薛女士不由看向章修嚴。
章修嚴說：“我也是猜的。”他頓了頓，“他在石頭上刮出了‘SOS’，我看他年齡那麼小，國內一般還沒學到這些，很可能是海外人，所以才試著用英語和他jiāo流。”沒想到還真試了出來。
薛女士恍然了悟。
章修嚴領著袁寧上樓，繼續給袁寧輔導功課。等一天的學習量完成了，袁寧合起書，說道：“大哥可以教我英語嗎？”
章修嚴看著袁寧一會兒，才說：“可以。”看著流落異國的華納，他想到自己弟弟，也想到了袁寧。他絕對會好好看著袁寧，不讓袁寧走丟。可如果真的出了那樣的事，還是教會袁寧自救最重要——還有章秀靈和章修文也得好好教。章修嚴點頭，“明天開始。”他今天得去圖書館整理一下各國的求救方式和基本用語，至少把比較常用的語言都捋一遍。真要遇上了，也算多一分希望。
袁寧見章修嚴陷入沉思，沒有打擾，而是跑去和含羞草說話。含羞草聽說了華納的事，難過地說：“小主人不知會不會也遇上這樣的事。”
袁寧不由也憂心起來。
含羞草見狀又反過來安慰他：“說不定小主人也會遇上好心人！”
袁寧堅定地說：“一定會的！”
下午章修嚴帶著袁寧去圖書館。
圖書館人不多，很安靜。袁寧不是第一次來，但每次來都覺得這邊很大。他被章修嚴牽著往裡走，手裡抱著做記錄用的小本本。章修嚴看書快，有需要摘錄的時候就停下來給袁寧一個範圍，讓袁寧在旁邊抄錄，算是對袁寧的鍛鍊。
章修嚴把各種語種的入門書掃了一遍，確定自己以前接觸過的內容無誤之後才讓袁寧把明天要用“教材”整理出來。
袁寧對章修嚴崇拜無比。
大哥怎麼好像全都會啊！
兩人一前一後地離開圖書館，還沒走出多遠，一個戴著黑框眼鏡的青年就追了出來。他跑得氣喘吁吁，攔住章修嚴和袁寧喊道：“你們好，我剛才看你好像可以看懂意文對嗎？”他注意章修嚴和袁寧很久了。起初還覺得他們是來玩的，看久了才發現章修嚴是真的能看懂不少外文。
章修嚴如實回答：“會一點，不算jīng通。”
青年從口袋裡掏出一張紙，上面抄著段話：“可以幫我翻譯一下這段話嗎？我怎麼翻譯都不準確，老師已經不想理我了。唉，有點難，很多專業名詞，不知你能不能看懂。跟自閉症有關的！”
章修嚴接過那張紙，看了幾眼，說：“我試試看。”他和青年一起折返圖書館，讓袁寧去找本意文詞典以防萬一。
青年忙說：“我去我去，我去就好！”
等青年拿著詞典折返時，章修嚴已經在另一張紙上寫下一段翻譯。那寫字的姿勢端正得讓青年羞慚不已，走近一看，青年覺得自己不用活了，那字寫得啊，簡直比印刷的還漂亮！這少年看起來才十幾歲，怎麼字就寫得這麼好？
章修嚴說：“其實也不難。”他把翻譯出來的內容遞給青年。
青年覺得自己受到了傷害。
章修嚴見袁寧也正看著自己，多說了幾句：“姥姥是大學教授，有研究意文方面的文獻，專業恰好差不多，我從小看著，自然能讀懂。”而且薛女士生病之後，他也查閱了不少外文資料，希望能對jīng神疾病方面的研究多幾分瞭解。
能學習的東西都不可怕，可怕的是未知的、無法掌握的東西。
原來是家學淵源！青年這才稍稍平衡，感激地說：“真是太謝謝你了。國內還沒有相關的研究，我想寫一些相關報道。我前段時間到國外去做採訪，瞭解了不少關於這方面的東西，國內其實也有不少患了自閉症的孩子，如果情況不嚴重的話是可以好好引導、幫助他們正常生活的。”
袁寧有點好奇。
青年不由給袁寧說起自己在國外治療機構看到的情況。他說：“國外在這方面做得不錯，雖然這病才正式定名沒幾年，卻已經有了完善的治療體系。我還看到像你這麼大的孩子在學校負責人帶領下去那邊做義工，幫著他們做些調研。調研結果我還拿了一份，得了那邊的許可，可以刊登在報紙上。可惜他們不希望我公佈照片，不然可寫的東西更多。”他頓了頓，補充道，“國外在這方面管理得很嚴，沒得到對方的書面答覆是不能隨意刊相關照片的。”