頭，這坑，咱就挖不深。”
高育良沉吟片刻：“明天上午，工學院會議室，你來一趟。我叫上幾個系主任，當面談。”
“好，我準時到。”
掛了電話，王大陸在旁邊聽得直眨眼：“雙聘制？這招狠啊，既不碰編制紅線，又能把人弄來幹活。”
“不是弄來，是請來。”丁義珍糾正，“人家是教授，不是臨時工。咱們得有請客吃飯的誠意，不能光畫餅。”
第二天一早，丁義珍就驅車去了漢東大學。
工學院會議室裡，幾位教授坐了一圈，臉色都不太熱乎。有人直接問：“丁書記，你們金山的配套，說實話，跟一線城市比差太遠。人來了，待兩年，家屬不適應，孩子上學難，最後還不是跑？”
丁義珍不急，開啟筆記本，連上投影。
第一張圖：教師公寓改造方案，戶型圖、網路配置、生活配套，清清楚楚。
第二張：協和醫院遠端會診流程圖，註明“每月兩次專家坐診”。
第三張：北平某重點小學與金山教育局的合作框架協議草本，註明“學籍互通，師資共享”。
最後，他放上一張表：科研啟動基金審批流程——申請人提交方案，縣委書記簽字，財政局當天撥款，全程不超過24小時。
“我知道，咱們比不了大城市。”他合上電腦，“但咱們快。在別的地方，申請五十萬，得走三個月流程。在金山，你今天提方案，明天就能買裝置。這不是畫餅，是鏟子。你要挖坑，我給你工具。”
一位老教授點點頭：“你們這‘鏟子’，倒是挺快。”
“人來了，我們不光給鏟子，還給地。”丁義珍說，“科技園劃出二十畝，專門做‘教授試驗田’。誰有技術，誰來當專案負責人，股權、分紅，按貢獻算。不看級別，只看成果。”
會議室裡開始有人交頭接耳。
高育良坐在主位，終於開口：“小丁這個方案，我覺得可以試。雙聘制，學校保留編制，地方給待遇，專案歸團隊。咱們工學院，先推五個青年學者去掛職，看看效果。”
丁義珍立刻起身：“謝謝老師，謝謝各位教授。我回去就讓組織部對接，一週內籤框架協議。”
從會議室出來，王大陸發來訊息：教師公寓的改造圖紙已經畫好，施工隊明天進場。教育局也聯絡了北平那邊，對方答應派兩名骨幹教師來金山考察。
丁義珍站在校門口，抬頭看了眼工學院的牌匾，掏出手機，給鍾小艾發了條語音：“北平那邊，你再推一把。就說，金山的孩子，也該有好學校。”
他剛把手機放回口袋，兜裡的另一部電話響了。
是林耀東。
“老丁，剛收到訊息，利家那邊有人在打聽科技園的進展，特別是人才政策。”