“放鬆，爸爸，媽媽，等下來的是我以後的老師，為甚麼你們比我還要緊張？”
先前的回信之後，凱倫和格蕾莎勉強相信了真的有魔法這回事。而昨晚再次到來的回信他們也看到了，在第二天早上，也就是等會兒，就會有一位霍格沃茲的教授來作為嚮導帶亞當一起去對角巷購買新生所需的物品。
“可是，你等會兒要一個人和對方去對角巷，萬一遇到危險怎麼辦？”
今天是工作日，等會兒見過來接亞當的老師之後她們就要去工作了，沒法和亞當一起去對角巷，這讓格蕾莎很是擔心。
哪怕真的有魔法，會魔法的人也不都是好人，不是嗎？
“媽媽，放心吧，學校的教授肯定比壞人要強多了。”
亞當說著話的時候還心虛了一下，要論危險，現在巫師界比他還危險的人恐怕沒幾個。
“叮咚——”
格蕾莎還想說甚麼，門鈴就被按響了。
三人相互看了一眼，又一起看向門口。
凱倫和格蕾莎有些忐忑，亞當卻是直接站起來走到門口，深吸了口氣。
不知道來的會是哪位教授呢？
門“咔嗒”一聲被開啟，亞當朝門外看去，最先映入眼簾的就是深綠色的長袍，亞當緩緩抬起頭，看到了一張略顯嚴肅，帶著方形眼鏡的女性面孔。Ｅ
“初次見面，你好，史密斯先生，我是霍格沃茲的變形課教授，米勒娃·麥格。”
見到亞當的時候，這位女巫的眼神微微柔和下來，伸出手道。
“初次見面，你好，麥格教授，我叫亞當·史密斯，雖然您應該已經知道我的名字了。”
亞當覺得他有些高估自己了，看到麥格教授的時候，他才發現自己其實也很激動，甚至激動得說話都有些艱難。
面對亞當的狀態，麥格教授顯然已經習以為常，跟著亞當走進屋內，麥格教授就又向凱倫和格蕾莎打了招呼。
“麥格教授，事實上……我們還是不能很好地接受……魔法……你知道的。”
打過招呼並請麥格教授入座後，凱倫忍
：
不住說道。
“當然，當然，我理解的，這也是我來的目的之一。事實上，哪怕史密斯先生不回信，我們也會在開學前幾天派教授引導麻瓜家庭的小巫師前往對角巷。”
麥格教授含笑點頭，隨後拿出了自己的魔杖，對著身前一揮，桌上的蘋果瞬間變成了一隻兔子，兔子被變出來後耳朵動了動，一下從桌上跳了下去。
凱倫和格蕾莎看到這一幕，才終於相信魔法確實存在。
這時，亞當一把抓住兔子的耳朵把兔子拎了起來：
“麥格教授，請問這就是變形術嗎？”
亞當看著掙扎的兔子，伸出手指點了點兔子的肚子，兔子一下子掙扎地更用力了。
“是的，這就是變形咒，在你入學以後我負責這門課程的教學。”
麥格教授說道。
“那麼，如果我咬這隻兔子一口，是會咬下來一嘴毛，還是一口蘋果呢？或者說，變形咒是隻改變了物體的外表，還是連同本質一起變化了呢？”
聽到亞當的問話，麥格教授驚訝地看了他一眼。
“事實上，你會咬下一口蘋果。不過，在我的魔力失效之前，你咬下的會是一口像是兔子毛一樣的蘋果。”
“也就是說變形咒不能永久的改變事物的形態嗎……那麼，這隻兔子現在的所有動作，都是教授你在操控嗎？”
聞言，麥格教授眼中的驚訝更盛：
“並不是，這只是它作為‘兔子’的自然反應，事實上，它是沒有真正的智慧的。”
“自然反應？”
亞當想了想，
“所以，是教授你在變形的時候，就預設了這些反應嗎？”
“不，我並沒有預設，我只是把它變成了兔子，讓它變得更真實。事實上，這正是活物變形真正的難題所在。”
麥格教授皺著眉想了想，
“我本來不該這麼早就告訴你這些，不過既然你問到了……魔咒的本質，是意識和魔力共同作用的結果。”
意識和魔力……嗎？
因為有著前世的思維，加上滿級的三個不可饒恕咒，亞當明白了麥格教授想表
：
達的意思。
如果把施法當做建造一座建築的過程，那意識就是藍圖，魔力就是建材，至於魔杖和咒語就是現場指導的專家，施工隊不熟練的時候沒有不行，施工隊熟練了之後可以沒有。在建造過程當中，藍圖有問題，建材足夠，那建造過程只能施工隊自行發揮，造出來的建築多半是錯的；藍圖正確，缺少建材，施工隊也造不出建築；至於兩者都有問題，那就更不用說了。
麥格教授剛才那一手，“變兔子”這個想法就是藍圖，或者說藍圖的標題。所以活物變形的難度就在於，魔力充足的情況下，要怎麼把以“變兔子”為標題的藍圖畫得足夠細緻、足夠完美。
轉換成實際的實踐，就是想著“變兔子”的時候，這個“兔子”在施術者的意識當中是甚麼樣的。如果想的只是白白的，有毛的，眼睛紅的，那變出來的兔子多半不會動。如果把兔子的外形、習性等等全都考慮進去了，那麼變出來的兔子就難辨真假。
麥格教授講的有些不清楚，因為她是一開始就能做到的，能大概說出問題所在來已經是這麼多年的教育經驗了。
巫師界其實就是這樣。學校的歷史相較於巫師界的歷史實在太過短暫，根本沒有一個真正意義上完整清晰的教育體系。
聽不懂？回去自己悟！我明明講的很清楚了，我都做得到，做不到是你自己笨！
因為魔法本就是很看天賦的事情，以上的想法讓很多類似“先這樣，再那樣，就可以了”的教學內容被記錄在教材裡，一次就能做到的巫師覺得對對對就是這樣，至於看不懂的那就一直看不懂了。
如果能做到的巫師很少，巫師們不會覺得教材有問題，畢竟有人學會了嘛。巫師們只會認為這些內容確實非常難，怎麼辦呢？那就放到高年級教材裡去。
甚麼？能學會的巫師還是很少？
那就說明這些實在太難了，乾脆不作考核要求了，放到圖書館，讓那些真正有天賦、有興趣的巫師自己去學吧。
：