第319章 ，靈感，清晨的花園，滿意
模特專業的教室。
陳嫣給姜哲的幾位同學，介紹了今天的模特——盧淑華。
盧淑華身材婀娜，舉止姿態明顯有模特訓練的痕跡，一出現，就吸引了姜哲幾位同學的目光。
她的長相算雖然及不上陳嫣，但也很漂亮，唯一的缺點是，面板略有些粗糙。在和付敏幾人打招呼寒暄時，顯露出的談吐，比陳嫣要成熟許多，估計是在兼職時鍛煉出來的。
寒暄過後，她看向姜哲。“我需要做甚麼姿勢？”
姜哲說道：“你可以像在教室學習訓練一樣進行活動。儘量放鬆，自然一些，我們需要觀察你的坐姿，站姿等不同姿態。”
盧淑華問明白要求，開始像平時上課一樣，做些準備活動，然後做出幾組簡單的形體訓練動作。
“可以嗎？”她再次看向姜哲。
“很好，累了可以休息。”姜哲邊回答邊畫速寫。剛才，他已經用速寫，記錄盧淑華的一些動態和形象特點。
盧淑華活動了一陣，開始出汗，便坐下來休息。
姜哲從不同角度，將模特休息的姿態記錄下來。他覺得已經收集到足夠的素材，就開始準備畫詳細稿子。
其他人的寫生節奏，相差不多。
付敏等人紛紛拿出水粉或水彩工具，準備畫色彩稿。
姜哲選擇先用水彩進行寫生。
他幾乎一氣呵成，畫出一幅坐姿人物全身像，儘可能詳細的描繪人物細節，尤其是人物面部特點。
他停筆休息，看看手錶。
這幅水彩畫，用時大約一個半小時。距離約定時間，還有一小時。
姜哲站起來，換了一個角度，用色粉材料，畫一副半身像。
不知不覺，到了約定時間，盧淑華並沒有急著離開：“怎麼樣？畫好了？”
姜哲的作品已經接近完成，正在調整細節，不需要模特繼續坐在那裡。“可以了，您可以休息。”
盧淑華站起來，依次走到幾個人身後，看看他們的作品。
在看過姜哲的作品後，問道：“你怎麼只畫半身像？”
姜哲解釋：“這是寫生，還要繼續修改加工。”
盧淑華準備離開前，對姜哲說道：“以後需要模特，可以繼續找我。”
“好的，有需要就找您。”
盧淑華與幾人告別離開後，姜哲和幾個同學，把教室恢復原狀，關門離開。
他們來到樓下，恰巧遇到一個大三年級油畫專業的學生。
大家見過幾面，所以，客氣的打招呼。
這人非常自來熟的問幾個人帶著畫具，是不是要去作畫？
付敏大咧咧的說了寫生的事情。
姜哲沒在意，但沒想到，這人笑著說道：“請模特這事兒也能蹭？你們就不怕畫的雷同了？”
這番話，讓付敏幾人有點尷尬。
姜哲覺得這人說話有點難聽，也沒慣著。
“莫奈和雷諾阿畫過同一片青蛙塘，畫出了不同的感覺。模特只是參照，畫甚麼效果，要看個人的修養。”
這句話，讓付敏幾位同學，心裡舒服了很多。
付敏見姜哲這樣說，也不忍了，對自來熟的人說道：“聽說，您也參加肖像畫比賽。到時候，我們可要瞻仰您的大作。”
這人厚臉皮的哈哈一笑，“不敢不敢，互相學習。”說罷，揚長而去。
“甚麼玩意兒？”付敏看著那人背影，有些惱怒的說道。
“別去管他，用作品說話。”姜哲知道，幾位同學還住在學校宿舍，就準備回自己的畫室。
分別前，付敏和牟星幾人再次表示感謝。
姜哲說道：“這件事兒，別放在心上，顯得生疏了。”
付敏說道：“我們打算在畫廊的工作間創作作品，你要不要一起來？”
姜哲搖頭：“我就不去湊熱鬧了。”
與同學分別之後，他和陳嫣路過的花園，無意中看到一個學校的校工，正在給花園裡的花卉澆水，就停下腳步觀察。
“怎麼了？這有甚麼好看的？想畫這個？”陳嫣問道。
姜哲拿出相機，把花園的一些元素拍下，然後，邊檢視照片邊答道：“我來寫生，只是需要人物素材，但是，和人物搭配的背景、道具，包括畫面的劇情，都要重新思考，我覺得這片花園就不錯。尤其是校工正在澆水的瞬間。”
他收起相機：“走吧，邊走邊說。”
兩人並肩走向校門口。
姜哲說道：“這次要送作品到國外參賽，必然要考慮到文化的差異。
傳統繪畫裡的單色背景，室內背景，室外背景等等，有很多選擇。
西方文化圈子裡，特別是這些不差錢的買家和評委，生活中往往有花園的元素。 花園，既能體現生活化的一面，又有自然的新鮮感。
我打算試一試花園背景。”
離開校園後，因為陳嫣知道姜哲要回去搞創作，所以，沒有跟著去畫室。
姜哲先送陳嫣回家，然後回到畫室開始創作。
他先用草稿進行多種嘗試。已經把盧淑華的形象記下來，能夠很自由的進行創作。
在完成十幾幅草圖後，選出最滿意的一幅，開始豐富細節。
這張圖上，盧淑華穿著寬鬆的家居裙子，站在花園的草坪上，手裡拿著水壺，正在給花園裡的花卉澆水。在陽光下，背景中的樹木、花園整齊（以學校的花園為參考），正在被澆灌的鮮花，嬌豔欲滴。
姜哲豐富草稿的時候，考慮的是人物造型，斟酌畫面層次，也考慮色彩問題。
在融合多種元素時，他再次找出薩金特的作品觀摩參考。
薩金特的名作《康乃馨，百合與玫瑰》，是畫家從法國來到英國後的成名作品，畫於1885年。
畫中，兩個小女孩在暮色漸暗的花園中，點燃手中的燈籠，既有了印象派色彩關係，也有對人物的生動塑造，同時，也考慮到英國觀眾的文化習慣。
看了這幅畫，姜哲對自己作品的色彩和造型，有了新的考慮。
最終，他把作品中的時間，定為清晨，這幅畫，可以稱為清晨的花園。
有了方向和靈感，他開始用透明罩染的技法，塑造形象。
人物造型和部分重要影響，可以逐層完成，但是一些次要的背景，幾乎是一遍完成。
他分批次完成一些有趣的細節的刻畫，比如，人的眼睛，手部，比如水流的變化。這些細節，能夠讓作品變得精彩，值得品味。
……
一星期後，秦教授接到姜哲的邀請，來到姜哲的畫室。
姜哲剛剛完成創作，已經迫不及待的把秦教授請來。
秦教授環顧畫室裡的眾多作品，最終，看向畫架上的油畫。
眼前這幅畫，還散發著顏料與媒介劑的味道。
多年畫畫，他已經習慣了這種味道，聞著這種味道，能讓他放鬆下來。
“這幅畫的尺寸是多少？”
“120×80厘米。”姜哲答道，同時把一杯茶，放在秦教授的座位旁。
秦教授問完，便開始仔細觀摩。
油畫是豎幅構圖。畫中女子，雙手持水壺，正在給花卉澆水。
女子頭髮向後挽起，衣服雖然寬鬆，但能顯示出婀娜的身形，赤腳踩在草坪上，顯得非常放鬆。
她立足的草坪上，還有一隻寵物貓，正在嬉戲。
人物的背景是花園和柵欄，柵欄外還有行道樹。透過樹木縫隙，還能看到天空的。
光線投射到花園中，樹木的陰影，準確顯示出此刻的時間，是清晨。
整幅畫雖然以人物為中心，但同時體現了清晨陽光下，花園中色彩與光線變化。環境、光線的冷暖與人物非常貼切，讓人看上去就覺得非常的舒適。
秦教授緩緩說道：“色調很好，人物造型也紮實。花園的亮部厚實，暗部清透。”
他停頓片刻，湊近畫面觀察細節。
他驚訝的看到，女子如水的眼睛中，甚至能夠看出隱隱的倒影，顯示出畫面中一些未出現的元素。
他喃喃的說道：“這幾個細節，值得玩味。手指上有長期書寫，留下來的繭子。水流清透，有倒映的形象。很好！”
秦教授舒了一口氣，坐回椅子，說道：”這幅畫，有生活的溫馨。花園背景，讓人有種心曠神怡，放鬆下來的感覺。
你想用這個參賽？”
“您給看看，有甚麼要修改的？”姜哲說道。
秦教授笑了：“實話實說，我挑不出甚麼毛病。如果硬要說問題，幾處細節，有點炫技的感覺。你這幅畫，是不是參考了薩金特的作品？”
姜哲承認，這幅畫的部分靈感來自於薩金特。
秦教授說道：“畫的好，美感和造型，融合的很好。有生活，也有藝術的真實。我覺得沒有問題。
最近還有甚麼作品？”
姜哲想了想，便拿出了以蘭馨為模特的作品。
秦教授看過，對作品很滿意。“你最近的畫，是不是學習拉斐爾和安格爾的風格。”
姜哲說道：“您看的準。”
秦教授說道：“很好。我對伱的建議是，別停下腳步，不斷的探索。”
姜哲說道：“老師，距離參賽截止，還有一段時間，我想再畫幾張，還請您指點。”
秦教授對這個學生很滿意：“我可是等著看你的作品了。”
(本章完)