可偏偏餘簡竟然真的在認真寫答案,而且眼神尖銳地從六道題目中選出了一道最簡單的題目。
這一步看似簡單，實則困難重重，要分辨題目的難易,首先需要全面瞭解相關知識點，超出自身知識範圍的內容，無論難易，都是兩眼一抹黑。
今天的這些題目雖有難易差距,卻在同一套知識體系內，餘簡能從中挑出最簡單的一道，說明她對這一套知識體系都有所瞭解,哪怕她只能答對這一題，也足以證明她腦海中的知識量遠比他想象中還要豐富。
齊教授再一次對餘簡的能力感到震驚。
震驚之後便是激動和遺憾。
激動的是他沒有看走眼，餘簡確實很出色。
遺憾的是即便如此，餘簡依然不會將更多的jīng力用在鑽研機械這一塊上，從今天的會議就可以看出，她現在的成就已經要比一股腦鑽研機械要出色很多，已經走到了許多物理系學生無論如何都追趕不上的地步。
餘簡沒有關注齊教授的神情變化，將全部注意力集中在題目上。
齊教授的題目是經過他自己的經驗改編的，想要答對這道題目，還需要轉幾道彎，她稍稍用了幾分力，很快投入其中。
直到完全答出這道題目，她下意識想要繼續答題。
手裡的粉筆落在黑板上，又抬頭看了眼題目，突然想起甚麼，迅速轉變思緒，從答題變成了寫公式。
剩下五道題，她一口氣寫下了十來個公式，基本上每道題下面都會有兩三個公式。
寫完之後她又看了幾眼，滿意點頭。
確認過了，沒有用到超出這個時代的知識點。
她把粉筆放在桌子上，回頭看著齊教授，也看著坐在下面的一眾教授。
其他系的教授倒還好，只是表情有些驚訝，裡面並沒有摻雜太多情緒，物理系的教授一個個都震驚地看著餘簡身後的黑板。
會議室內寂靜片刻。
突然，一陣拍大腿的聲音響起：“原來要這麼解啊？！”
旁邊有教授湊過去，低聲道：“那裡我有點想不明白，那個公式……”
“在那裡要轉一個彎……”
“噢——”
……
就這樣，教授們旁若無人地開始jiāo談起來。
齊教授看完了黑板上的內容，回神的時候會議室內的聲音瞬間湧入他的耳中，以至於他的心情莫名激動。
他看著餘簡：“這幾道題你都不會？”
餘簡淡定點頭：“是的，答不出來。”
齊教授疑惑：“既然答不出來，寫這些公式又是為了甚麼？”
餘簡神情依舊淡定，認真看著齊教授：“老師，答不出來的題目要是寫上公式，是不是也可以得分？”
餘簡一本正經的“得分”觀點讓齊教授有些愣神，他回頭看了下黑板上的字，又看著餘簡，怔怔地問：“所以你寫這些是因為它們屬於得分點？”
餘簡再次點頭，確認了這個答案。
齊教授再次懵了一下，隨即笑開：“你呀，有的時候我真不知道該怎麼說你好，不過這些題你真的不考慮再解一下？”
他指著黑板上剩下的題，嘴上這麼說著，心裡其實並不報甚麼希望，反而有些沾沾自喜，堅信收下餘簡這個學生是正確的決定。
餘簡既然能答對一題，就說明她在這方面的知識水平已經要比一般學生厲害，甚至於要比b大的尖子生還要厲害，這樣的學生，不管帶到哪裡都會給他漲面子。
想到這裡，齊教授甚至有些美滋滋的，就這一道題，能讓他炫耀好一陣子。
餘簡看向齊教授帶著笑的神情，搖了搖頭：“老師，我真的解不出來。”
齊教授大笑著拍拍她的肩：“沒事，解不出來就解不出來，你還小呢，以後有的是時間，不愧是我的學生，果然出色。”
底下不屬於物理系的教授更快回過神，因為不屬於同一個領域，對於餘簡解出題目這一點沒有太多感觸，更多的只是驚訝，但同樣的，從齊教授的反應中，他們也明白餘簡想要解出那道題並不容易。
這會兒齊教授這麼說，當即有人笑道：“老齊，你可真是掙了大便宜，這麼好的學生都能讓你撿到，怪不得是得意門生呢。”
有人附和道：“可不是麼，更重要的是這學生還是在‘路上’撿的，這運氣，我們可比不上。”
齊教授笑著擺手，突然謙虛起來：“哪裡哪裡，不過是撿了一個還算聰明的學生，算不得甚麼大事，我這個學生啊，哪裡都好，就是不務正業，你們瞧瞧她做的事，跟我們物理系都八竿子打不著了。”