第182章 你白來了
於是，他便對朱標說道：“你看，你認為的這些閒書，是不是受大眾歡迎？”
“那可不！”朱標聽了，理所當然地點點頭說道，“費腦子的書，有幾個人愛看？”
張一凡一聽，便再問他道：“那這麼受歡迎的書中，如果說得都是忠臣良將的故事，那是不是百姓都會認可忠臣良將，並且以此作為榜樣，有意無意地學習他們？”
朱標原本的臉上，是帶著玩笑的笑容，可聽到這話，頓時意識到了甚麼，隨即表情嚴肅了起來，點點頭說道：“不錯，你說得有道理，好像這些閒書也未必就一定是沒用的！”
張一凡引著朱標去了管理員休息的後院，偏僻之地，坐了繼續聊天。
就聽他對朱標說道：“事實上，這種其實可以算是輿論的掌控。在不久的將來，肯定是文人更容易掌握輿論。到時候，他們向百姓說甚麼，那百姓聽到的就是甚麼。”
說著話的時候，看到朱標在認真聽著，張一凡就進一步解釋道：“就拿歷史上的王安石變法來說吧，他當初推出的青苗法，其實和我這個錢莊有類似的功能，本意是好的。可是底下官員卻從中看到了賺錢的機會，就曲解了青苗法，他們告訴老百姓，這個青苗法是他們所講得那個青苗法，並不是王安石原本的那用意，如此以來，青苗法的執行，就歪曲了。這就是比較典型的輿論掌控的重要性！”
朱標是萬萬沒有想到，只是從閒書中竟然就引發出了這麼大的話題，甚至都可能關係到國家安危這樣的高度。
並且，他也承認，王安石這個例子，確實能佐證張一凡的觀點。
於是，朱標立刻嚴肅了起來，仔細想了下之後問道：“那伱在這方面，是有甚麼想法麼？”
張一凡雖然肚子裡早就有貨，但是，還是假裝思考了一下，然後才回答道：“我在想，這個輿論的控制，就必須掌握在朝廷的手中，掌握在父皇的手中。要不然，以後底下官員曲解朝廷用意，曲解父皇的用意，而百姓不知道，皇帝也不知道，就是他們欺下瞞上的最好土壤了！”
朱標聽了，嚴肅地點點頭，認真地聽著。
“而老百姓獲取訊息的渠道，從目前來說，因為他們不識字，所以只能聽識字的怎麼說。識字的說對說錯，關係就很大了。如果他們都識字了，那麼識字的人就沒法歪曲朝廷真實用意。等到所有人都識字的話，就如同這些閒書一樣，輿論控制的地方就會轉移。有可能是受歡迎的書，戲曲、評書等等。其實，還有宗教也是，當初黃河石人一隻眼的那種，同樣是一種……”
朱標真得沒想到，這輿論控制，竟然是這麼複雜，以前不注意的細節，都有可能是輿論控制的一種。
要是朱元璋在的話，估計會比朱標更深刻地認識到輿論控制的重要性。
此時，朱標聽著張一凡侃侃而談。等張一凡好不容易說完之後，他沉吟片刻之後，便看著張一凡說道：“所以，第一步要做的，就是讓大明百姓儘量都識字，如此，方能保證百姓不被那些官吏愚弄？”
張一凡聽了，點點頭。
古代的讀書識字，其實是壟斷的。那些讀書人，不希望有更多的讀書人出現。
最早的時候，是豪門世家的專利，士族的專利，普通人家，根本不可能讀得起書。
所謂的寒門，其實也是相對於豪門世家來說的，根本不是普通老百姓。
到了隋唐開始採用科舉制，這個情況才開始慢慢改變。但是，讀書依舊是和普通人家沒有關係。
哪怕到了大明王朝科舉制成為唯一的時候，真正老百姓讀書的，也還是很少。說洪承疇年幼家貧讀不起書，只能旁聽私塾被老師賞識，可誰又知道，洪承疇他爹是庠生，他爺爺是貢生。
華夏的老百姓真正能讀書，還是要等後世開始普及義務制教育時才算。
張一凡在香山縣實現的，有點類似義務制教育，但是不強制，以利誘之。
此時，他藉著這個機會，給朱標這個未來的皇帝科普下全民教育的好處，同時也是說給老丈人聽的。要是有可能，就希望老朱同學能在他社學的政策上再進一步，就能惠及更多的大明百姓。
毋庸置疑，朱元璋同學是重視教學的，要不然，他也不會下旨大規模推出社學。
當時，朱元璋就曾下詔日：“自胡元入主中國，夷狄腥羶，汙染華夏，學校廢弛，人紀蕩然。加以兵亂以來，人習鬥爭，鮮和禮義，今朕一統天下，復我中國先王之治，宜大振華風，以興治教。“
但是，張一凡認為這還不夠，他的這種社學推廣，也就他在位時有點用，朱棣發動靖難，就一下破壞了社學，倒退了很多。
到了成化年間，楊繼宗為嘉興知府，大興社學，下令“民間子弟八歲不就學者，罰其父母。”這種如果形成制度，才具有約束性。只是很可惜，這只是某個知府自己下令而已。
此時，張一凡聽到朱標提到義務教育的話題，便提醒他道：“這一塊，最好朝廷必須要有補助，要不然，有的百姓家，真得是上不起學的。朝廷投入了這個錢，未來人才就會多很多，受益是無窮的。”
朱標聽了，點點頭說道：“有香山縣為參考，我心裡有數，等回頭到了京師，我會和父皇商量的。”
聽到這話，張一凡就高興了。
一旦他們兩人達成共識，那就等於大明開國兩代皇帝的制度都會保持不變。經過兩代皇帝的義務教育，那大明朝將來的成就，會得到一個歷史上達不到的高峰。
隨後，又聽朱標在繼續說道：“第二，就是要進行輿論管控，包括且不限制這些閒書、戲曲、評書之類的稽核……”
聽到這裡，張一凡提醒朱標道：“其實，如果大明百姓的識字率高了的話，可以辦一份報紙，就是報道各類訊息的紙張合集，解讀最新的朝廷政策，把發生的一些事情進行點評等等，都容易讓朝廷掌握輿論，不至於被他人引偏了！”
“這個可以有！”朱標一聽，很感興趣地說道。
張一凡看著他，繼續給建議道：“這種就是宣傳了，通俗一些，方便百姓理解，如果能寓教於樂，那就更好了。”
朱標一聽，立刻想到了甚麼，便詢問張一凡道：“你是說，把你的那些大白話的說法，還有那標點符號，是這個叫法沒錯吧？都推廣開來？”
“是啊，最好是這樣了。”張一凡聽了，也是想到了甚麼，便對朱標說道：“對了，還有，我覺得如今這個識字教學，還是太慢了，也不夠效率。你看，可不可以這樣，發明一套拼音，就是註釋怎麼讀漢字的，定一套標準出來。這麼一來，學子只要先掌握這套拼音的用法，就能自己認讀不認識的字了，你看怎麼樣？”
“咦，你這個想法好啊！”朱標一聽，頓時大喜，連忙要求道，“我覺得不錯，那你搞一套出來，回頭我給父皇建議？” 張一凡一聽，當即搖頭道：“我沒這個時間啊，除非我不當這個縣令了，不派其他活給我，那我就可以搞搞看！”
大明開國之初，其實官話都是前朝留下來的，朱元璋有關注這一塊。
你要是說，這個時候給出一套拼音，那以甚麼為標準？張一凡是沒法做主的，還是要朱元璋來拍板。
後世那一套拼音，絕對是不適合這個時代的。但是，拼音的思路，卻是可以用的。
根據當前的實際情況，要想搞出一套拼音，絕對也是傷腦筋的事情。
如此種種之下，張一凡才不會傻了把這個耗時間耗腦力的活給攬下來。
張一凡拒絕之後，想起甚麼，便提議道：“隔壁閱覽室那裡不是有兩個飽讀詩書的麼，回頭讓他們搞就成了！”
朱標一聽他提起宋濂師徒，頓時就笑了，放過了張一凡道：“那行，回頭我和父皇去說說這個事情！”
說完之後，他一臉興趣地看著張一凡，又問道：“說吧，你還有甚麼點子，都一股腦地說出來！”
“我哪還有？”張一凡聽了，搖頭，“沒有了！”
朱標聽了不信，再追問道：“你再想想，我難得來一次，有甚麼想法都說出來，這樣不至於讓我白來一趟！”
“你白來了？”張一凡一聽，頓時一臉鄙視。
後世多少點子在香山縣實踐，朱標已經賺大了，還白來！
朱標一聽，頓時哈哈一笑道：“我就隨口一說而已，當然沒有白來啊！”
不過，經過他這麼一要求，張一凡還真想起甚麼，便對他說道：“對了，我想起來了，年前的時候，我不是舉辦了一個識字比賽拿錢的事兒麼？當時四哥也在，就發現了一個問題，因為要參賽的人必須會寫自己的名字。結果你不知道，縣裡一下很多人要求改名，並且改得名字還都差不多！”
朱標一聽，有點意外，也有興趣，當即問道：“改了甚麼名字？”
張一凡看著朱標，回答道：“張一，張二，張三，劉一，劉二，劉三，錢一，錢二……”
朱標：“……”
無語了一會之後，他好奇地問道：“為何會有這等情況？”
“因為容易寫啊！我問過的，那些複雜的字，他們記都要記半天，更不用說，還要寫了。”張一凡回答道，“從這個事情中，我覺得吧，是不是把我們的漢字，能簡化的也簡化一下，如此以來，學子讀書識字的難度，該是會降低一些，有利於大明百姓都能識字，你覺得呢？”
有現實的例子在，聽起來也是有道理，朱標聽了，便贊同地點點頭說道：“這個點子，似乎也是可以有，我也會給父皇提的。還有麼？”
張一凡想了下，這次是真沒有了，至少他想不起來在普及教育方面，還有甚麼措施可以用在當下的，便搖搖頭說道：“真沒有了！”
聽到這話，朱標不再追問他了，似乎是有點滿意一下又得到了不少有用的建議，便笑著站起來說道：“既然如此，那我們去見見他們兩人在幹甚麼吧？”
看他收穫滿滿的樣子，張一凡也是高興，便跟著站起來，帶著他去宋濂師徒那邊的閱覽室了。
結果，讓他們兩人沒想到的是，他們兩人過去之後，宋濂師徒竟然湊在一起討論，以至於他們到了身後都還沒發現。
“為師覺得，這個演算法似乎不對，甲的力道就只需要這麼一點，就能拉起這麼重的東西？”
“恩師，看駙馬這裡的解說過程，學生以為，是有這個可能的。”
“……”
朱標聽了，轉頭看了張一凡一眼，笑著說道：“原來是在討論你的書，這可不是閒書了吧？”
聽到聲音，宋濂師徒才算是回過神來，連忙向他們兩人行禮。
張一凡在這個時候，已經瞄到了，便笑呵呵地說道：“原來你們是在討論滑輪組相關的物理啊？”
就見他們桌面上放著的那本，就是張一凡抽空寫了的物理知識，涉及到滑輪和槓桿計算的那部分。
如今香山縣碼頭那裡，都已經在應用滑輪和槓桿的功能。為此，張一凡就寫了這部分物理知識出來，希望有心人見到了，能有興趣學上一學。
結果沒想到，宋濂師徒竟然討論上了。
此時，方孝儒便笑著對朱標解釋道：“駙馬的學問，總是很實用的，碼頭那邊，就因為有了這些，不管是裝卸貨物，都快了很多。這裡還有其中道理的解釋，便看上一看了。”
在這大明開國之初，大部分文人都是學以致用的實幹派，而不是那種空想派，因此，大部分人並不排斥所謂的雜學。
據記載，方孝儒就輕視文辭寫作的學問，以宣明仁義治天下之道、達到時世太平為己任，必然少不了對經世致用的重視。
(本章完)