第四百三十六章一切都能以資料來表現張十一的第三場贏得實在太漂亮了，就算是作為對手。他們也只能給他豎起了大拇指來。在場的基本上都是差不多年紀的年輕人，他們說著說著，就能打成一片了。臺上的兩位校長更是握手言和，並一起到了校長室裡，準備泡上一杯好茶好好享受一下難得的假日。今天他們學校確實是要放假一天。為的，就是讓學生們跟小天才們互相學習一番。徐青作為領隊，當然就是沒辦法走開的。而張大偉作為班主任，更是需要為孩子們做好後勤的工作的。於是乎，去買汽水這個光榮而又艱鉅的任務就由他給承包了。現在的汽水只是五分鐘一瓶。他們班上三十多人，加上這邊跟他們比賽的那個班也是三十多人。一個人槓著一箱二十支的汽水，總共槓了四次才完成了這次的後勤。而同學們則是一邊喝著小汽水一邊問張十一怎麼想到用這種過彎方法的。“我是從資料裡分析出來的。”
這下其他沒學過這麼複雜道理的孩子們懵了。“這……還能分析？”
張十一點點頭，堅決地說道：“當然能啊，一切的事物都可以用資料來說話的，當然，我說的資料應該是一個模糊的範圍。”
說著，他跑上了教堂的講臺上，拿著那些粉筆，開始在黑板上畫起圖來。“這是一臺腳踏車，如果他的前輪不動，後輪加磨擦係數的話，那就會造成滑輪的現象。這個你們明白吧？”
一眾的學生同時點了點頭。“但是這樣就會造成一個問題，已經車子沒法前行……”他又在黑板上畫了一個歪的車把。“如果咱們把車頭偏上一點，然後方向同樣鎖死，這樣會怎麼樣？”
下面聽講的孩子們一下子就領悟了。“我明白了，你就是用這樣的方法。不對，你應該要在後輪里加大驅動力，要不然的話，那會摔倒的。”
跟他比賽過的那個小孩聯絡了比賽當時的情況，一下子就明白了他當初的用意了。徐青和張大偉在教室的後面聽著他們這些小傢伙在講述這個問題的時候，也是笑了笑。“你看，你的學生都聰明到利用摩擦力來過彎了，要真的讓他們開上汽車的話，估計這樣的甚麼蝦，會更誇張。”
張大偉沒記往剛才徐青的話，但卻對這個過彎方式非常有興趣。“這樣的過彎太費胎了，要知道現在換一條腳踏車胎可不便宜哦。”
張大偉這才打消了等會回去自己也練習一下的念頭。教室裡面，張十一開始檢討起自己的小錯誤來。“其實我車頭不需要鎖死的，如果能放開一下，再鎖死一下的話，那可能傾斜的角度能把握得更好一些。”
這時候臺下的司樹明就提出了反對意見了。“不對，如果你不鎖死前輪的話，那就會產生你更容易失去平衡，因為你中間的平衡力被打破了，你必須花更多的心思去穩定住自己的身形。”
張十一想了想，好像覺得哪裡不牟，但是又說不出來。“不對不對，他可以那樣過彎的，但是前提是他後輪的輸出必須比原來的大，而且大不止一倍，利用離心力來糾正他前輪的失衡狀態。”
古衣娜提出了反對意見，又讓兩個小男孩陷入了沉思。“我還是覺得我說得對，咱們下去實踐一下？”
司樹明還是堅持己見。古衣娜就乾脆拉著張十一又衝到樓下去了。要不是容校長把他們捉回來，還真會讓他們又禍害了某個老師的腳踏車。這下，這所普通學校的學生們都感受到這些小天才們的不一樣之處了。而身為他們的校長，也不得不向容弘新豎起一個大拇指。容弘新倒是有些難為情了，這些明明就是孩子們的功勞，他有點愧領了。天才班的同學們跟這些普通高中的學生們也是有說有笑的，大家從剛才的那個比賽裡又像是學到了一些東西來。這時候那位跟張十一比賽的小男孩想起了他們在跑道的邊上做手勢的約定，有些不解了。“其實這是讓我的同學幫我監視整個賽道的情況，例如有沒有人在賽道邊上，會不會出現危險，或者說，你還離我多遠，我需不需要再加把勁。”
大家聽了都頓時感覺到了差距。就是這麼一個小小的比賽，別人都準備得這麼充分。而且還別忘記了，他們也只是剛才學騎車的。大家都是剛學，怎麼差距就這麼大呢？這個問題不僅在學生們的腦海裡轉悠，更是在老師和校長的腦海裡轉悠。當那小男孩不恥下問，把這個問題問出來的時候，張十一還是指著黑板上那幾個字：“這一切都能以資料來體現，而我們剛才所做的事只是填充資料而已，所以在少了哪個環節，咱們一想就能明白了。”
張大偉這下才明白了。雙手一拍就大聲地總結道：“我知道了，這是因為你們之間的思維方式不一樣的緣故。”
他本來就是一個研究員，甚麼事情都需要用資料來說話。雖然說這一次的比賽裡沒有真切的資料，但是不影響他們用稽核資料的方法來創造這一次的勝利。隨著張大偉在臺上的總結和深化張十一的方法論，這所普通高中的學生們也開始發現了這種方法的好處了。“那是不是說，如果我按邏輯去複習課本的時候，我就能發現哪裡有遺漏的知識點了呢？”
臺下的學生已經開始舉一反三了。張大韋卻沒有直接回復這位學生的問題。而是神秘的笑了笑。“我們之間另外一個區別就是……”這時候天才班的小傢伙們心領神會了。一起大聲地嚷嚷道：“一切以實踐為基準，用事實來說話。”
這聲音之整齊，把在場的師生們都震撼了。徐青站在教室的後面，微笑地點點頭。“這就是他們出來挑戰別的學生的目的，只有這樣大家才能取長補短。”