老師開口罵道，言語激烈而冷酷，好似刀子一般，刺殺在很多學生身上。
很多學生，又氣又怒。
老師看著很是滿意。
憤怒就對了。
就怕麻木不仁，就怕對侮辱產生免疫。
老師道：“某些學生，是不是覺得我說話難聽，侮辱了你們的人格，是不是覺得該素質教育，該快樂教育！”
“可這都是騙人的，都是某些不良媒體騙人的。所謂的素質教育，本質上是貴族教育，只會拉大教育的不公平，只會顛覆九年素質教育！”
“快樂教育，固然在學校的生活快樂，可到了社會上絕對痛苦。”
“現在被我罵著，你們沒有尊嚴，可也勝過社會上沒錢沒地位，被人凌辱！尊嚴不是，來自他人言語尊敬；尊嚴來自實力，來自金錢。只有有錢有地位，你就是馬爸爸，沒錢沒地位，縱然言語客氣，對你尊敬有加，也是假客氣！”
“人在社會上，被利用不可怕，至少有利用價值，就怕連利用價值也沒有。被九九六剝削不可怕，就怕連被九九六剝削的資格都沒有。很多人覺得九九六不人道，是因為沒有接觸社會的殘酷。真的接觸到社會殘酷的一面，那時會發覺九九六真是福報。”
老師繼續灌輸著毒雞湯，一波接著一波。
毒雞湯喝下去，不僅味道不好，還噁心反胃，好似大糞的味道。
灌輸毒雞湯的過程，好似在給學生們喂大糞。
可毒雞湯，也是雞湯，也有雞湯喝就不錯了，不要挑三揀四，可能不美味，可至少頂餓。
項羽聽著，想到隋唐世界。
隋唐位面而言，異界入侵，百年戰爭，生靈塗炭，可謂是滅頂之災。可對高三學生而言，僅僅是第七次模擬考試不及格而已。
許久後，老師說了很多，似乎口渴了，開啟水杯喝下水，似乎心情好了很多。
項羽舉手。
老師道：“項雨同學，有甚麼疑問？”
項羽說道：“老師，這次我們進攻失敗，會繼續進攻隋唐位面嗎？此仇不報，誓不為人，我們要滅絕隋唐位面，燒光，殺光，搶光，徹底毀滅這個世界！”
說著，殺氣騰騰，似乎與隋唐世界有著不公戴天之仇。
“可以，你們可以繼續進攻！”
老師是說道：“只是進攻這個位面時，不能動用高等力量！”
趙明說道：“此仇不報，誓不為人！只要出動一位四星半聖，就能徹底毀滅這個位面！”
其他同學，也是紛紛開口。
想到在隋唐世界遭遇的損失，就是殺氣騰騰。
至於隋唐位面上，那些人類也是人類，下意識被忽略了。
“不能，最多是二星半聖出手！”老師冷漠道：“這是對你們的考驗，若是還不合格，還是直接自殺吧，省的活著浪費空氣！”
學生們盡數沉默了。
忽然之間，眾人感覺到幻燈片在變化著，只見幻燈片上出現大隋，接著出現了洛陽城。
此刻，隋朝上下，開始祭祀聖可汗，隋武帝楊廣。
主持祭祀的是，隋武帝的遺孀，太后元秀。
這位太后後口中唸唸有詞，忽然之間，頭頂上出現金色的氣運長龍，這是國運的化身。
金色的氣運之力，匯聚成的金龍，活靈活現，好似真龍一般，上面的鱗片，還有龍鬚等清晰可見。
下一刻，金色氣運真龍，融入太后的身軀當中。
太后的眉心散發著璀璨的光芒，好似一輪太陽在緩緩升起，散發著烈日的光芒，頓時諸多祭祀的臣子，紛紛跪倒在地上。
……
隋唐位面！
太后站在祭壇上，迎風而立，顯得孤傲不群。
只是眼角，帶著一絲愁苦，有著說不出的落寞。
她是女人，不是梟雄，不是英雄，平常的時刻也只是寫詩作畫，或是賞花彈琴，或是與姐妹打牌而已。
軍國大事她很少參合，一直遠離著政治。當皇后的時刻是如此，當太后也是如此。可隨著域外天魔的入侵，一切都是變了。
尤其是天魔入侵當中，皇帝被刺殺，群龍無首的時刻，本來是邊緣人物的太后，站立在漩渦的中心，承擔起她不能承受的壓力。
經歷百年戰爭，終於擊潰了天魔入侵。
然而天魔有第一次，就有第二次……為了斬斷禍根，她只能親自開啟諸天大祭祀。
洛陽城，修建著大祭壇；其他州縣，設立著系小祭壇。
“祭祀開始！”
“祭祀開始！”
“拜見太后，保佑大隋！”
“受命於天，既壽永昌！”
寧道奇、碧秀心、祝玉妍、石之軒、徐子陵、寇仲、師妃暄、綰綰等，頂級的武者，盡數匯聚在這裡。
他們有著不同的身份，地位，彼此還衝突著，廝殺著，可在天魔入侵的時刻，卻是選擇了團結，齊聲高呼道。
聲音在虛空當中，響動著，發出嗡嗡響聲。
同時在全國各地，也在發生著祭祀，齊聲高呼道。
嗡嗡嗡！
頓時氣運金龍出現，化為一道光芒，融入了太后元秀身軀當中，元秀神情凝重著，催動著神格。
神格上，屬於中等神靈的氣息，散發而出，撕裂著一切，毀滅著一切。
本來，已是中等神靈的太后，融合了氣運金龍後，氣息不斷提升著，一舉打破了桎梏，邁入偉大級神靈。
刷！
太后手掌之上，國運之力凝聚著，化為一把利劍，劈殺向虛空。
刺啦！
立刻虛空碎裂了！
接著虛空，又是癒合了。
“那股壓抑的氣息消失了！”石之軒說道，“那股心悸之感，消失了！”
“世界發生變化！
“氣息變了，似乎天魔無法入侵了！”
那些大宗師們，感悟了天人合一後，感覺到來自天道的示警消失而去。
……
在幻燈片上！
隨著太后，催動著氣運之力，一劍劈殺向虛空。
頓時，幻燈片上畫面消失了，而是化為白色的雪花在飛舞著。
“那一劍，斬斷了世界座標！”
“我靠，魚兒脫鉤而出！”
“那個太后，堪比五星半聖，藉助著國運之力，劈殺出一劍的時刻，堪比六星半聖。”
“二星世界，最多能容納二星強者，可怎麼誕五星強者！”
“不對勁，那個太后融合了神格，踏上了神靈之路。淺水難養蛟龍，世界會限制修士的等級，可神靈是例外！”
看著幻燈片上的雪花，學生們呆了。
世界座標被劈碎了，意味著對隋唐位面無法好精確定位，魚兒脫鉤而出。
項羽也是呆了。
也是暗自鬆一口氣。
同時，為自己離去的決定點贊。
有他這個聖可汗的鎮壓，導致很多厲害的人物，都是默默無聞，雙龍、李世民、李淵等，都是淪為配角。
可他離去後，這些人物都是氣運勃發，一個個綻放出光芒。
就連他認為，比較綿軟的淺清歡，比較鹹魚的角色。
在百年戰爭當中，也是指揮若定，擊潰異界大軍一次次進攻。
原本還擔心著，他離開後，隋朝軍隊會不敵，會全軍崩潰。結果想多了，離開他後，打仗依舊出色。
這讓他在欣喜當中，略有一些失落。
……
嘩嘩譁！
幻燈片還在閃動著雪花，最後消失而去。
老師說道：“世界座標消失，想要重新鎖定這個位面，需要一位聖者出手，請問你們誰能請動一位聖者？”
諸多學生沉默了，無語了。
這個時代，人人平等，人人成聖。
惡只是代表著，有成聖的機會。
九成九九的武者，依舊是半聖，處在一星半聖與九星半聖當中。只要是少數人，成為聖者。
當然，在場的學生當中，有些學生的父親，或是爺爺，或是長輩，屬於聖著。
可是他們很忙碌的，沒有時間搜尋一個二星位面。
對於聖者而言，二星位面的價值太低了。
相當於馬雲，看到街道對面的地上有著五分錢硬幣。
馬雲過馬路撿硬幣的時刻，早就賺錢幾十萬，幾百萬了。
“老師，那我們就這樣放棄了，不甘心？”一個學生站起來說道。
“這就是另一課，學會放棄！”
老師說道：“很多人吃虧了之後，不甘心，要血拼到底，可血拼之前，要看一看這值當不值當。為了義氣之爭，丟掉大局，那就不值當了！”
“記住，你們是高三學生了，你們不是孩子了，是大人了！小孩子才鬥氣，大人鬥智鬥勇，可就是不鬥氣！”
學生有些不甘，可還是坐下了！
老師上前道：“憋屈嗎？”
學生道：“憋屈！”
老師道：“憋屈，也要忍著！因為，你只是弱者，弱者就要忍著，忍受憋屈。唯有強者，不忍受憋屈！”
“若你是聖者，何需要忍受，直接出手，打爆這個位面就可以了。可你不是強者，是弱者，弱者就要學會忍受。弱者，卻不會忍受憋屈，那是找死……在學校裡，大家讓著你。可到了社會上，沒有誰讓著你！”
說著，略有所指，看向在場學生。
學生略有所悟。
老師道：“現在整理考試錯誤？”
王陽明站起身來，說道：“當時入侵位面還沒有感覺；可心在回想起來，當時指揮上錯誤不斷，猶豫不決，似乎智商欠費了……現在看著當初的一些行為，覺得有些可笑！”
老師道：“位面入侵，會受到世界壓制，在元氣利用上不如土著，在法則在被壓制，在氣運上被壓制！”
“這也是入侵位面，遇到三大難題！”
“很多人本來聰明至極，可入侵位面的時刻，卻是性格急躁，猶豫不絕。在指揮上錯誤百出，會出現智商欠費行為。不只是你們，很多入侵者也會出現類似的現象，主要是世界氣運壓制！”