陸續有人來聽姜哲講創作，學校的會議室內已經座無虛席。觀眾增多，姜哲的狀態也越來越好。
面對熟悉的同齡人，像老師一樣講述自己的觀點。他也沒想到自己能這麼快的適應，而且頭腦還變得更靈活。
他點選一下滑鼠。
螢幕上出現了一張油畫。
畫上描繪了室內場景。
一位打扮非常華麗的女子，依靠著窗戶，看向畫面左側，目光堅定。
眾人看到畫，反應不同。
有人認識，若有所思。
沒看過這幅畫的人，開始仔細觀察。話中的室內陳設佈置，明顯的是過去的歐洲，場景中的物品非常凌亂。左下角還畫了一個浴缸，浴缸裡躺著一個人。
很多老師琢磨，姜哲選這幅畫是想說甚麼。
見識不夠廣的學生則考慮，這幅畫表現了甚麼事情。
今天姜哲用的大多數畫例，都是不太知名的作品，觀眾很好奇接下來他要講甚麼？
“如果第一次看這幅畫，你會想到甚麼？”
姜哲指著左下角說道：“看到這個人，會不會想起另一幅名畫？”
“馬拉之死？”已經有人把名畫唸了出來。
“沒錯，就是《馬拉之死》。”姜哲隨即點開一個圖片。
把兩幅畫擺在了一起進行比較。
“這兩幅畫，是從不同的角度描繪這件事情。”姜哲無師自通的嘗試互動，讓觀眾說出答案，效果還不錯。
看到觀眾情緒被調動起來，他繼續說道：“在藝術史上，無論知名度還是影響力，這兩幅畫都不能相提並論。
今天，咱們研究創作，所以就把這兩幅畫擺在一起比對。”
“看馬拉之死的細節，在他右手邊的地上有一把刀，鎖骨下面有個刀傷。明顯是記錄了一幕歷史上真實發生的兇案現場，那究竟是誰賜死的馬拉？這裡就留有懸念。答案在馬拉手裡的信件上。
這是大衛的創作手。
當然他的手法還不止如此。
我個人的觀點，在研究創作時除了發揮自己的專長之外，也要從觀眾的角度去考慮這個問題。
接下來要更深入瞭解這幅畫。”
觀眾們具備點不同程度的藝術知識，被姜哲吊起了胃口。
“注意馬拉的這條右手臂，這條垂下的右手臂在藝術史上經常出現。卡拉瓦喬就曾經這樣畫過這條手臂，他畫過死去的耶穌的手臂。在卡拉瓦喬之前呢，米開朗基羅雕刻過耶穌的手臂，都是以這樣的形式出現的。”
姜哲一邊講解一邊播放圖片，特別突出有類似手臂的形象。
這番對比，讓很多人的眼睛明顯亮起來，有些人也拿出筆記，開始記錄。
“馬拉的垂下來的手臂，其實有暗示的作用。畫家大衛，就是為了要透過與耶穌同樣形式的手臂，塑造馬拉的偉大。
關於大衛這位畫家，我不多做評述。我們可以暫時放下各種眼鏡，研究他的表現手法。我想，他用這種暗示的手法，以及對場景的安排，都是為了突出人物形象。”
“再看錶現同一歷史事件的另一幅畫。”姜哲再次把展現馬拉之死的兩幅畫，擺在一起。
“表現刺殺者的在這張畫上，作者明顯是想把這個人物描繪成英雄的形象。”有人在臺下說道。
“畫家換了一個角度，重點刻畫刺殺者——夏洛特科迪。”有人想展示自己知道畫中女子是誰。
姜哲不介意有人接話。如果運用的好，比自己唱獨角戲更好。“大家看女子的表情。”說罷，看向聽眾，等著回應。
“眼神很堅定。”
“像是在等待結果。”有幾位同學回應。姜哲順勢說道：“對。
我猜，作者在創作這幅畫的時候，也從觀眾的角度去考慮，觀眾想看甚麼？
於是，他以另一個的角度來創作。”
這時有同學詢問，有沒有可能是作者只是很同情這位女子。也有同學看過這段歷史，認為隨著時間變化，人們對這件事的認識，有了變化，才有這幅作品出現。
姜哲說：“不能排除這個可能。
我在選擇圖例時，加入這幅畫，就是想展示，這些優秀畫家，如何創作一幅吸引觀眾的作品。
畫家們選擇這個題材時，有多方面的出原因，但是在創作過程中，一定有理性的分析運用。”
接下來，姜哲在講解的過程中，續又回答了幾個人的問題。
看到了電腦的上的時間顯示，已經比預計的講解時間，多出了半個小時。
今天的講述過程，讓他有新鮮感，也很愉快。
當他結束講解時，很多觀眾意猶未盡，連續提問。
直到秦教授出面，姜哲才正式結束講解。
會議室裡爆發熱烈掌聲。
老師們帶著各自的學生陸續離開，走之前，再次想姜哲表示感謝。
國畫專業的一位老師對姜哲說道：“以後有這方面的講座，提前通知我們一聲，我組織更多人來聽。”
“不敢稱甚麼講座。”姜哲說道。
秦教授說：“以後還有機會。”
姜哲收拾自己的物品，秦教授對他說道：“你今天講的內容，指導性很強。比我預想的效果好太多了。版畫專業，國畫專業都有人來聽。”
胡老師接話：“姜哲創作能力很強，有些問題我想到了，但是沒有辦法表述的這麼明確。姜哲，你可以考慮把這些內容寫出來，當做論文或者出書。”
還沒離開的幾位老師都贊同這個建議。
幾人離開會議室。
秦教授對姜哲說道：“今天，辛苦你了，學校不能給你課時費，我私人請你吃飯，表示感謝。”
“謝謝老師。”
姜哲也不客套，和秦教授胡老師一起吃午飯。
吃飯過程中，秦教授也建議姜哲，把一些創作感受寫出來。
“可以先寫一些小文章或者論文，逐漸積攢，就可以出書。”
“我現在考慮這個問題，是不是有點早？”姜哲問道。
“年齡不是問題。只要內容好，就可以出書。
你今天講的內容，也給了我一些啟發，我們年齡不同，思考問題的方式不同。
你的經驗感受，應該整理出來，不要怕被人挑毛病。”
寫的過程，也是對自己掌握的知識，進行整理。”
“我會找時間做準備。”姜哲有些含胡的答應。
(本章完)