李傳耀回到京城之後，同樣去找了和自己關係不錯，學習又好的幾個同學。
他將王宇，林靈等幾個關係不錯的同學叫到一起，說是有事情和他們商議。
“王宇，林靈，我有個非常不錯的賺錢主意，你們幾個要不要加入進來？”
“你會有甚麼好的賺錢主意？”
玲玲不相信的反問道。
於是李傳耀將李有福說的開辦補習班的事情再次複述了一遍。
聽了李傳耀說的一番話，王宇、林靈等幾個同學頗為意動。
這件事情不需要多大的啟動資金，幾個人都是學習成績挺好的人，不然李傳耀也不會找到他們。
對於教初中高中的學生，他們完全能夠勝任。
幾個人好好的商議了一番之後，開始緊鑼密鼓地籌備著補習班。
他們首先面臨的問題就是場地。
李傳耀四處打聽，就像在茫茫大海中尋找一座孤島。
終於在學校附近找到了一間閒置的寬敞房屋。
他和房東進行了一番艱苦的談判，就像一場激烈的戰鬥。
最終以相對合理的價格租下了這個教室。
接下來就是宣傳推廣。
他們製作了一些簡單的傳單，上面寫著“北大高材生親自授課，助力中高考”等字樣。
王宇和林靈負責去各個中學發放傳單，李傳耀則去一些居民區張貼海報。
他們如同勤勞的蜜蜂，在城市的各個角落傳播著補習班的資訊。
有一天，李傳耀在一個高檔小區張貼海報時，遇到了一位中年婦女。
婦女看到海報後，很感興趣，便向李傳耀詢問詳情。
原來，她的兒子正在上初三，成績一直不太理想，她正為兒子的中考發愁呢。
李傳耀詳細地介紹了補習班
的情況，他告訴對方，補習班的同學都是由高考各科成績最好的同學擔任老師。
並承諾會根據每個學生的特點制定個性化的教學方案。
數學差的，就會讓數學成績最好的同學來教授。
語文成績差的，同樣也會派語文成績最好的同學對他進行輔導。
婦女聽後，當場就給兒子報了名。
這就像在黑暗中點亮了一盞希望的燈。
隨著宣傳的深入，陸續有家長前來諮詢報名。
第一個報名的學生叫張開文，他的父母都是企業職工，對孩子的學習非常重視，但張開文的數學成績一直不太好。
李傳耀瞭解情況後，為他制定了專門的數學輔導計劃。
還有一個叫李詩涵的女生，她的家庭條件優越，父母都是第一批下海做生意的。
李詩涵的理科成績不錯，但語文寫作方面比較薄弱。
林靈針對她的情況，為她提供了一系列的寫作技巧和範文指導。
隨著學生的逐漸增多，他們又面臨著教學內容和方法的問題。
李傳耀召集王宇和林靈等同學，一起商討教學計劃。
“我們不能像學校那樣按部就班地教學，要突出重點，針對學生的薄弱環節進行強化訓練。”
李傳耀說道，眼神中透露出堅定。
王宇表示贊同：“沒錯，而且我們要注重互動，讓學生積極參與到課堂中來，這樣才能提高他們的學習興趣。”
於是，他們根據學生的年級和學科需求，制定了詳細的教學大綱。
在課堂上，他們採用了多種教學方法，如小組討論、案例分析、模擬考試等，讓學生們在輕鬆愉快的氛圍中學習。
就像在知識的海洋中為學生們揚起了多彩的風帆。
每個學生每天的補課費是一塊錢，一個月三十塊，收費的價格並不算高。
然而，開辦補習班的過程也並非一帆風順。
有一次，一個家長找到李傳耀，說孩子上了一段時間的課，成績並沒有明顯提高，要求退費。
李傳耀得知情況後，並沒有立刻答應家長的要求，而是和授課老師一起分析原因。
原來，這個學生在課堂上雖然表現得很積極，但課後並沒有認真完成作業，也沒有按照老師的要求進行復習。
李傳耀找到家長，誠懇地說明了情況，並表示會加強對學生的監督和輔導。
同時，他也和學生進行了一次深入的談話，鼓勵他要端正學習態度。
在李傳耀和老師們的努力下，這個學生的成績逐漸有了起色，家長也打消了疑慮。
在教學過程中，他們還發現一些學生因為家庭壓力或者學習壓力，出現了焦慮情緒。
林靈便利用課餘時間，為這些學生進行心理輔導。
她耐心地傾聽學生的煩惱，給予他們鼓勵和支援，幫助他們樹立信心。
就像一位溫暖的天使，守護著學生們的心靈。
隨著時間的推移，補習班的口碑越來越好，學生也越來越多。
他們不僅幫助學生提高了學習成績，還培養了學生的學習興趣和自主學習能力。
在這個充滿機遇和挑戰的年代，李傳耀、張雲東和趙有為以及他們的小夥伴們，用自己的智慧和努力，在創業的道路上邁出了堅實的一步。
他們的事蹟，成為了家長眼中別人家的好孩子，也成為了那個時代無數年輕人追逐夢想的縮影，激勵著更多的人勇敢地去追求自己的理想，在時代的浪潮中奮勇前行。