聽他這般說，唐缺也不廢話，開口處便從開篇一路背了下去，後世裡讀了二十多年書，像這樣的背書也不知道被老師檢查過多少回？身為優等生的唐缺幾乎次次都受表揚，這自然而言的就培養出一種自信來，表現在此時就是絲毫沒有其他學子慣常的緊張。先生也就罷了，要知道村學裡其他的蒙童但凡對著嚴老夫子那張臉，多有嚇的話都說不囫圇的。
一柱香時間過去了，兩柱香時間過去了，唐缺語聲清朗，侃侃而誦，句句之間字正腔圓，毫無遲滯，先生已經是滿臉不可思議之色，倒是一臉端肅的嚴老夫子微眯了雙眼，頭也隨著唐缺的背誦微微搖晃，其情景依稀似是回到了自己少年初開蒙時的時光。
又過了半柱香時間，唐缺正背到“退避三舍，齊乃勝楚”時，就見睜開眼來的嚴老夫子擺了擺手，他也就停了下來。
“你且去村中打問一下這唐成的舊事，尤其要問清楚他過去是否進過學”，嚴老夫子低聲向先生吩咐了一句後，重又微眯上眼睛，“城濮之戰就不用在背了，你就從‘煬帝失德，二世亡隋’再開始吧”。
一下子從春秋的齊楚爭霸跳到唐興代隋，中間也不知省了多少頁碼篇幅，這對口乾*燥的唐缺而言著實是個好訊息，當下就接著往下背去，直到他把國朝爭霸定鼎到貞觀盛世的事背完，前面走出去的先生還沒回來。
終於背完最後一個字後，唐缺長吐出一口氣，蓮花落般的《兔園策府》不難背，但要是這樣長篇大論背的多了，也著實累人哪。
“好！句讀也就罷了，難得你記誦熟練毫無遲滯，且字音歸正，並無謬誤，當得一個‘佳’字”，嚴老夫子頷首輕讚了幾句，“只是背雖能背，這些史實典故你可知其意？”。
史實倒好好些，畢竟這些都是初高中歷史書中學過的，但是論及典故唐缺就不敢託大了，畢竟這些典故他也是隻知大概，若要細講實在是不行，“大略能知道”。
“噢！”，五天時間能背下這樣一篇長文字倒不讓嚴老夫子太吃驚，畢竟他當年也是隻花了九天就全部給背了下來，考慮到他那時不過八歲，而今天的唐成已經十六七，那時間上的差距儘可抵消。但除了背誦之外竟然還能知道其中的典故史實，這就怪不得原本一直端坐的嚴老夫子猛然坐直身子了，要知道這本《兔園冊府》其實還兼著後世歷史書的功能，自鴻蒙開闢，三皇五帝直到國朝貞觀的大事演變都在其中，所以此書文字雖然簡單，但包含的資訊量卻非常巨大，這也是為甚麼蒙學中光《兔園冊》就要開講一年的原因所在。
“那你說說‘He縱連橫’是甚麼意思？”。
蘇秦與張儀二人同出於鬼谷子門下，不過師兄弟兩人卻一人He縱，一人連橫。所謂He縱便是張儀提出的“He眾弱以擊一強”，這一強自然指的的是強秦；而所謂連橫則是輔佐秦國的張儀提出的“He一強以擊眾弱”，張儀也正是憑藉連橫之策，以小恩小惠及無所不用其極的懷柔恐嚇分化等術破除六國縱約，從而使強者恆強，弱者愈弱。
當其時也，各為其主的師兄弟兩人翻手為雲，覆手為雨，攪動天下二十年，其情形恰如《戰國策》中所說，這兩人是“一怒則天下懼，安居則天下熄”，蘇秦固然是成就了“身佩六國相印”的不世功業，張儀也高封侯爵。正是憑藉各自的功業，蘇秦、張儀這兩個手無縛ji之力的文生在大亂之世與孫臏、龐涓一起被He稱為鬼谷子門下四大弟子。
這段歷史正是唐缺後世學先秦兩漢文學時老師濃墨重彩講述的nei容，不過老師那時最_gan興趣的卻是整個戰國史上最神龍不見首尾的鬼谷子。
聽唐缺說的半點不差，嚴老夫子未予置評，接著問道：“你且說說‘蕭規曹隨’又是何意？”。
<b>第十四章課業檢查〈下〉
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“這說的是西漢初年兩位宰相蕭何與曹參的舊事，蕭何做宰相時以賢能知名，自他死後曹參繼任為相，但他這個相國上任數年，卻只是遵循舊制沒對蕭何生前制定的政令有一字改動……”。
“黃老之學”
“竹林七賢”
“梁以代齊”
隨著嚴老夫子一個又一個問題丟擲來，唐缺依稀有回到後世大學考場的_gan覺，眼下他在做的就是解答一個個名詞解釋，好在這些問題都在中文系主幹課程覆蓋範圍nei，所以倒也盡數答了下來。隨著他應答如流，嚴老夫子的坐姿也越來越正，原本一直微眯著的雙眼早全部睜開。
“這老夫子甚麼意思，眼神看著這麼古怪？”，正在唐缺心思紛飛的做著名詞解釋時，出去老長時間的先生走了回來，湊到嚴老夫子身邊也不知低語了幾句甚麼。
先生說完，站起身來的嚴老夫子再次將缺全身上下仔仔細細來回打量了幾遍，比之剛才，此時的他看向唐缺的眼神兒明顯少了幾分端肅，多了幾分欣喜。在這樣的眼神下，唐缺也無心再說，草草幾句將問題做結。
“先生並不曾給你講解，這些史實典故你是如何知道的？”。
“在家準備課業之餘向村中開蒙的同伴請教而來的”，《兔園冊府》乃是開蒙第一書，只要上過學的人都學過，這麼說自然不會有問題，唐缺還真不相信這兩人能接著問他到底請教的是誰？
既能下苦功學習，又能不恥求教，嚴老夫子聞言後看向唐缺的眼神兒益發和煦了，“三人行必有我師焉！恩，不錯！這五日足見你勤力了。《兔園冊》的檢查就到此為止，你且來書案寫幾個字看看”。
說到這個，唐缺再沒了剛才的底氣，毛筆字他這可是剛剛起步，五天時間就算他再勤力又能如何？但避是避不過去的，明白這點他也就沒故作扭捏，到案前取筆儘可能以最好的狀態寫下“竹林七賢”四個大字。
儘管他已經很努力了，但不得不說的是，這四個字寫的真醜，醜的連他自己都看不過去。
看到他寫出這四個字後，先生長出了口氣，嚴老夫子倒沒如唐缺想象中的那樣皺眉，反而微微頷首點了點頭。
這才正常嘛！若說在誦書上有天賦倒是盡說得過去，畢竟自《尚書》以來，在前朝史書中關於“過目不忘”的記載就不絕於縷，但字確實要一筆一劃，一天天一年年磨礪出來的。就是書聖王羲之那也是日日筆不離手才有了後來的成就。要是唐缺提筆就能寫出一手好字，那才真是見了鬼了。
嚴老夫子仔細將四個字看了看，“你習字取的是王右軍法帖？”，王右軍指的就是王羲之，因他生前任過右軍將軍，所以後人們喜歡依官職稱其為王右軍。
“是，我現在用的正是《聖教序》法帖”。
“由易至難，這個法帖選的好”，嚴老夫子點點頭，又仔細看了看字後才道：“不過路子卻是錯了，行書寫來容易，但得其神髓卻最難，若是前期掌握不好廢了手，異日就算再下苦功也斷難寸進。由楷入行嘛，看來雖是走的笨功夫，但歷來都是地基堅密才能得建高樓，少年人立志高遠自是好的，但好高騖遠卻實是大忌，於此一節上你要戒之，慎之！”。
唐缺對書法知之甚少，只是知道王羲之字寫的最好，所以尋思著自己要練時自然就該找他，又怎會知道其間的門道？嚴老夫子這番話聽來沒甚麼，對他卻是助益頗大，就不說古人重字，單是避免自己南轅北轍這一點就值得心生_gan激。
唐缺不是個不知好歹的，聞言收了臉上的笑容正色道：“多謝夫子指點”。
“孺子可教！”，心下這般想著，嚴老夫子微微點了點頭，“恩，你既有意明經一科，想必也存著將來科試的念頭，需知本朝取士法度是科試之後更有吏部關試，這關試‘身，言，書，判’四科中，書就指的是‘楷法遒正’，單從這一節而言也該先練好楷書再說其它。今日回去之後你就暫舍了《聖教虛》，改練鍾元常的《還示貼》吧？”。
唐缺還不知道鍾元成到底是誰，雖覺著該是魏晉六朝中與王羲之齊名的書法大家鍾繇，但終因不能確定就沒有多說，只答應道：“好的，我回去就託人幫著從縣城帶”。
“倒也不用廢那麼多周折，我那裡就有一本，你且取去用就是”，嚴老夫子口中說著，人已開始邁步向外走，邊走邊對跟著他的唐缺道：“鍾元常書法各盡法度，實為楷書之祖，尤其是他的《賀捷表》頗有鴻鵠飛張之態，南梁武帝蕭衍評其為‘群鴻戲海，舞鶴遊天’，此誠然確論也！習練他的法帖時不僅要手勤多寫，更要心勤多思。待練好《還示貼》後再來尋我要《賀捷表》，以你的資質及勤力，兩年之後或許能重叩右軍門徑也未可知”。
說話間兩人已出了房，先生沒有跟來，見嚴老夫子心情甚好，一副諄諄教誨的神態，唐缺忍了忍後還是開口問道：“夫子口中的鐘元常該就是三國曹魏時的鐘繇吧？”。
“除了他還有那個鍾元常？”，說完，嚴老夫子顧自失笑，“你資質雖好，但基礎太差，開蒙又太晚，所以比之別人更需勤力，《兔園冊》就到此為之吧，回去之後就開始《千字文》，都是四字格韻文，但這篇不過千字，我給你兩天時間，兩日之後你來尋我檢查課業。”
聽嚴老夫子有將自己收入門下之意，唐缺豈會遲疑，“是，學生一定努力，定不讓老師失望”，就此一句坐實了二人的師徒關係。
嚴老夫子並不住在村學中，他在這兒的就是一間書房，房間很大，除了一桌一椅之外基本全都是書，唐缺目測了一下，總有六七百本之多。
取了《還示貼》，嚴老夫子又將《千字文》給他講解一遍後，天時已近日中，唐缺也就不再耽擱的起身告辭。
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