第62章 ，好事多磨，第三張合格證（求追讀）
週四下午，寧安持和一位中年男子走出金融中心電梯，進入地下車庫。
“寧總，這件事情您再考慮考慮。我們也回去研究一下。不著急，好事多磨。”
“李總，讓您費心了。”
“都是工作。”
兩個人客客氣氣的告別。
寧安持坐到車上，降下車窗玻璃，向李總揮手。
車子啟動之後，車窗玻璃緩緩升起。
寧安持的表情很快恢復以往的平靜。
助理透過車窗，向外看了一眼。
“寧總，那個李總還站在那兒。”
“我知道。”寧安持的眼神有些冷。
助理知道原因。自家上司和李總的談判過程，她全程在場。李總那些雲裡霧裡的話，表示他根本不想合作。
“苗老師的面子，也不管用嗎？”她小心的詢問。
寧安持搖頭：“只能在最關鍵的時候用一次。其他的事情，還需要我們自己去做。再幫我約遠洋中心的廖主任。
……
第七高中的操場，姜哲在熱水房排隊接水，輪到他的時候，額頭上已經出了一層細汗。
他端著一個大號的搪瓷茶缸，揭開蓋子，裡面有半缸殘茶。
用熱水一衝，涼茶水變成溫水，剛好能喝。
他咕咚咕咚的喝下半茶缸水，長長的舒一口氣。
喝茶，是他上一世30歲以後養成的習慣。五月份之後，濱海的天氣越來越熱，喝水後出汗更多，但是喝點茉莉花茶，特別舒服解渴。
他回頭，又接了大半茶缸的水，準備回教室，就見幾個同學急匆匆跑向林主任辦公室。
“哪個學校的合格證到了？”最近，也只有這一件事能夠引起大家的情緒波動。
一位同學告訴姜哲。“工大的合格證到了。你是不是也參加了？一起去看看。”
姜哲說到：“好，你們先去。”
他端著茶缸，不能快跑，只能慢悠悠的走。
等他走到林主任辦公室門口，幾個同學已經問明白，剛好出來。
他們紛紛對姜哲說道：“姜哲，你的合格證到了。”
“伱考了第19名。”
“恭喜！”
姜哲心中高興，還是保持平靜的問道：“還有誰拿到了？”
“加上你，咱們班有5個人。”
姜哲聽他們說了幾個名字，發現跑來問成績的人，基本都拿到了合格證。
“同喜同喜！”
姜哲儘量避免拉仇恨。
系統將這所學校評價為乙級，不是他的主要目標，只要能透過就好。但是。有個好名次，總是讓人心情愉悅。
他喊了聲報告，進入辦公室。
林主任見他端著一個大茶缸進來，笑著說：“哎呀，你可是真穩當。”
姜哲解釋，自己是在接水的途中聽到訊息。
“恭喜你，19名。”林主任拿出合格證給姜哲看。
姜哲看過，說道：“林主任，這所學校在咱們省一共招十個人，我考第19名。這有甚麼好恭喜的？”
林主任說：“只要在20名以內，都算是有效名次。最後錄取，是綜合考量文化課和藝考成績。你真的要報這所學校嗎？”
姜哲含糊的回答：“還要再等等看，如果沒有更好的選擇，我就報。”
林主任說道：“你看，這就是有效名次。因為這20名以內的學生，不一定全部都報這所學校，甚至30名以內的都有機會。” “謝謝林主任。”
姜哲重新端起茶缸，準備回教室。
林主任再次叮囑：“你現在已經有保底的合格證，所有的心思都要用在學習上。”
“哦，哦，我記住了。您喝茶？”
……
姜哲走出門，又有另一個班的學生來詢問合格證。
一位老師等所有學生走後，建議道：“林主任，這麼下去可不行啊，有點風吹草動，就跑過來問，回去再議論半天，一節課都平靜不下來。”
林主任說：“我來處理這件事兒。”
……
姜哲回到班級，很多同學都向他表示恭喜。
班裡所有人都已經聽說，工大發放到第七高中的合格證當中，他的成績最好。
姜哲邊回應邊走到座位。
工大這所學校，雖然被系統評價為乙級，但也是一個老牌的學校。
班裡很多學習不錯，繪畫也好的學生，都把工大當成保底的學校，成績一般的孩子，把工大作為重點目標。
姜哲默默計算，班裡獲得工大合格證的人，不到參與人數的一半。落選的人當中，還包括一個專業很好的同學。
他記得上一世，有位同學幾次復讀考同一所學校，可是，獲得的名次越來越差。
這件事也再一次證明，即便畫的好，也不是考所有學校都能透過的。
姜哲作課前準備時，有些同學還在議論他。
之前，姜哲拿到兩個合格證，大家還不覺得甚麼。但是，工大的合格證，讓很多人開始真正意識到姜哲的變化。
在同學們的印象中，姜哲屬於並不出眾的人。有人回憶，大概是在寒假前，姜哲出現了轉變。
這種事情不講道理，類似的例子在以前的也出現過。
上課之前，林主任先來到班裡，宣佈一件事。
兩個藝術特長班的學生，都不得自行去辦公室詢問合格證成績。
學校會在每週五，統一公佈合格證資訊。
林主任給學生分析，班裡已經有一半以上的人，手中至少有了一張合格證，這時候去關心已成定局的事，毫無意義。
他分析的很好。但是，有幾個學生能忍得住，不關心自己的合格證？
接下來的兩天時間，學生們不再去辦公室詢問成績，班級裡的逐漸平靜下來。
可是，姜哲能感覺到，無形的壓力在積累。
拿到合格證的人，擔心自己的名次，期待有更好的選擇；有明確目標的人，還在期待自己最想得到的合格證。
最後，暫時甚麼都沒有的學生，壓力更大。他們在班裡學習，那等於就是煎熬。
輔導高三經驗豐富的老師們，察覺到氣氛變化，紛紛拿出自己的辦法。
有的老師會在課上穿插幾個笑話，讓學生宣洩情緒，也有老師會讓學生休息十分鐘，或講點課外知識，讓學生放鬆一下。
姜哲也覺得複習階段的學習非常枯燥。他緩解情緒的辦法，就是看看系統中的學習積累。想到這是積累金錢，情緒會很好多。
還有一個辦法，就是把看到的一些事兒用速寫畫下來，既能緩解情緒，又能增加學習積累。
很多學生在壓力之下，會自我調節，只是調節的辦法不同。
週五的中午，一個訊息傳到姜哲的班裡。
高三10班正在熱戀中的一對，因為嫌棄花園裡的蚊蟲變多，就去畫室相會，可惜，被老師撞見。
據說，場面相當精彩。
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求追讀。
(本章完)