當然，在後來的一段時間裡，為了更好地整理機械方面的知識點，她又一次把那些知識點翻出來熟讀熟記。
而那些知識點在她腦海裡紮根，想要遺忘也沒有那麼容易。
正好這會兒被拖著過來上課，她自然而然在講課過程中把這些知識點用在其中，且可以做到用的十分順暢。
事實證明講課也是有癮的。
餘簡一開始還很隨意，說到後來的時候就忍不住講的激動了起來。
學生們一開始都聽餘簡的話，抱著聽演講的心思上這堂課，可聽到後來，越聽越入迷，特別是坐在後排的那些學生，直接從包裡翻出筆記本，擱在膝蓋上彎腰就開始快速記錄。
講課跟演講最大的不同之處在於，前者有新的知識點，需要學生們記憶、記錄，而後者，純粹就是一場聽覺盛宴，只需要帶著耳朵就可以。
從演講到講課，餘簡講的開心，學生們聽的也愈發激動。
齊教授就站在教室門口，目光從一開始帶著笑意，到後來逐漸嚴肅，到最後的時候，目光又變得十分溫和。
校長揹著手走過來，就站在齊教授身旁，也不去打擾齊教授聽課，只是靜靜站著。
直到齊教授反應過來，察覺到身旁有人，一回頭才看到校長，無奈說話：“校長，你走路怎麼沒有聲音啊？”
校長“嘿”了一聲：“明明是你聽的太入神了，我聽說你把小余叫過來上課，特意過來聽聽，沒想到她上課還真的有模有樣，怎麼樣，你聽了那麼一會兒，聽出甚麼來了？”
齊教授搖了搖頭。
校長詫異看他：“怎麼，不行？不會啊，小余的能力你之前不是試過麼？否則你也不會說她是得意門生。”
齊教授再一次搖頭，同時長嘆一聲，回頭看著校長：“校長，我現在後悔了，你說如果當初我死皮賴臉讓餘簡繼續鑽研機械學，現在會出現甚麼樣的情況？”
校長愣了一下，隨即笑出聲：“你又不是沒試過，小余那性子，除非她自己改變主意，否則你怎麼勸，她都不會同意你。”
齊教授再次嘆氣。
校長拍了拍他的肩：“你別嘆氣了，你總這樣嘆氣，我聽著都不舒服，不過你之前不是說餘簡有她自己的事，就算不在機械學上繼續努力，也會有很大的成就，怎麼今天突然又改變想法了？”
說著話，校長正站在教室內講課的餘簡。
這會兒餘簡的課題正說到鑽石的切割問題，雖然說的是很嚴肅的話題，但她講課的語氣卻很輕鬆，更像是在跟學生們閒聊，而不是在講課。
而下面的學生們除了部分學生在埋頭猛記之外，大部分學生都捨不得低著頭，一雙雙眼睛都以最大的熱情盯著餘簡，顯然被餘簡講的內容吸引住了。
特別是在餘簡講到切割鑽石需要用到的機械技術時，學生們都有些蠢蠢欲動，恨不得能夠自己嘗試。
餘簡講課沒有那麼枯燥，即便是在講鑽石切割，主要的著力點也在與鑽石本身上，而不是在機械上，機械的問題老師們都會講到，但是鑽石的問題，學生們想要聽到卻沒有那麼容易。
特別是像餘簡這樣能夠講的通俗易懂的老師，其實並不多見。
校長只是聽了一會兒，就被餘簡說的內容吸引。
但是他跟學生們的不同之處在於，他在被吸引的同時，考慮的還有餘簡內容中涉及到的專業知識問題。
有些東西學生們聽不出來，他卻能聽出來，也明白了為甚麼齊教授會露出那樣的態度。
“小余確實是一個成功的老師，只可惜她終究不是我們學校的老師，也沒辦法長期給學生們上課。”
齊教授搖頭：“讓她當老師也是委屈她了，以她的學習能力，完全可以去研究院，說真的，最初我在火車上見到她的時候，只覺得她的學習能力還算可以，卻沒想到她的學習能力竟然這麼出眾。”
校長看著他：“你還是低估了小余。”
齊教授鄭重點頭：“是啊，我低估了她，要不是今天聽她講課，我還不會發現她這個天賦，可惜了，沒準當初我堅持一下，就能說服她呢。”
校長笑著搖頭：“你可別想了，這話也千萬別說，不然到時候通訊專業的人來找我，他們跟你一樣，都希望小余能給那些學生多上幾節課，你把她圈在機械學這門課上，小心馮老師回來找你拼命。”
齊教授感慨：“都怪我的學生太出色了！”
校長笑著搖頭：“你呀，明明就高興著呢，還露出這副模樣，你敢說你今天把小余拖過來給這些學生上課，這裡面不是存了你的小心思？你不是想讓這些學生也看看小余的能力，免得以後通訊專業的學生來跟你搶人？”