另一個辦公室，語文老師則在安靜地批改語文試卷。
與旁邊教室的喧鬧形成鮮明的對比，語文辦公室這邊靜悄悄的，只聽得見老師翻閱試卷和批改試卷的聲音。
語文跟數學不同，主觀性比較大，尤其是最後的作文更是會直接影響最後的得分。
一千個讀者就有一千個哈姆雷特。
每個老師對作文不同的看法同樣也會影響作文的得分。
‘咦，這份試卷上的字跡不錯啊，字跡娟秀，看著就讓人賞心悅目。’閱卷老師看著手中的試卷，忍不住感嘆。
這份試卷一眼看去，乾淨整潔。
不像其他試卷，亂塗亂畫的，卷面髒兮兮的。
最重要的是這一手字，看著可真不像是小學生能寫出來的。
閱卷老師改了一上午的試卷，早就疲憊了，這會兒看到這一手字，頓時眼前一亮。
也不知道是縣裡哪所學校的學生，這字居然練得這般好。
閱卷老師想都沒想，就覺得是縣裡那幾所小學的學生。
畢竟公社小學教育資源一般，農村小孩也沒這條件練出這麼好的字。
閱卷老師收回心神，拿起手中的紅筆開始批改。
這學生看來成績不錯，基礎知識掌握的很牢固，前面幾道題全都答對了。
基礎題改完，就到了後面一頁的閱讀理解題。
沒想到這學生閱讀理解也能拿滿分，看來這位學生的理解能力，分析綜合能力還有文筆都很好。
這幾道題答得跟標準答案也不差了。
最後一道是作文題。
光是題目就忍不住讓人想要繼續看下去。
這位學生的作文題目是《時間都去哪兒了？》
門前老樹張新芽，院裡枯木又開花。
就像書中寫得那樣，洗手的時候，日子從水盆裡過去；
吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我察覺他去的匆匆了，伸了手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；
天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。《摘自：朱自清《匆匆》》
時間就這樣，在大家不知不覺中溜走。
來不及回首，便如泡沫，轉瞬即逝。
......
時間滴滴嗒嗒的流逝，日子平平凡凡的過著。
花開花落，燕子來回，時間是永遠不會等待我們的，為何我們不選擇去努力追趕時間呢？
從現在開始，我會珍惜每一分每一秒，努力學習，有所追求。
在那飛逝的時光裡留下足跡，讓自己的每一天更加充實，更加豐富。
我會踮起雙腳，揮動雙臂，與時間盡情地賽跑。
這篇作文寫得實在是太好了，不管是文風還是措辭，都不像是一個小學生能寫得出來的。
最重要的事，這孩子知識豐富，在文中引用了不少經典。
整篇作文讀下來一氣呵成，引人深思。
閱卷老師讀完後，想都沒想直接給了滿分。
就這樣，語文試卷中第一份得滿分試卷終於出現了。