要當這些部門的官員，首先得經過嚴苛的司法考試，裡頭的人可以說個個都是浸yín刑法多年的司法界高手！
王雱琢磨著讓韓琦給他介紹幾個來當評委，好歹韓琦是宰相，總不能連手底下的人都不認得吧！
韓琦聽王雱說完來意，沒好氣地問：“你怎麼就跟這個較上勁了？”
王雱說：“您是宰相，認識的官員比我多很多，您覺得其中懂法的人有多少？”
韓琦下意識說道：“哪有不懂法的官兒？”
王雱看著韓琦不吭聲。
韓琦也沒再說話，而是細細思考起王雱說的問題來。科舉取士其實並不考法令，地方官員又不全是朝廷委派，也有從當地舉薦的，這些人若說他們當真jīng通律法，那肯定不可能。
相反，很多讀書人認為只要教化百姓、讓他們講文明懂道德，律法如何反倒不重要。
在許多人看來這是法家的學問，不能讓它喧賓奪主佔了儒家經義的地位。所以每年大宋司法考試，報名的人都不多，像大理評事這種官兒都成新科進士掛職的虛銜了！
所以說，王雱的考慮是對的，不僅百姓不懂法，連官員也不懂法。懂法的、會鑽律法空子的，反而是各地的胥吏。
這些胥吏常年在當地做事，地位不高，俸祿不多，因此往往會動歪心思，只要好處給多了，顛倒黑白、混淆視聽都是稀鬆平常的事。
偏偏官員三年一任，總會轉到陌生的地方去，換到一個新任地，他們還得依仗這些胥吏去辦事，不好與他們起衝突。是以，很多時候地方官說話在百姓心中還不如胥吏一通威嚇有用！
不正官風，不立官威，各地吏qiáng官弱、豪qiáng富戶把持一方的情況會越來越嚴重。這些“土皇帝”並不是個別現象，而是已經普遍存在於各州各縣之中。
而要正官風、立官威，脫不了“公正廉明”四個字。
韓琦道：“算你考慮得有理。”他琢磨了一下，讓王雱先去拜訪大理寺的陳太素。
此人浸yín律法二十年，時常廢寢忘食地審閱宗卷，朝中但凡有存在爭議的案子大多會請他出來做判斷。
就是最近陳太素以耳疾請辭，好像聽力不大好，韓琦讓王雱幫忙勸勸陳太素別走，繼續留在崗位上發揮餘熱。
王雱得了韓琦推薦的人選，也沒立刻去拜訪，而是回家讓司馬琰幫忙搞個原始的助聽器，他好趁著休沐日登門拜訪陳太素。
司馬琰聽他不僅去禍害包拯，還要去拉人家快退休的人下水，不由同情起被王雱盯上的人：“這樣會不會不太好？”
王雱道：“哪裡不好，我覺得很好。”
他把地方上的情況給司馬琰講了，又和司馬琰展望未來：假如他爹還執著地要變法，這裡就有個大坑。哪怕新法是良法，施行過程中也會遇到阻礙，官民之間溝通不良，出現問題不能及時瞭解、及時調整。總之，別小看各地胥吏，這裡頭的關係網複雜著呢。
司馬琰不太擅長這方面的東西，聽完後去琢磨起原始的助聽器來。
王雱積極地陪著一起選材料、試效果，到休沐日時兩個人已合力搗鼓出幾個原始助聽器，模樣可能不大雅觀，不過助聽效果還不錯。
王雱一大早起來，親了司馬琰一口，拾掇拾掇出門去拜訪司法專家陳太素，準備拉對方一起搞大宋普法教育，提高全民法律意識，將“依法治國”推動為大宋吏治的基本方略。
作者有話要說：
王小雱：我，王小雱，天縱奇才，思慮甚遠！
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一大早更新辣！！！
想不到吧jpg
第一七三章沒有不好
不管說得多麼冠冕堂皇,王雱就是想拉更多的人一起搞事情。
韓琦大佬推薦的陳太素,王雱專門去了解過了,是個認真踏實的司法專家，重點是門生很多,搞定一個，捎上一串,划算！
這個領域的大佬難免有點難以接近,王雱沒貿然上門,而是在搗騰助聽器之餘悉心pào制一篇新文章,對司法現狀指指點點，提出這樣那樣的意見,觀點儘量求新求奇以博取大佬關注。
王雱帶著助聽器和文章給陳太素遞帖子，沒一會,就有陳太素的門生出來請他入內。
陳太素門生看他的眼神帶著點探究,顯然很好奇在朝堂裡攪風攪雨的王小狀元長著甚麼樣的三頭六臂，怎麼能讓那麼多大佬對他萬般喜愛。
王雱早習慣別人的關注,朝對方笑了笑，露出一口小白牙，很自在地溜達進陳太素府裡。陳太素顯然是個清廉好官，家裡家徒四壁,沒甚麼好東西,只有滿屋子書。
由遠而近，王雱看見個鬚髮皆白的老者坐在那兒煮茶，茶顯然也不是甚麼好茶,不過茶香不管濃淡總是很怡人。
這老者顯然就是陳太素了，他家中沒有僕人，門生怕他年事已高，沒人照料會出意外，便輪番住在他家中守著。
王雱上前朝陳太素見禮，瞧著乖乖巧巧、規規矩矩，是個再守禮不過的後生。
陳太素沒王雱料想中嚴苛，還和藹地朝他一笑，示意他坐下。
關於王小狀元的光輝事蹟，朝中沒人不知曉，陳太素自然也有所耳聞，不過王小狀元讓他印象深刻的是他寫的那幾本普法讀本。
作為司法專家，陳太素敏銳地從書中看出這少年熟讀律法、應用自如。
這自然讓陳太素對王雱印象很好，畢竟看著是個司法好苗子。
王雱見陳太素這麼和氣，頓感受寵若驚，立刻拿出他和媳婦兒一起搗騰出來的助聽器朝陳太素獻寶。
這年頭沒有電子儀器輔助，助聽器相當原始，外觀也不怎麼小巧，若是換了平時，陳太素絕對不會接受這種怪東西，不過既然是後輩好心送來的，陳太素也就默許王雱幫他把助聽器佩戴上。
旁邊的門生見王雱沒坐下多久就比自己這個真弟子表現得更親厚，心裡免不了有些泛酸。偏王雱還指使他：“賢兄，我帶了篇文章過來，不若你坐在對桌給陳先生念一念，看看這助聽器好不好使！”
陳太素門生雖則覺得王雱太不把自己當外人，卻也很關心陳太素的耳疾，點頭拿起桌上的文章隔著桌子恭恭敬敬地給陳太素唸了起來。
他平素都在伺候陳太素，聲量不自覺地拔高。
若是平時，這聲音理應剛好讓陳太素聽到，今兒陳太素卻覺得門生吼得太大聲了，擺擺手叫停：“你這麼喊著念不辛苦嗎？”
陳太素說完，自己愣住了，門生也愣住了，都齊齊看向王雱。
王雱當即給他們解釋了一番助聽器的原理，就是透過外部物理裝置幫著把聲音擴大一下，這裡頭涉及一些格物知識和醫學知識，瞭解一下聲音入耳的過程就能理解了！
陳太素聽完感嘆道：“格物之學，奇妙至此！”久違地能夠緩聲靜氣和人說話，陳太素十分快慰，擺弄了助聽器一會兒，才發現自己的門生正認認真真地看著手裡的文章，彷彿完全被它吸引住了。
對自己的門生，陳太素還是很瞭解的，為人至誠，做事踏實，不是那種遇事一驚一乍的人，可此時他門生臉上卻有著近乎痴了的表情。
陳太素奇道：“這文章寫得如何？”
門生恍然回神，還有些沉浸在王雱的文章中走不出來。
這文章可以說是描繪了一個令人羨慕的法治社會，簡直是法家天堂，在這樣的社會之下，法家不再是被儒家排擠的存在，而是人人都必須重視的學問，就連趕個馬車，也應有對應法律來規範馬伕的行為，依法判斷事故責任人！
門生表示自己無法用言語描述這篇文章的jīng髓，端正坐姿逐字逐句地給陳太素念起了王雱原文。
王雱既有狀元之才，寫起文章來自然有兩把刷子，在文章中嚴密地論證了律法是道德的底線，必須明確這根線，並做到人人知法懂法，才能達到教化百姓的目的！